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文档简介
《大小多少》教案教材分析：本单元学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的规律。由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上本课将力图通过对比识字、看图识字等手段，引导学生们多手段识字。挖掘教材，让图文结合，学到新知。由于一年级学生小，刚开始学习汉字不久，注意力易转，教学中要合理引导学生，将注意力集中到学习上面来，要引导学生仔细观察画面，结合生活实际，看图说话，培养、发展学生的语言能力。教学目标：1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。
2、通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。3、会写“小、少”等5个生字和竖折折钩。
4、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。重难点、关键：
重点：认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。
难点：1.认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”；
2.
理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。课前准备：1、制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。2、熟读课文，预习生字。课时安排：2课时。教学流程：第一课时课前准备导入激励，直接导入，板题。学生简单认读题目。看图识字出示ppt2,看图，说出词语。并标上音节，拼好三拼音节。（拼几次，多形式拼读。）读好huáng，认识“牛”字：中间一竖是代表牛尾巴。了解象形字。依次出示ppt3—9，学习生字词：“猫；鸭子；小鸟；苹果、杏子、桃”。共计9个生字。（在出示图片的同时，引导学生自己拼读，尤其是三拼音节。）多形式认读这些词语：单个读，小组读，开火车读……巩固识字：游戏：老师贴图片，学生贴词语卡片，并带读。交流识记技巧：1、如：“牛”、“鸟”，象形字；2、如熟字加偏旁：猫、鸭、苹、果、杏、桃。3、如偏旁归类：杏、桃。4、如按照动物水果分类。（教师注意用不同颜色予以板书。）认识“反犬旁和鸟字旁”。学文识字比一比，看谁的眼光厉害。看ppt11，首先比它俩谁个子大？谁个子小学生说话，相机引导出课文。学生读文，单个读文，多形式合作读文，轮读，对读；理解：“大小”是一对反义词。学生举例：哪个大，哪个小。教师引导把话说清楚。再次读文巩固。同样的方法学习后面三处图文，，学习认识“多、少”，并读好课文。串联朗读并试背。练习巩固填空发散：除了大小多少是反义词，你还知道那些词语是反义词？第二课时比赛找朋友把词语与对应图片结合一起。复习生字：“黄牛、猫；鸭子；小鸟；苹果、杏子、桃”回顾识记生字的方法。多形式朗读（或背诵）课文。学习“多、少、边”三个字，读准音，并用自己适合的方法记忆字形。读课后“读一读，记一记
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