科学活动教案17

科学活动教课设计【热点】科学活动教课设计范文10篇科学活动教课设计篇1活动背景：在班上自然角里摆放着各栽种物，每日清晨孩子们都会给这些植物浇水。上周一，乐乐又带来了很多小蝌蚪，这下可喧闹了，孩子们都围上去看。他们每日察看，并热情地沟通着：“看，小蝌蚪长腿了。”“仿佛有两条呢。”“它再过几日就要走开我们了。”“是回到小河里去吧？”“对，此后还会变为大青蛙呢。”“不是大青蛙，有的会变为癞蛤蟆。”“啊，癞蛤蟆，太难看了。”孩子们在一同饶有兴趣地讨论着有关青蛙的话题。为了帮助幼儿认识小蝌蚪变为青蛙的生长过程，认识青蛙的生活习惯等有关知识，我便和孩子一同睁开了此活动――《小蝌蚪变青蛙》。活动目标：1、认识小蝌蚪变为青蛙的生长过程。2、知道青蛙是人类的好朋友，初步萌生爱惜青蛙的意识。活动准备：1、物质准备：多媒体课件，小蝌蚪变青蛙的生长过程演示图，幼儿操作用图，音乐磁带等。2、经验准备：活动前请家长带幼儿察看小河里小蝌蚪，并饲养小蝌蚪。活动过程：一、经过察看比较，引起幼儿思虑与议论。1、小蝌蚪从哪里来？2、小蝌蚪的腿是怎么长出来的？3、小蝌蚪的尾巴到哪去了？二、依据已有经验，推断青蛙的生长过程。1、供给操作小图片，让幼儿依据已有经验进行图片排序。让幼儿看看、排排、谈谈小青蛙是如何长大的。2、提出要求（小朋友在排图的过程中不要看他人怎么排，也不要议论，自己动脑筋，每一个人的想法可能都不同样。）3、幼儿排图，达成猜想过程。4、讲评卡片，组织议论。三、观看动画课件，认识小蝌蚪变青蛙的生长过程1、播放动画----《小蝌蚪找妈妈》，赐予幼儿感性和完好的经验（指引语：我们来看一下动画，看看从青蛙妈妈产下卵开始，是怎么一步步变为青蛙的。）2、幼儿和老师一同排图，达成小蝌蚪变青蛙的生长过程。（指引幼儿和老师一同轻轻地讲，“青蛙妈妈先在池塘里产下卵，接着变为了小蝌蚪，小蝌蚪先长出了后腿，又长出了前腿，尾巴慢慢变短，变为了一只小青蛙。”）3、提高经验，并激发他们爱惜青蛙的意识。（指引语：小青蛙有哪些本事？它喜爱吃什么？为何说青蛙是保护庄稼的好手？假如没有青蛙，庄稼会如何？我们应如何保护青蛙？）四、表演游戏：《小青蛙你唱吧》1、商议游戏的弄法。一部分幼儿戴头饰饰演可爱的小青蛙，一部分幼儿饰演有爱心的小朋友。2、设置情形，鼓舞幼儿自己设计动作，在音乐的伴奏下表演游戏。活动反省：在整个教课活动过程中，表现了幼儿察看在前，教师指引在后的理念。思路清楚，各环节过渡自然、流利，达到了预期成效。此次活动的亮点是：1、幼儿参加的踊跃性高。能够依据幼儿的年纪和兴趣特色，联合季节特色来选择和设计活动，把科学领域的活动用故事情节贯串下来，增强了活动的兴趣性。在排图的过程中，孩子们依据自己的猜想，有的说先长前腿，有的说先长后腿，畅所欲言，争辩热情，更进一步激发了幼儿参加活动的兴趣。2、注意建构踊跃、有效的师幼互动。活动中创建了一种安全、快乐、宽松的外面氛围，教师能够深入、有效的参加和指引，并一直赐予幼儿踊跃的关注，使他们的活动动静联合，由察看议论――排图猜想――赏识故事――语言描绘其成长变化――到体验游戏，适应了幼儿身心发展的规律，使幼儿在轻松快乐的氛围中参加活动，把幼儿的学习兴趣推向深入。3、较好地达成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多媒体课件，多种教课方法：演示法、游戏法及情形教课法，能够使幼儿主动研究、踊跃思想。新《大纲》明确指出：“幼儿能用多种感官着手、动脑，研究问题；用合适的方式表达、沟通研究的过程和结果。”所以活动中指引幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参加，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大，小朋友善惜小青蛙的快乐心情，进一步产生关爱小动物的感情科学活动教课设计篇2活动目标：初步认识公共汽车、货车、洒水车、救护车、消防车、警车的名称和特色，并认识其用途。幼儿对汽车产生兴趣。培育幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢研究和实验。愿意勇敢试试，并与伙伴分享自己的心得。激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：汽车的图片（公共汽车、货车、洒水车、救护车、消防车、警车）。情境图片六幅课前率领幼儿察看马路上的各种汽车。活动过程：开始部分：惹起兴趣。今日好多汽车来我们班做客，让我们来欢迎它们吧！（教师出示汽车图片于黑板右边）。基本部分：认识几种常有车的名称，特色及用途：（1）请幼儿找找自己喜爱的车，并说出它是什么车？你是怎么看出来的？它是用来干什么的？（提示幼儿尽量讲一句完好话：“这是××车，能够用来干什么”。）（2）动动脑，连连看。划分几种车的不同用途。挨次在黑板左边出示图片：妈妈带小红去奶奶家；很多帐篷要运到地震灾区；C公路要洒水；D小熊病了，要送医院；有幢房屋着火了，要救火；警察叔叔要抓小偷。请幼儿思虑分别要用什么车，并把左边的情形图片与右边的车子一一对应连起来。（3）小结：教师总结学到的车的名称，特色，用途。结束部分：小朋友在回家的路上能够讲给爸爸妈妈听，你最喜爱的汽车叫什么？用途是什么？科学活动教课设计篇3一、活动目标1、知道水的用途，认识水在生活中的重要性。2、经过着手操作知道水的特色：无色、透明、无味、流动。3、培育幼儿节俭用水的优秀习惯。二、活动准备每个幼儿装有水的杯子三个，各种调料味，碗，奶粉，水的图片，吸水布。三、活动过程1、播放水流的声音，指引幼儿猜是什么发出的声音，并谈谈水都有什么用途。师：方才我们听到了一种声音，那小朋友知道这是什么发出的声音吗？师：（独自请一位幼儿回答）小朋友都很棒，知道了这是水流动的声音，那请小朋友想想在我们的生活中那些地方会用到水呢？水都有哪些用途呢？师：（总结）水能够用来洗衣服，做饭，洗刷，刷牙，拖地板，水是我们生活中不行缺乏的好朋友。2、认识水的特色：无色，无味，透明，流动。师：小朋友都知道了水有很多的用途，那你们知道水的特色吗？今日老师给你们带来了很多杯水，让你们看看水，闻闻水、尝尝水，经过自己的操作认识认识水的特色。（操作前教师说好操作要求）老师的这里也有两杯水：此刻的桌子上都有一个杯子，里面装满了水，请小朋友察看下，杯子里的水是什么颜色的？师：方才小朋友看了也说了，杯子是没颜色的，此刻请小朋友看看老师这里，老师往里面加了什么，水变为了什么颜色（师往一杯加入奶粉）小朋友看到了什么？（加了奶粉变为了白色）。师：经过方才的察看小朋友能告诉老师一杯没有加入任何东西的水是什么颜色的呢（指引幼儿说出水是无色的）师：水本来是没有颜色的，这就是水的第一个特色――无色。师：请小朋友们拿起你们桌上的小棒把它们分别放入两个杯子里，认真察看小棒的变化。师：朋友们已经察看到了没颜色的那一杯水看得很清楚，有颜色那一杯水看不清楚，甚至是看不到，那么没加任何东西的水就是透明的，这就是水的第二个特色――透明。师：此刻老师请每个小朋友在桌上端杯水，请小朋友先闻一闻水有没有气味，而后再尝尝水是什么滋味的？（请幼儿上来品味并说出是什么滋味的）师：方才小朋友说了它们是没滋味的，那你们想不想喝滋味不同样的水？师：那下边的小朋友认真的看清楚老师往里面加了什么东西才使它们的滋味发生变化的？（分小组加盐、红糖、醋）师：在方才的品味中，我们知道了假如你往水里加什么滋味的调料那水就会变为什么滋味的，假如不加任何东西，那水的滋味是不会变的，这就是水的第三个特色――无味。此刻请小朋友看老师这里，老师要变魔术，小朋友看看水在杯子里怎么了？（师操作）师：小朋友看到了什么？师：水从杯子里流出来了，那你知道水为何从杯子里流出来呢？而另一杯没流出来呢？（幼儿回答）师：方才小朋友说了，杯子里面装满了水就会流出来，就像小朋友喝水就一定用杯子盛住，要否则水就会流出来，这就是水的第四个特色――会流动。师：经过方才的察看与实验我们知道里水了的特色，那小朋友还记得水有哪些特色吗？（指引幼儿说出无色，透明，无味，流动）幼：师：我们知道了水的特色是无色，透明，无味，流动，还知道了水是我们的好朋友，我们能够用水做好多事情，那请小朋友想想假如我们忽然没水可用了，会怎么样呢？师：小朋友说了好多，在老师这里有几张图片，请小朋友认真观看，你看到了什么？师：小鱼死了，庄稼枯败了，叔叔阿姨在排队接水，那你知道为何会这样吗？师：因为缺水，没水可用，小鱼死了，庄家枯败了，那小朋友们你们此后会怎么做呢，有的小朋友洗完手不懂得关紧水龙头，这样做对吗？还有的小朋友小手洗洁净了还向来在水龙头那边在玩水，这样做对吗？（幼儿议论如何节俭用水）师：小朋友说出了好多的节俭用水的方法，洗完手关紧水龙头，洗手不让水洒满地，妈妈淘米完的水，还能够的浇花，等等。那么就请小朋友从今日开始做个节俭小卫士吧！3、总结：今日我们学习了好多本事，知道了人、动物、植物都离不开水，水能够用来淘米，洗拖把，冲马桶，洗手等等，还认识了水的特色：无色，透明，无味，流动，并懂得了如何节俭用水。周老师希望你们能把今日学习的本事回家后分享给爸爸妈妈，爷爷奶奶，好吗？科学活动教课设计篇4活动目标：察看发现摆列上的变化规律，并能用发现的规律帮小动物装修窗帘。能用比较清楚的语言表达自己的思想过程。在活动中体验帮助小动物的快乐。活动准备：操作资料（幼儿人手一份）PPT活动过程：一、引出课题，激发兴趣今日丛林里的小动物可快乐了。它们的新房屋造好了，立刻就要搬新家了。让我们跟小猴一同去观光它们的新家吧！二、观光动物公寓，发现规律（一）播放图（一）：察看、认识楼房的层与间发问：1.这幢楼房有几层？每层有几间？一共有几间？（一同点数）小猴到达了第几层的第几间？小猴想去第三层的第三间，谁来帮它找找？（二）播放图（二）：在帮忙选房的过程中，初步感知小动物选房的规律发问：1.看，还有谁也来选房间了？还有一个房间没人选，你感觉谁来选？为何？（每个小动物住三间房）3.认真看有没有什么奥密？每一层住的动物不同样,楼上楼下住的动物一样吗?（三）播放图（三）:持续帮助小动物选房间,进一步感知小动物选房的规律.发问：1.看旁边的楼房里住着谁?你感觉这两个房间谁来选?为何?小结:这些小动物可真风趣,它们选房间还有个规律呢,每一层上要不同样,楼上楼下也要不同样。三、运用规律帮助小动物装窗帘（一）出示操作资料，交代操作要求指导语：看，房屋选好了，小动物为它们的房屋装上了什么呀？（窗帘）今日小动物请小朋友来帮它们的新房屋装上窗帘，它们要求：每一层上的窗帘不同样，楼上楼下的也不同样。先装第一幢，再装第二幢。幼儿操作，教师指导。四、展现沟通（一）幼儿互相沟通。（二）个别幼儿叙述装窗帘的方法。（三）选个别作品，共同纠正，进一步掌握规律。五、活动延长：给小动物装地板。活动反省：本次活动是我翻版一次出门学习听到的一节课，活动的选材源于大班建构式课程，主题：《动物我们的朋友》中的一次科学活动《送小动物回家》。经过执教者大幅度的改正，目标从头定位，环节从头设计，变为了一节崭新的兴趣性和科学性兼具的活动。教课具的反省：本次活动的教具学具都有很强的可操作性，采纳了PPT动画的形式能紧紧抓住幼儿的注意力，在幼儿回答以后能以动画的形式赐予考证，此外，幼儿的操作资料也特别适用，幼儿第一次粘的不对，能够剥下来再次试试，循环使用。目标的反省：活动目标是一次活动的灵魂，活动目标拟订能否合适、合理在很大程度上决定了活动的成败。本次活动的目标定位十分清楚，有条有理，三维目标表现很显然，既有知识与技术（用发现的规律帮助小动物装修窗帘），过程与方法（察看发现摆列上的变化规律；用较清楚的语言表达自己的思想过程）感情态度方面的目标主要表此刻第三条（在活动中体验帮助小动物的快乐）。在这三条目标中“过程与方法”方面的目标比较突出，因为过程比结果更重要。活动的环节也紧紧得环绕目标睁开，每个环节的设计都能为达到目标服务。活动过程的反省我在组织此次活动是感觉不太顺利的地方是：指引幼儿初步发现动物选房的规律这一环节，这也是本次活动的要点，也是难点。我在指引幼儿发现这个规律的时候我问：认真看有没有什么奥密？幼儿的回答没有到我想要的点上（即每一层住的动物不同样，楼上楼下住的动物也不同样）。这时候我的指引语特别罗嗦，其实语言能够更简短，更拥有启迪性一些。可见，我对幼儿的抛过来的“球”不太能接得住，教课的机智还有所短缺。教师不单要对孩子可能出现的答案要有必定的预期，还要想好若是有孩子有这样的回答，自己该如何接得住孩子抛过来的“球”，不是简单重复孩子的话，而应赐予孩子更多，有总结或经验的提高。幼儿在有了第一次选房经验和规律的基础上，幼儿第二次选房相对照较简单，所以要点是指引幼儿说出自己的思想过程，追问：为何你以为第二层的第二间应当住小兔子？这个问题特别重要。操作要求的反省：在幼儿操作以前必定要交代清楚操作的要求，本次活动在交代装修要求的时候应依据操作资料的特色（第二间的难度比第一间要难）提出操作要求，请幼儿先装第一间，再装第二间，这样切合幼儿由易到难，由浅入深的学习特色。讲评的反省：此次活动的讲评环节十分重要，老师要帮助幼儿理清思想的过程，用清楚的语言表达之。我在组织讲评时，没有起到很好的指引作用，纠葛于纠正“错误”，幼儿叙述的时机极少。讲评的要点应定位在与幼儿一同纠正错误的过程中，锻炼思想能力与表达能力。科学活动教课设计篇5活动目标1、感知平时生活中各种不同的声音，试试分辨一些不同的声音。2、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢研究和实验。4、愿意勇敢试试，并与伙伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1、每人一个小动物头饰。2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或许黄豆、树叶若干。3、铃一个。活动过程1、感知声音请幼儿自由选择桌上的资料进行操作，想方法让它们发出声音。听一听都有些什么声音？是怎么听到的？2、聆听分辨不同的声音教师摇动铁罐，请幼儿谈谈听到了什么声音，是否同样。分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿聆听鉴别，并依据声响找出与罐子内同样的物件，而后查验能否正确。小结：不同的东西发出的声音是不同样的。3、游戏：谁的耳朵灵幼儿集中到活动室中间，用头饰遮住眼睛，由教师或一位能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方向敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音根源的方向。小结：耳朵能听到四周八方传来的声音。4、议论如何保护耳朵没有耳朵会如何？请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，指引幼儿感知听不见的不方便。如何保护耳朵？（不要对着耳朵高声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）活动反省本次活动合适幼儿年纪特色，让幼儿理解了耳朵能听声音，要保护好耳朵。活动中，每一名幼儿都表现的踊跃，能充分与老师互动，在分享沟通环节、在体验游戏环节、在议论等环节，教师踊跃鼓舞幼儿参加各种活动并实时赐予夸奖，保证了每一名幼儿都能快乐地获得最大程度的发展。不足之处：有几个幼儿不够勇敢，参加活动的踊跃性不是太强，还需在此后的活动中增强锻炼。科学活动教课设计篇6设计企图：“找朋友”是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动使用托班幼儿，教课活动已经结束，所以，本活动侧重加深稳固宝贝们的综合认识。活动难点幼儿依据颜色和相应的图形进行正确配对。解决方法：在活动中先指引幼儿进行单调的图形配对：如先依据颜色进行圆形配对。活动目标：1、稳固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。2、依据颜色和形状进行相应的'般配。3、认识简单的安全知识：不可以一个人独自出去玩，会有危险。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢研究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、红、黄、蓝三色形状：圆形、正方形、三角形。2、部署一个桌面“游玩场”。活动过程：一、导入：师：今日我们教室里来了好多客人，大家一同来看一看，都是谁来了？出示图形卡片：三色大图形。指引幼儿说出卡片的颜色和形状。师：今日来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝宝了，但是今日图形宝宝们都跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。二、过程：1、示范：师指引幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应当是？类推，并加以示范。红色的圆形宝宝藏在小熊的后边呢，红色的圆形宝宝我把你送回家。2、分类操作：指引幼儿对不同颜色的圆形进行配对此刻我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？本来图形宝宝们都躲在游玩场里玩呢，我们一同来把他们送回家。3、综合操作：师：图形妈妈仍是没有笑，为何？我来问问图形妈妈。认识还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同的颜色形状配对。活动延长：师：今日图形宝宝们跑去玩，没有告诉妈妈，结果妈妈急的怎么样了？多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝，否则就危险了。为何呢？因为外面有不认识的歹人，会把宝宝们领走，宝贝们可不要像图形宝宝同样不乖，出去玩的时候必定要让爸爸妈妈领着出去，不认识的人能不可以跟他们走呀？在幼儿园里，出去玩的时候要随着谁呢？对了，此刻随着老师一同出去玩游戏吧。活动反省：在教具的制作上，我将图形标记做成有颜色的图形，必定程度上扰乱了幼儿的思想。我会将此次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨炼。平时教课中，我会对小班幼儿的惯例教育做进一步的增强。在教具的选择中，尽量考虑周祥，清除不该当有的扰乱要素。经过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教课中，让孩子喜爱学习、爱学习、会学习。科学活动教课设计篇7活动目标：1、愿意参加科学活动，体验着手摸一摸带来的乐趣。2、初步认识物体拥有软和硬等特色，学惯用语言表达对物体的认识和感觉。3、能用手摸一摸感知物体软硬的特色。活动准备：1、每人1个小布袋，袋口是有松紧的，便于手伸入此中。2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体，如：玩具娃娃、积木、大海球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。3、2只小动物玩具（此中1不过长毛绒的软软的小猫，另1不过木头或塑料做的硬硬的恐龙）作为归类的标记，分别放在两只筐边。活动过程：1、情境创建，激发幼儿参加活动的兴趣。（1）创建“奇特的口袋”情境，激发幼儿参加活动的兴趣。教师：魔术团里有一位奇特的老爷爷，老爷爷有一个奇特的口袋。里面有好多好多好玩的东西，你想看一看吗？（2）指引幼儿猜想口袋里的物件及其特色。教师：口袋里会有什么？不用眼睛看，能够用什么方法知道里面有哪些东西？（3）请幼儿摸一摸、说一说。教师：摸了以后的感觉如何？会是什么东西呢？2、指引幼儿用手触摸感知物体的不同特色并勇敢说出自己的感觉。（1）教师指引幼儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，说出自己的感觉。（2）鼓舞幼儿用“仿佛”或“可能”等词语，勇敢地说出自己摸到的物体。教师：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？（3）拿出摸到的物件，师幼共同查验幼儿的猜想。3、游戏：按要求从口袋中摸出相应的物体。（1）幼儿依据教师的指令摸出相应的物体。教师：请你摸出一个软软（或硬硬）的东西。（2）当幼儿摸出后，鼓舞幼儿说出物体名称，丰富对软硬物体的认识。教师：你摸到的这个软软（或硬硬）的是什么东西？4、游戏“送礼品”。（1）师幼共同合作，将摸袋中软硬不同的物体加以归类。（2）教师将两只小动物分别摆放在不同的地点，指引幼儿送礼品。教师：摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉？想想，软软的礼品送给谁？硬硬的礼品送给谁？（3）幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物件，分别送到相应的小动物眼前的筐里。5、稳固对软硬物体的认识。（1）指引幼儿察看并检查筐内的软硬物体能否归类摆放的，假若有放错的，大家一同从头归类。（2）指引幼儿自由叙述四周软硬不同的物件，进一步稳固对软硬的认识。活动延长：指引幼儿运用触摸的方法感知身旁的物体，找寻哪些是软的？哪些是硬的？科学活动教课设计篇8活动目标1、经过比较认识狐狸和狼，使幼儿能划分狐狸和狼不同的生活习惯和外型特色，并认识它们的共性。2、丰富词：群居、野兽。复习词：狡猾、蓬松活动准备课件-图片：狐狸和狼活动过程一、介绍狐狸1、发问：（1）什么动物是很狡猾的？（出示狐狸图片）（2）狸什么地是很狡猾的？教师小结：狐狸会装死，会用尾巴把脚迹扫掉，会放臭气熏人，会守在兔子洞口，会游水偷鸭子吃，狐狸知道猎人来捉它时还会把放出的臭气除去。（3）狐狸住在哪里？吃什么东西？（草原、树林，专吃兔、鸡、鼠）二、讲故事：狐狸的一家三、用比较的方法介绍狼1、出示狼的图片：这是什么动物？2、比较狼和狐狸的不同点（1）狐狸喜爱吃鸡、兔，狼喜爱吃什么？（2）牛、马的力气、身体都很大，狐狸吃不下，狼怎么吃得下？（狼的身体比狐狸大，狼是一群一群出来找食的）（3）狼和狐狸还有什么地方不同样？（大小、尾巴）3、教师小结（1）不同点狐狸：狡猾、是一只或两只生活在一同，吃兔、鸡等小动物，尾巴蓬松。狼：冬季群居，吃鸡、兔、羊、牛、马等动物，尾巴像条绳索，向下垂。（2）同样点：狐狸和狼都吃动物的肉、都有尖利的牙齿和爪子，是夜晚出来找东西吃，都生活在树林里，没有人养的，所以它们都是野兽。四、思虑发问：狐狸和狼谁凶？谁比狼还凶？（老虎、狮子等）科学活动教课设计篇9活动目标：1、能依据情境中鸟儿的不同数目列出相应的算式，学习8的减法，理解其意义。2、能用语言说出自己的计算结果以及方法。3、经过游戏让幼儿学习8的减法运算。活动准备：1、8的加减法算式卡片；雪花飘若干。2、幼儿用书第二册第18~19页。活动导入：复习8的构成和加法1、教师：小朋友们，今日我们一同玩一个"碰球"的游戏，好不好呀？（教师和幼儿一同玩"碰球"游戏，复习8的构成）2、教师：玩完了"碰球"游戏，我们来玩"看谁数的快"游戏，看哪个小朋友说的又快、又正确！（教师出示8的加减法算式卡片，请幼儿迅速说出得数，比一比看谁说得快。）活动过程：一、学习8的减法。1、教师散发幼儿用书课本，请幼儿阅读幼儿用书。教师：小朋友们，谁能告诉老师，小鸟有什么不同？（启迪幼儿议论小鸟有什么不同。）2、教师出示第一幅挂图。教师：孩子们，图上有一群可爱的小鸟，他们同样吗？（不同样）哪个地方不同样？请幼儿举手回答（有的黄色，有的紫色，有的蓝色，有的大，有的小）。3、启迪幼儿依据幼儿用书中小鸟的不同，写出减法算式。教师：我们来看一下画中的小鸟，我们看有几个小鸟？飞走的有几个？那这道题要求我们算什么？谁能依据这个条件列一个算式？8-1=78-7=1你在这幅图上还发现了什么？要怎么样列算式呢？8-2=68-6=24、教师出示第二幅挂图。教师：第二幅画小鸟有什么变化呢？我们来看一下小鸟的颜色，小鸟的大小，又能列出什么算式呢？（依据颜色、大小）8-3=58-5=38-4=45、教师出示8的减法算式卡片，让孩子们知道减法之间的奥密，总数减去一个部分数等于另一个部分数，最后全体幼儿算出得数。活动延长：1、教师和幼儿一同玩《接雪花片》的游戏。教师：小朋友们，我们学习了8的加减法，此刻我们一同来玩一个接雪花片的游戏吧！教师将8个雪花片向上抛，而后用手接住此中的一部分，请幼儿数一数落下几个雪花片，而后猜一猜老师手中接住几个雪花片。2、教师：方才老师和小朋友一同玩了游戏，此刻小朋友们找到自己的好朋友，两人一组做游戏吧！请幼儿自由联合两两一组，一人抛雪花片一人猜得数，游戏频频进行，能够互换角色。科学活动教课设计篇10设计理念：在平时生活中，我发现幼儿特别喜爱"玩火"，这是特别危险的，也是成人所不同意的。看到这一现象，我感觉不让幼儿"玩火"会抹杀幼儿对火的研究的兴趣，使幼儿失掉学习和学会保护自我的好时机，所以我联合前段时间睁开的主题活动"空气在哪里？"设计了这样一节课。主要让幼儿经过研究察看蜡烛焚烧时的一些风趣现象，知道蜡烛的焚烧需要空气中的氧气。更重要的是保护了幼儿研究求知的欲念。背景剖析：科学区是孩子们最喜爱的一个地区，所以我们老是在里面投放好多资料，前段时间投放的资料里面就有蜡烛、瓶子及打火机。孩子们玩得很高兴，此中有一位小朋友无心间将一支蜡烛折断成长短不一的两