桥教案汇总四篇

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桥教案篇1

【教学目标】

科学概念：设计和建造桥需要综合考虑很多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、外形和结构等。

过程与方法

1.经受设计、制作、介绍沟通的过程，体会设计的重要性。

2.应用外形结构的知识及阅历设计和制作。

情感、立场、价值观

1.进展乐于动手、擅长合作、不怕困难的品质。

2.进展尊敬他人、仔细倾听、敢于发表看法的品质。

【养成教育训练点】

养成乐于动手，擅长与人合作的品质。懂得尊敬他人。

【教学重点】

桥的设计与制作。

【教学难点】

设计时要考虑材料的特性，数量，外形和结构。

【教学预备】

为小组预备：旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。

【教学过程】

一、设计制作：

1.自由组合小组〔3-5人〕，小组先设计桥的图，然后依据图纸进行制作。

2.制作完成后小组派一名代表进行介绍。

二、评比：

1.各小组将制作好的桥放在讲台上。

2.各小组出一名同学作为评委。最终评出最正确作品奖、单项奖、省料奖、美观奖、有用奖、参加奖等。

三、预备怎样介绍自己的桥？下面的内容可供参考：

1.设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。

2.应用了哪些外形结构方面的知识。

3.我们的桥哪里受压力，哪里受拉力……

4.制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。

5.哪些地方限于技术，做得不够好。

6.哪些地方是具有明显的优势的。

7.估计能承多少重量。

四、老师小结：

【板书设计】

8.用纸造一座“桥”

材料的特性外形和结构

承受力抗弯曲技能

【教后反思】

这节课同学特别感爱好，课堂气氛活跃，同学学得轻松。通过学习，完成了两个活动：一是用纸造桥要考虑哪些问题，二是介绍评价我们的桥。同学经受了设计、制作、介绍沟通的过程。整堂课绝大部分同学乐于动手，擅长合作，不怕困难，尊敬他人，仔细倾听他人的看法，各方面效果都很好。

桥教案篇2

教学目标：

1、读准字音，读通整首诗。

2、理解诗句的意思，有感情地朗读，并能背诵诗歌。

3、培育同学对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的'技能，体会张继漂泊在外的愁思。

教学重难点：

培育同学对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的技能，体会张继漂泊在外的愁思。

教学过程：

一、导入。

1、今日我们要学习一首诗，这首诗让一位诗人名垂千古，让一座桥成为名桥，让一座寺庙成为旅游胜地。

2、这首诗就是《枫桥夜泊》。〔引导同学齐说〕

解题

师板书：夜泊

〔1〕泊是本课的生字，谁来读？这还是一个多音字。〔分别组词〕

〔2〕在这里停靠的是什么？〔船〕所以“泊”在这里就是停船的意思。

〔3〕诗人在什么时候停的船？〔晚上〕评价：你真会思索。这儿写的是夜泊。

〔4〕诗人将船停在哪里呀？〔枫桥边〕师完成板书。评价：你们真厉害，和老师一起完成了诗题。指名读。

〔5〕连起来说说诗题的意思。〔什么时候，在哪里，干什么。〕

3、同学们，是谁在枫桥边停船啊？〔唐朝诗人张继〕是的这就是诗的。

师板书。

4、今日，我们就一起走进张继，一起来感受这首名垂千古的诗。

二、初读。

1、请同学们借助书后的生字表，把字音读准，把句子读顺。

2、请生读生字。

3、读整首诗。留意断句，读出诗的韵味。

三、精读感悟。

1、听了你们的朗读，我也想来读这首诗，来到这枫桥边。大家边听边想，诗人张继看到了什么，听到了什么？把看到的用波浪线画下来，把听到的用小三角表示出来。

2、师范读。

3、相信大家眼前肯定出现出了很多景物，也听到一些声音。四个人一个小组，沟通一下，你所划的景物和声音吧！

4、先来说说看，张继看到了什么？

月落：

〔1〕这是一轮怎样的月亮？〔残月〕这还是一轮怎样的月亮？〔月亮快要落下去了〕

〔2〕是的，月落的意思就是：月亮快要落下去了。

〔3〕看来夜已经很深了，再过一会就要天亮了。同学们，这是什么季节的月亮？〔深秋〕快要入冬了，天上的月亮是怎样的呢？

生：惨淡、无光，凄凉

〔4〕是的，这是凄凉的月光。谁来读这个词。

霜满天：

〔1〕已经是深秋了，下霜之后的天气更凉了。为什么是“霜满天”呢？〔霜很大，很浓，许多〕

〔2〕你们说，在这霜满天的夜晚，诗人能感受到这种寒冷吗？〔能〕

〔3〕我们在家里或许很难感受到这种寒冷。而张继此时身在哪里？〔外地、船上〕你们说得都很对。张继本是湖北省襄州人，但他此时在哪里？〔苏州〕，从哪里知道？〔姑苏城〕同学们，你们知道吗？苏州是我们江苏的一个城市，湖北和江苏之间相隔1000多公里。我们古代的人的主要交通工具就是船，行驶的速度特别慢，由此可见，张继已经离家很长时间了。我们把漂泊在外的人称为什么？你能体会游子的感受吗？〔生沟通〕

这满天的霜呀将游子张继团团包住，张继是什么感受呢？

〔4〕读读这个词。

江枫：

〔1〕江边的枫树。

〔2〕由于是晚上，江边的枫树在的眼里是什么样子的？〔暗红，昏暗、黑乎乎〕

渔火：

什么样的？江面上的点点渔火，忽明忽暗，隐朦拢约。

连起来读读这两个词。

5、同学们，你们看到了张继所看到的，那张继还听到什么了呢？

乌啼：

〔1〕这是什么意思？人们喜爱听乌鸦的叫声吗？〔不喜爱〕为什么？

〔2〕是的，乌鸦的叫声非常刺耳，在夜晚听到乌鸦的叫声，更加的凄惨，凄凉。

〔3〕读词。

6、同学们，张继看到的这些景物组成了一副图，一副凄凉的秋夜图。请你们回过头来想想，用自己的话描述给你的同桌听，从天空再到江面的顺次来描述。

7、理解感悟“对愁眠”

〔1〕诗人看到了，霜天残月，江枫渔火，听着凄厉的乌鸦叫声，张继又怎样的感受？〔压抑、难受、郁闷、心情很不好〕

〔2〕此时的张继睡得着吗？〔睡不着〕用诗中的话来说就是“对愁眠”？

〔3〕为什么睡不着？〔圈出“愁”〕张继心中满是忧愁，那这里的“眠”是睡觉的意思吗？那是什么眠？〔失眠、无眠、不眠、难眠〕

〔4〕是的，张继根本睡不着，他带着忧愁，难以入眠。

〔5〕连起来，读读整句诗。个别读，分组读，一起读。

8、感受钟声。

〔1〕诗人在船上难以入眠，所以：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

他还听到了什么？看到了什么？默读第二句。

〔2〕寒山寺：简介寒山寺。寒山寺在哪里？是近在咫尺吗？〔不是，而是在姑苏城外，只能是远远看到。〕

〔3〕张继听到了什么？〔钟声〕

〔4〕哪里传来的钟声？〔寒山寺〕

〔5〕为什么远在苏州城外的寒山寺的钟声，张继也能听到呢？〔由于是半夜了〕从哪里看出来？〔夜半钟声到客船〕

〔6〕这半夜的钟声传到了哪里？〔客船〕在这里“到”就是传到的意思。

〔7〕客船能听到钟声吗？真正听到钟声的是——张继。

〔8〕客船上的张继是一个漂泊在外的人，他是一个孤孤独单，举目无亲的游子，这“铛——铛——铛——”的钟声分明敲在张继的心上。听着钟声的张继更加无法入眠了。他会想些什么呢？

〔9〕读这句诗。

9、张继的心中有无限的愁，他挥笔写下了这首名垂千古的诗，字字都是发自肺腑。自己读读这首诗，感受这深深的愁。

个别读，想读的读，齐读，竞赛读。

四、拓展延伸。

咱们学习的《山行》和《枫桥夜泊》都是写的关于秋天的所见所闻所感，今日老师还要给大家介绍两首关于秋天的古诗。《补充习题》上的《暮江吟》和《秋词》。

桥教案篇3

教学目的：

1．了解中国石拱桥的特点。

2．理清文章结构，领悟文章的内容。

3．品尝语言的精确性和严密性。

教学重难点：

重点：抓住中国石拱桥的特点，理清文章结构。

难点：以形象的语言介绍一种事物。

课时安排：2课时

教学过程：

第二课时

一、导入

上节课我们了解了说明文的一些问题知识，初步感知了课文，分析了中国石拱桥的特点，并观赏了中国十大名桥之一的赵州桥，现在，我们将跟随一起去观赏中国石拱桥的又一杰作——卢沟桥。

二、关于卢沟桥

1.观赏图片

2.赏析课文

思索：

〔1〕本文介绍了卢沟桥哪些方面的特点？

〔2〕分别介绍赵州桥,卢沟桥，说明的顺次基本相同，请详细说一说。

〔3〕既然两个例子都能表达中国石拱桥的特点,为何不只选其中一例说明呢?

〔4〕选取赵州桥和卢沟桥为例，由于它们都是我国古代石拱桥的典范，也由于它们各具特色，请大家分小组争论一下两座桥各自的特点，比较它们的异同。

〔5〕为什么先说赵州桥，再说卢沟桥？

〔6〕中国石拱桥取得光辉成就的缘由是什么？

〔7〕文章最末一段写中国石拱桥近代的进展，试分析一下本段的结构。

三、现代桥梁观赏

PPT图片展示

四、了解本文说明顺次

从整体看，全文用了什么说明顺次？

明确：〔从一般到非常的〕规律顺次

五、课堂练习

学完了本课的课文，让我们来做几道练习，实时巩固我们所学的知识

〔一〕说说句中划线词语的作用。

1.石拱桥在世界桥梁史上涌现的比较早。

为了精确地说明状况，没有绝对地说是“最早”涌现。这样表达，程度较轻，更加精确。

2.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

“大约”“可能”都表示不确定，只是推想的状况。

3.我国的石拱桥几乎处处都有。

“几乎”只是强调石拱桥的分布范围很广，

但并不摒除有没有石拱桥的地方。

4.这座桥修建于公元605年左右。

“左右”是估量的时间，并不确定。

5.〔赵州桥〕全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

“当时”是从时间上限定，

“可算”是从程度上限定。

经过限定的结论更符合实际状况。

〔二〕指出以下各句运用了什么说明方法。

1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

打比方

2.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于282年。

引资料、列数字

3.大拱的两肩上，各有两个小拱。这个制造性的设计，不但节省了石料，减轻了桥身的重量，而且在洪水暴涨的时候，还可以增加洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

作诠释

4.每个柱头上都刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的窃窃私语，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

摹状貌

六、课堂小结

《中国石拱桥》抓住了事物的特征，合理安排说明顺次，运用多种说明方法和精确严密、生动而富有文采的语言进行说明，既介绍了石拱桥的知识，又为我们说明文的写作提供了很好的范例，值得我们学习和借鉴。

七、布置作业

桥梁无处不在，请你介绍一座你熟识的桥梁，合理安排说明顺次，写一篇300字左右的小说明文。

桥教案篇4

目标：

加强体能,培育团队协作意识,加强集体荣誉感.

场地：

空地,150CM*50CM的领操台一个.

方法：

把同学分成10至12人一个小组,并选定一至二人为小组长,组织同学进行游戏.游戏时,在领操台长的一方两边各画一各线,此线与领操