2019-2020年语文中考语文专题复习：病句修改题解题技巧

部编版2019-2020年语文中考语文专题复习：病句修改题解题技巧一、什么是病句。顾名思义，“病句”就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。二、怎样辨析病句。（1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。［辨析］谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清。在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。（2）梳理——由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。［辨析］此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。（3）类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。［辨析］用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。（4）分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。［辨析］“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。［过渡］辨析病句的方法已经教给在座的各位，相信大家早已摩拳擦掌。跃跃欲试了。好，下面的时间就交给大家实际操练一下。三、病句类型。1．搭配不当。句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当，关联词搭配不当，一面与两面搭配不当。（1）北京的秋天是个令我向往的地方。（主谓搭配不当，“秋天”不是地方。）（2）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。）（3）我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？（修饰语和中心语搭配不当，“聪明”不能修饰手。）（4）有无正确的学习态度，是我们取得进步的重要条件。（一面不能搭配两面）（5）我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。）2.成分残缺。成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。（1）通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。）（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（4）细菌是有害的。（缺必要的限制语，应加上“有些”）重复多余。句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。（1）篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（谓语重复，应删去“打”）（2）其实这是过虑的想法。（语意堆砌，“虑”就是想，应删去“的想法”。）（3）走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。（停下脚步和驻足意思重复，删除一个）。4．句式杂糅。句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。（1）我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。）（2）听了他的报告，对我启发教育很大。（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）5.语序不当。语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。（1）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）（2）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）（3）这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。（语序不合习惯，应把“倍受”移至“广大的”前面。）（4）要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）6.句意歧义。所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他局领导是本局领导还是别局领导，不明确。）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚。）（3）介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为“介绍一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾”。如果作者意思是后者，就应把“一种”提到句首。）7.不合逻辑。不合逻辑是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。（1）他是多个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）（2）再就业工程能否顺利实施，是维护社会安定的重要条件。（“能否”包含正反两方面的意义，只能说“再就业工程的顺利实施，是维护社会安定的重要条件。”，而不能说“再就业工程不能顺利实施也是维护社会安定的重要条件。”8.用词不当。用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等等。（1）这次试验能否成功，还是个怀疑。（动词“怀疑”误用作名词，应改为“疑问”）（2）大家对于我很热情友好。（介词运用不当，表示人与人之间的关系，只能用“对”，不能用“对于”。）（3）小东做了好事,老师夸耀他是个好孩子。（夸耀不对，有炫耀的意思。应是夸奖。）【几点注意】1．“是”和“成为”要小心，前后是否一回事。2．“避免”“预防”“忌”“仿造”“缺乏”，看看是否说反了。如：（1）为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。（2）在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。3．分数倍数要注意，减少不能用倍数；搭配介词要想清，是否意思有问题。4．“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。【常考的病因及病例】1•滥用介词“通过”、“由于”、“经过”、“在……下”、“当……的时候”和动词“使”，导致句子主语残缺。如：通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，导致前后不呼应。如：能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。滥用否定词，导致前后矛盾，不合逻辑。如：为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。词语搭配不当。如：老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。“无时无刻不……”的用法：是“时时刻刻都……”的意思，表示永远、不间断。如：考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。前一个句子是选择性设问，后一个句子的回答不能与之对应。如：特异功能是否存在？超自然现象的背后是真理还是谎言？科学只能让我们作出否定的回答。二、现代文阅读2．阅读下文，回答小题。我们跟着月亮走吧那年我12岁。那是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世；然后父亲在工作中受伤，中指被车床绞断；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁被派出所抓去，坐了班房还要罚款；紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整日里神情恍惚。这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故，母亲刻意提醒我们，因为祖父的去世，父亲的心情一直没有缓过来，所以家里的事情必须对他隐瞒，让他安心养伤。母亲把亲成朋友甚至邻居家踵了个遍，总算凑够了钱交了罚金。毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地吸着嘴不肯服软：“我去偷东西，不也是寻思着给弟弟妹妹们买点儿好吃的吗？“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！"母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地里好好反省反省吧。”那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。歇脚的当口儿，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈，眼角似乎有亮晶晶的东西在闪。母亲毕竟是女人，太多的事让她有些难以承受，可是她坚忍着不让泪水落下。乌云一层一层压过来，有些让人室息。母亲也一直沉默着，让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。我想牵个话头出来，可是张开的嘴却被一阵风塞住。忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，“嗖"一下窜出来！一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终干露出一丝笑容。"‘黑蘑菇'总有散开的时候。"并催促我说，"快，咱就一直跟着月亮走。"人生是由各种烦恼的碎片组合而成的，每个人的一生都是不断拼接的过程。人生中那些艰难之事，于我早已不再新鲜。每每历经苦之风暴来袭，我都不会选择躲闪，而是勇敢地扎进去。我记住了母亲的那句话，也相信乌云总有散开的时候，月亮出现，一切就都有了转机和希望。⑪跟着月亮走吧。⑫这些年，不知是有意还是巧合，母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教。母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。殊不知，母亲才是最温暖、最贴心的那缕月光，我们一生都栖息在她的光华里。⑬母亲用强大的母爱叮嘱我，一切烦忧都不必过于介怀。跟着月亮走吧，自会走到柳暗花明处，自会走到鸟语花香间。文章围绕母亲的“月光疗法”写了哪几件事？请简要概括。请赏析第①段划线词语的妙处。母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。请结合语境从修辞的角度分析第④段画横线句子的作用。(4)读了这篇文章以后，你有怎样的启示？请结合生活实际，谈谈你的感受。【答案】(1)①母亲在月光下教育哥哥；②我和母亲在月光下给父亲送饭。“硬生生”“扛”表现了母亲面对家庭困境时的坚强，体现了我对母亲的心疼。运用了比喻的修辞手法，把月光比作利剑，把黑夜比作袍子，生动形象地写出了月光穿透乌云的力量，烘托出母亲乐观的心态。(4)启示：面对挫折、困难，要乐观坚强。【解析】【分析】(1)在整体感知文章内容的基础上，首先要锁定答题区域，从答题区域里找出事件的几个要素，然后围绕"月光疗法”，按照人物+事件的模式概括。本文第③一一⑥段写哥哥因偷铁被母亲罚跪，母亲让各个跪在月光下，月光一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。第⑦段一一第⑨段写我和母亲去医院给父亲送饭，母亲的憋闷和委屈随着月亮的出现而化解。据此整理出答案即可。首先要理解“硬生生”和“扛”的本义，“硬生生”，形容态度生硬，不服输。“扛”，用肩膀承担，结合语境分析，当时家里发生了一系列的事件，先是祖父去世；然后父亲在工作中受伤，中指被车床绞断；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁被派出所抓去，坐了班房还要罚款；紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整日里神情恍惚。所用的这一切，都压在母亲一个人柔弱的肩膀上，但目前却不认输，用她的柔弱之躯承担了这一切。从而表现了母亲面对家庭困境时的坚强，也体现了我对母亲的心疼。这句话把月光比作利剑，把黑夜比作袍子，月光霎时间割开夜妖的黑色袍子运用了比喻的修辞手法，表现了月光的有力。结合比喻修辞的表达效果和语境意思分析，可知这个比喻句生动形象地写出了月光穿透乌云的力量，烘托出母亲乐观的心态。(4)这篇文章塑造了母亲的形象，母亲的家庭遭遇变故之后非常的勇敢乐观坚强。生活中每个人的生活都不可能一帆风顺，都会遇到各种各样的挫折、打击，当挫折真正降临到我们身上的时候，我们应该怎么做，有的人会一蹶不振，但有的人会勇敢、坚强地承担这一切，默默地努力，重头再来。就像文中的母亲一样。据此理解答题，意对即可。故答案为：⑴①母亲在月光下教育哥哥；②我和母亲在月光下给父亲送饭。⑵“硬生生”“扛”表现了母亲面对家庭困境时的坚强，体现了我对母亲的心疼。⑶运用了比喻的修辞手法，把月光比作利剑，把黑夜比作袍子，生动形象地写出了月光穿透乌云的力量，烘托出母亲乐观的心态。⑷启示：面对挫折、困难，要乐观坚强。【点评】⑴本题考查概括事件的能力。答题时要找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后按照人物+事件的模式进行概括即可。⑵此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……(修辞、词语、写作手法、句式等)，生动形象地写出了……的特点，突出了••••••品质，表达了作者••••••情感。答题时要结合具体语句进行分析。⑶本题考查从修辞角度赏析句子的能力。常用的修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。⑷此题考查围绕文章主旨结合实际谈感悟的能力。解答时首先要理解文章的主旨，围绕主旨，谈自己的感受或启示。3．阅读下面选文，完成小题。今年春节我回家十年前，父亲患绝症，永远离开了我们。没有了父亲，我们不愿再像以前那样每年春节时回到老家乡下的老宅里。母亲平时一人独守那座空荡荡的房子也不合适。我住在省城，住在老家的妹妹便将她接到自己家住。然而，母亲虽住女儿家，却总是隔三岔五地要回老宅去。"她不听的！风雨无阻！"妹妹经常在电话里向我抱怨。听多了，有时我也会假装生气，在电话里“责令”母亲不能再没完没了地往老宅跑了，但母亲依旧我行我素。今年春天，我借出差的机会回乡。那天晚上，我陪母亲回老宅去。我们姗姗而行在乡间的小路上那口鱼塘，父亲撒下第一批鱼苗，也曾撒下全家致富希望的那口鱼塘，在夕阳的映照下，闪着碎金一般的粼粼波光：鱼塘四周曾经细弱的桑树，早已枝干粗壮，看着新发的嫩叶随风摇曳，我仿佛看到当初妹妹帮母亲采桑喂蚕的身影；远处绿油油的秧苗，整齐地铺在水回里，背后黛色的群山像一道屏风，见证过我们一家人洒在田里的汗水。观今忆昔，别有一番滋味和感慨。进了老宅的大门，看完前院的桂花树、后院的柿子树，母亲带我进屋。母子俩事先没说一句话，却不约而同地进了楼下一间放置我父亲骨灰和遗像的房间。三鞠躬后，我为父亲点上一支香烟，再插上一把母亲点燃的香••••••我忍不住哽咽起来。父亲去世十年，我第一次回老宅，不知为什么，在他遗像面前哭得像个孩子。“走，看看你的房间。"母亲怕我太伤感。一把拉我上楼。其实从进门的第一眼，我已经注意到：房间内，无论是墙还是地，无论是桌子、椅子还是沙发，甚至电话机，都与我以前在家里看到的一模一样，放在原位，整齐而洁净。“还这么干净啊！是你经常擦洗的？”母亲含笑道：“我隔三岔五回家就为干这些事，把所有的地方都擦一遍••••••不要让你爹感觉没人理会他了，也好等你们回来看着舒服。”母亲最后把我领进我的房间。一张宽宽的床，上面盖着的是我熟悉的黑底花被面。被子的夹里是土布，那土布是母亲亲手织的，尽管摸上去有些粗糙，但它令我脑海里立即闪现出当年母亲双手在织布机上日夜穿梭的情景••••••床边是一排梳头柜，上面的相框内，是我当军官时的照片，以及与家人的合影。那个时候，我们全家人多么幸福，家里有我这个连级干部，他们是那么的引以为豪！“看，里面全是你的书！"母亲拉开一个个抽屉让我看。令我惊喜的是，它们多数是我早期的作品，有的我早以为遗失了。"这都是你爸爸给你攒的••••••"母亲边唠叨着，一边弓着腰，开始翻箱倒柜。“这是你的衬衣，没穿两次。”“这件棉衣，是那年冬天你回家时特意给你缝的，你都没来得及穿••••••"这么多年竟将我的所有作品和曾经用过的衣物，一样样保存得如此完好！“你看这个••••••”母亲从一个包袱里拿出一个暖水袋，说，“还记得那一年春节你们回家，我给小孙女买的这个暖水袋吗？”“记得！怎么不记得呢！”我一把抓过暖水袋，摸了又摸，眼睛很快模糊了……那一年冬天，我有了第一个孩子，趁春节回家探望父母，遇上特别寒冷的天气。南方没有暖气，屋子里跟冰窖似的，母亲急得不行，半夜打着手电去镇上敲商店的门，硬是让人家卖给她一个暖水袋。不想回家途中，雪路很滑，母亲连摔了好几跤，卧床几天后方康复。⑪我擦去眼泪，想到第二年父亲就去世了，我们再也没有回过老宅。“倒上热水还能用。啥时你带我两个孙儿回来？”母亲顺势拿过暖水袋，认真地看着我，“我和你爸早就准备好了。”母亲像变戏法似的，又从柜子里拿出两个暖水袋，还有电热毯、铜热炉和夏天用的凉席、毛巾被、竹扇••••••一年四季所需物品应有尽有。我吃惊地张大嘴巴。母亲喃喃道："你们要是回来，这些都能用上。"她抱过一床棉被和一条床单，放在我手上••••••⑫棉被软软的，暖暖的，像刚从太阳底下收进屋似的。我顿觉有一股巨大的暖流涌遍全身，然后融入血液，一直暖到心窝。⑬就在这天晚上，我异常庄重地对母亲说："妈，我现在懂了。"母亲惊诧地看着我，问：“你懂啥了？"我说："今年春节我就回家来！"母亲笑了。这时，她的双眼闪着泪光……(选文有改动)选文标题“今年春节我回家”有什么含义？请你概括出父亲去世后母亲爱家人的情节。选文第③段画线部分的景物描写有什么作用？说说选文第④段中划线词语"不约而同"好在哪里。选文第⑩段的插叙部分在内容上有什么作用？选出下列对选文的理解有误的一项是()“我”在父亲“遗像面前哭得像个孩子”，可见“我”想起父亲心里非常难过。选文第⑧段中划线词"竟"既写出了"我"对父母保存自己作品和衣物的惊讶，也写出“我"内心的感动。选文第⑫段中"棉被软软的，暖暖的，像刚从太阳底下收进屋似的”，运用比喻的修辞方法，生动形象地表现了母爱。结尾段写母亲"双眼闪着泪光"，读者可以从中感受到母亲内心的欣慰与感动。【答案】(1)是“我”对母亲的承诺；是“我”对母亲盼望子女回家心情的理解；是“我”对家庭亲情的眷恋。隔三岔五回老宅打扫卫生；保留孩子们用过的东西；为儿孙们回家做充分的准备。写出老家田野春天的美丽景象；回忆了一家人曾经的幸福时光；表达“我”回到老宅的愉悦(或“我”对往昔生活的怀念)；为下文“我”决定今年春节回家做铺垫。可以看出“我”和母亲之间有一种默契；表明“我”和母亲对父亲的爱(或怀念)。写了那年冬天，母亲怕孙女冷半夜去买暖水袋而摔伤的情节，表现了母亲对亲人的爱及“我”的感动(或感激)。(6)C【解析】【分析】（1）考查考生对标题的理解能力，也是对文本内容的理解。“今年春节我回家”是我在重回老屋居住的那一晚对母亲所说的话，表现了我对母亲的理解，我明白了她对故去父亲的爱，对原有家庭一切的思念，简短的一句话作为标题，又能激发读者的阅读兴趣。（2）标题考查考生对文本内容的概括能力，考生要找准段落，进行分析概括。仔细阅读八九十段可概括：如擦洗物件，珍藏旧物，打扫院落，整理房间等，回家把所有的地方都擦一遍。她这样做，好让去世的老伴感觉家里还有人，不感到孤独。希望子女常回家看看，也好等子女回来生活方便、舒服。（3）本题考查景物描写的作用。这里的景物描写，交代了老宅田野的美丽景象，回忆了一家人曾经的幸福时光，渲染了一种温馨的气氛，表现了对过去生活的怀念。（4）本题考查词语的含义。“不约而同”意思是：事先没有约定而相互一致。这里是说母子俩事先没说一句话，却一起进了楼下一间放置我父亲骨灰和遗像的房间。表明“我”和母亲都非常想念父亲。（5）本文中第十段的插叙主要是补充说明母亲怕我的孩子受冻半夜去买暖水袋，半路上摔伤的事。凸显母亲对孩子、对家人的爱，为下文情节发展作铺垫。综合上述分析，即可得出答案。（6）C.有误，棉被软软的，暖暖的，像刚从太阳底下收进屋似的”不是比喻。故选：C。故答案为：（1）是“我”对母亲的承诺；是“我”对母亲盼望子女回家心情的理解；是“我”对家庭亲情的眷恋。（2）隔三岔五回老宅打扫卫生；保留孩子们用过的东西；为儿孙们回家做充分的准备。（3）写出老家田野春天的美丽景象；回忆了一家人曾经的幸福时光；表达“我”回到老宅的愉悦（或“我”对往昔生活的怀念）；为下文“我”决定今年春节回家做铺垫。（4）可以看出“我”和母亲之间有一种默契；表明“我”和母亲对父亲的爱（或怀念）。（5）写了那年冬天，母亲怕孙女冷半夜去买暖水袋而摔伤的情节，表现了母亲对亲人的爱及我”勺感动（或感激）。（6）C。【点评】⑴考生要仔细阅读文本，把握文本的内容，概括出作者对老家、对母亲的情感，辨析标题在文章中的作用。⑵考生对情节的概括要根据文意找准要点，概括要准，语言要简洁。⑶景物描写的作用主要有交代故事发生的时间、地点、场景，揭示作品的时代背景，渲染气氛，烘托人物心情等。考生要根据文本内容进行分析，分析景物描写的内容、表达的情感和在文段中的结构作用。⑷考生对词语的赏析，要从词语的内容、词性、感情色彩、表现手法、情感等进行分析，同时要联系文句的内容进行赏析。⑸本题考查插叙的作用，考生要联系插叙的内容进行概括，从内容上感悟人物的品质和情感，注意内容和结构上的作用理解。⑹考生要理解文本内容，感悟作者的情感，文章运用的表现手法等，对选项逐一进行辨析。4．阅读下面的文章，完成下列小题。生机汪曾祺芋头一九四六年夏天，我离开昆明去上海，途经香港。因为等船期，滞留了几天，住在一家华侨公寓的楼上。这是一家下等公寓，已经很敝旧了，墙壁多半没有粉刷过。住客是开机帆船的水手，跑澳门做鱿鱼、蠔油生意的小商人，准备到南洋开饭馆的厨师，还有一些说不清是什么身份的角色。这里吃住都是很便宜的。住，很简单，有一条席子，随便哪里都能躺一夜。每天两顿饭，米很白。菜是一碟炒通菜、一碟在开水里焯过的墨斗鱼脚，顿顿如此。墨斗鱼脚，我倒爱吃，因为这是海味。——我在昆明七年，很少吃到海味。只是心情很不好。我到上海，想去谋一个职业，一点着落也没有，真是前途缈茫。带来的钱，买了船票，已经所剩无几。在这里又是举目无亲，连一个可以说说话的人都没有。我整天无所事事，除了到皇后道、德辅道去瞎逛，就是踅到走廊上去看水手、小商人、厨师打麻将。真是无聊呀。我忽然发现了一个奇迹，一棵芋头！楼上的一侧，一个很大的阳台，阳台上堆着一堆煤块，煤块里竟然长出一棵芋头！大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里，它竟然活了。没有土壤，更没有肥料，仅仅靠了一点雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，我心里真是说不出的喜欢。这几片绿叶使我欣慰，并且，并不夸张地说，使我获得一点生活的勇气。豆芽秦老九去点豆子。所有的田埂都点到了。——豆子一般都点在田埂的两侧，叫做“豆埂”，很少占用好地的。豆子不需要精心管理，任其自由生长。谚云：“懒媳妇种豆”。还剩下一把。秦老九懒得把这豆子带回去。就掀开路旁一块石头，把豆子撒到石头下面，说了一声：“去你妈的！”又把石头放下了。过了一阵，过了谷雨，立夏了，秦老九到田头去干活，路过这块石头，他的眼睛瞪得像铃铛.石头升高了！他趴下来看看！豆子发了芽.一群豆芽把石头顶起来了。“咦！”刹那之间，秦老九成了一个哲学家。长进树皮里的铁蒺藜玉渊潭当中有一条南北的长堤，把玉渊潭隔成了东湖和西湖。堤中间有一水闸，东西两湖之水可通。东湖挨近钓鱼台。“四人帮”横行时期，沿东湖岸边拦了铁丝网。附近的老居民把铁丝网叫做铁蒺藜。铁丝网就缠在湖边的柳树干上，绕一个圈，用钉子钉死。东湖被圈禁起来了。湖里长满了水草，有成群的野鸭凫游，没有人。湖中的堤上还可以通过，也可以散散步，但是最好不要停留太长，更不能拍照。我的孩子有一次带了一个照相机，举起来对着钓鱼台方向比了比，马上走过来一个解放军，很严肃地说：“不许照！”行人从堤上过，总不禁要向钓鱼台看两眼，心里想：那里头现在在干什么呢？“四人帮”粉碎后，铁丝网拆掉了。东湖解放了。岸上有人散步，遛鸟，湖里有了游船，还有人划着轮胎内带扎成的筏子撒网捕鱼，有人弹吉他、吹口琴、唱歌。住在附近的老人每天在固定的地方聚会闲谈。他们谈柴米油盐、男婚女嫁、玉渊潭的变迁＞••…但是铁蒺藜并没有拆净。有一棵柳树上还留着一圈。铁蒺藜勒得紧，柳树长大了，把铁蒺藜长进树皮里去了。兜着铁蒺藜的树皮愈合了。鼓出了一圈，外面还露着一截铁的毛刺。有人问：“这棵树怎么啦？”一个老人说：“铁蒺藜勒的！”这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高。本文作者描写了三种植物顽强的生机，请用简洁的语言分别概括。从词语运用或修辞的角度赏析下面的句子。他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了！他趴下来看看！豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了。文章第三部分最后一句“这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高”有什么含义？本文与陆蠡的《囚绿记》在写法上有何相似之处？请简要分析。【答案】(1)煤块里的芋头仅靠一点雨水长得生机勃勃；石头下的豆子发芽顶起了石头；兜着铁蒺藜的柳树继续长大长高。示例1、“瞪”“趴”两个动词，形象地写出秦老九惊诧和好奇的心理，“升高”和“顶”两个动词生动写出豆芽的力量巨大，这些词语从侧面生动地表现出豆子的勃勃生机。示例2、比喻修辞，将眼睛比作铃铛，形象地写出秦老九惊诧和好奇的情态，从侧面生动地表现出豆子的力量巨大和勃勃生机。“铁蒺藜”带来的遏制和伤痛还没有消除，但柳树却能将伤害融进生命，充满着顽强的生机，继续旺盛生长；表达了作者对柳树的敬佩之情，寄予着作者美好的愿望。都运用了托物抒情的写法。本文描写芋头等三种植物虽身处逆境，但仍勃勃生长，表露出作者对顽强生命力的赞美，对未来充满希望的健康情怀。《囚绿记》借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬坚贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀。【解析】【分析】(1)结合“煤块里竟然长出一棵芋头！大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里，它竟然活了。没有土壤，更没有肥料，仅仅靠了一点雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，我心里真是说不出的喜欢。”可以概括得出：煤块里的芋头仅靠一点雨水长得生机勃勃；结合“过了一阵，过了谷雨，立夏了，秦老九到田头去干活，路过这块石头，他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了！他趴下来看看！豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了。”概括得出：石头下的豆子发芽顶起了石头；结合“这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高。”概括得出：兜着铁蒺藜的柳树继续长大长高。从修辞的角度，首先指出修辞方法，，然后结合修辞方法的作用写出表达效果和体现的情感。如：比喻修辞，将眼睛比作铃铛，形象地写出秦老九惊诧和好奇的情态，从侧面生动地表现出豆子的力量巨大和勃勃生机。从词语的角度，可以找出动词，形容词等，结合本义和在本句中的含义分析。如：“瞪”“趴”两个动词，形象地写出秦老九惊诧和好奇的心理，“升高”和“顶”两个动词生动写出豆芽的力量巨大，这些词语从侧面生动地表现出豆子的勃勃生机。结合“但是铁蒺藜并没有拆净。有一棵柳树上还留着一圈。铁蒺藜勒得紧，柳树长大了，把铁蒺藜长进树皮里去了。兜着铁蒺藜的树皮愈合了。鼓出了一圈，外面还露着一截铁的毛刺。”分析得出：“铁蒺藜”带来的遏制和伤痛还没有消除，但柳树却能将伤害融进生命，充满着顽强的生机，继续旺盛生长；表达了作者对柳树的敬佩之情，寄予着作者美好的愿望。（4）本文描写了煤块里的芋头、石头下的豆子、兜着铁蒺藜的柳树等三种植物虽身处逆境，但仍勃勃生长，作者采用了借物抒情的写作方法，表达了作者对顽强生命力的赞美，对未来充满希望的健康情怀。《囚绿记》借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，也采用了借物抒情的写作方法，颂扬坚贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀。故答案为：⑴煤块里的芋头仅靠一点雨水长得生机勃勃；石头下的豆子发芽顶起了石头；兜着铁蒺藜的柳树继续长大长高。⑵示例1：“瞪”“趴”两个动词，形象地写出秦老九惊诧和好奇的心理，“升高”和“顶”两个动词生动写出豆芽的力量巨大，这些词语从侧面生动地表现出豆子的勃勃生机。示例2：比喻修辞，将眼睛比作铃铛，形象地写出秦老九惊诧和好奇的情态，从侧面生动地表现出豆子的力量巨大和勃勃生机。⑶“铁蒺藜”带来的遏制和伤痛还没有消除，但柳树却能将伤害融进生命，充满着顽强的生机，继续旺盛生长；表达了作者对柳树的敬佩之情，寄予着作者美好的愿望。⑷都运用了托物抒情的写法。本文描写芋头等三种植物虽身处逆境，但仍勃勃生长，表露出作者对顽强生命力的赞美，对未来充满希望的健康情怀。《囚绿记》借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬坚贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀【点评】（1）本题考查文字内容的筛选和概述，注意抓住关键句子作答。⑵本题考查句子的赏析，注意从词语运用或修辞的角度赏析下，明确所用修辞，把握写出的内容，体会表达的感情。⑶本题考查句子的理解，注意结合全文内容的把握，体会画龙点睛注意的句子。⑷本题考查文章的对比阅读，注意通读两文，明确在写法上的相似之处。5．阅读下面的文字，完成下列小题。刘亮程“乡土散文”主题阅读（一）那天我翻了一下午地，又饿又累。本想在地头躺一会儿再往回走，地离村子还有好几里路，我干活时忘了留点回家的力气。时值夏季，田野上虫声、蛙声、谷物生长的声音交织在一起，像支巨大的催眠曲。我的头一挨地便酣然入睡，天啥时黑的我一点不知道，月亮升起又落下我一点没有觉察。醒来时已是另一个早晨，我的身边爬满各种颜色的虫子，它们已先我而醒忙它们的事了。这些勤快的小生命，在我身上留下许多又红又痒的小疙瘩，证明它们来过了。我想它们和我一样睡了美美的一觉。有几个小家伙，竟在我的裤子里呆舒服了，不愿出来。若不是搔痒得难受我不会脱了裤子捉它们出来。对这些小虫来说，我的身体是一片多么辽阔的田野，就像我此刻爬在大地的某个角落，大地却不会因搔痒和难受把我捉起来扔掉。大地是沉睡的，它多么宽容。在大地的怀抱中我比虫子大不了多少。我们知道世上有如此多的虫子，给它们一一起名，分科分类。而虫子知道我们吗？这些小虫知道世上有刘亮程这条大虫吗？有些虫朝生暮死，有些仅有几个月或几天的短暂生命，几乎来不及干什么便匆匆离去。没时间盖房子，创造文化和艺术。没时间为自己和别人去着想。生命简洁到只剩下快乐。我们这些聪明的大生命却在漫长岁月中寻找痛苦和烦恼。（A）。大地的音乐会永无休止。而有谁知道这些永恒之音中的每个音符是多么仓促和短暂。（节选自《与虫共眠》）（二）还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺这条干沟漫淌而下。枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。（B）。一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。一小片。草木会不会等到我出人头地的一天？这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气。我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励。就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。（节选自《对一朵花微笑》）（三）有时想想，在黄沙梁做一头驴，也是不错的。只要不年纪轻轻就被人宰掉，拉拉车，吃吃草，亢奋时叫两声，平常的时候就沉默，心怀驴胎，想想眼前嘴前的事儿。只要不懒，一辈子也挨不了几鞭。况且现在机器多了，驴活得比人悠闲，整日在村里村外溜达，调情撒欢。不过，闲得没事对一头驴来说是最最危险的事。好在做了驴就不想这些了，活一日乐一日，这句人话，用在驴身上才再合适不过。做一条小虫呢，在黄沙梁的春花秋草间，无忧无虑把自己短暂快乐的一生蹦跶完。（C）。许多年头都是一样的，麦子青了黄，黄了青，变化的仅仅是人的心境。做一条狗呢？或者做一棵树，长在村前村后都没关系，只要不开花，不是长得很直，便不会挨斧头。一年一年地活着。叶落归根，一层又一层，最后埋在自己一生的落叶里，死和活都是一番境界。如此看来，在黄沙梁做一个人，倒是件极普通平凡的事。大不必因为你是人就趾高气扬，是狗就垂头丧气。在黄沙梁，每个人都是名人，每个人都默默无闻。每个牲口也一样，就这么小小的一个村庄，谁还能不认识谁呢。谁和谁多少不发生点关系，人也罢牲口也罢。（节选自《人畜共居的村庄》）【注】刘亮程，新疆人，1962年出生在沙漠边缘的一个小村庄，种过地，放过羊，当过十

几年乡农机管理员。劳动之余写点文字，几乎所有文字都在写自己生活多年的一个村子在不慌不忙中努力接近一种自然生存。（1）根据选文，将下面三个句子填入相应位置，并归纳散文阅读的一种方法。作者情思的句子相应位置①虽然只看见漫长岁月悠悠人世间某一年的光景，却也无憾。②和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。③一个听烦市嚣的人，躺在田野上听听虫鸣该是多么幸福。归纳读法：。2）根据选文概括描述对象生命状态的共性，并归纳刘亮程“乡土散文”的选材特点。选段主要描述对象生命状态（一）虫子（二）绿草、花朵（三）驴、虫子、树归纳特点：按理说，在西北高原广阔土地上劳作生活着的作家们，他们的文章里多写I山、绿洲、雪水河、白杨树，展现奇特雄浑的风景，神秘独特的民风。刘亮程则不然，他的文章多写，表现了一种崭新的散文内容，"制造"出陌生化的效果。3）结合语境，品读下面句子，选择一个句子分析表达效果，并归纳刘亮程“乡土散文”语言表达的特点。选段句子修辞表达效果（一选一完成）（一）①有些虫朝生暮死，有些仅有几个月或几天的短暂生命，几乎来不及干什么便匆匆离去。拟人（二）②这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气。作者站在草木的角度，感受它们的生长状态，表现了草木虽无咼大茂盛的生命，但依然简单而满足的生命状态。（三）③只要不年纪轻轻就被人宰掉，拉拉车，吃吃草，亢奋时叫两声，平常的时候就沉默，心怀驴胎，想想眼前嘴前的事儿。归纳特点：。（4）第二届“冯牧文学奖”评委会在给刘亮程的获奖评语中说：他单纯而丰饶的生命体验来自村庄和田野，在日常生活的诗意感悟中通向“人的本来”。结合三则选文，说说你对这句话的理解。【答案】（1）C；B；A；阅读散文应该抓住作者直接抒发情思的语句，从而更好地体会作者寄寓文中的情感与哲思（2）简单（或：简洁）、快乐、满足；虫子、绿草、一朵野花、一头驴、一棵树，展现简单快乐的生命状态（3）作者站在虫子的角度，认识到它们短暂人生中一无所成的生命状态，也领悟到这是一种简洁到只剩快乐的生命状态，表现了作者对“生命本来”（或：简单生命、生命原貌）的一种领悟。；作者站在驴的角度，感受驴的日常生活和心理状态，体会到驴的“活一日乐一日”的简单满足的生命状态，也表现了作者对自然万物的生命体验的感悟。；刘亮程的散文多用拟人手法，使他笔下的虫子、草木、驴有了思想，有了灵性。他对自然万物的表达饱含生命体验，深刻地展现人类对自然万物、宇宙生命的感悟。（4）作者在夏天的地头酣然入睡，躺在交织着自然万物声音的诗意田野上，醒来时发现自己的身体已经成了小虫们“辽阔的田野”。在这样一种诗意的日常感悟中，作者对我与大地、虫子与我的关系展开了思考，领悟到大地的宽容，感悟到人与虫子的平等。在对虫子生命状态的沉思中，作者体会到尽管它们短暂的人生似乎空白，却拥有“我们这些在漫长岁月中寻找痛苦和烦恼的聪明的大生命”所没有的简洁到只剩下快乐的生命状态，而这种生命状态恰恰是“生命的本来”。【解析】【分析】（1）“我们这些聪明的大生命却在漫长岁月中寻找痛苦和烦恼”，写了人类在喧嚣的世界中无尽的烦恼，所以连接③句“一个听烦市嚣的人，躺在田野上听听虫鸣该是多么幸福。”较合适。“虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉”，写出了作者对草地，对大自然的喜爱，所以此处连接“和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足”。“无忧无虑把自己短暂快乐的一生蹦跶完”写出了小虫如何享受短暂的生命，所以连接“虽然只看见漫长岁月悠悠人世间某一年的光景，却也无憾”。故顺序为：①C；②B；③A。（2）通读全文，作者写到了农村生活当中的一些形象：草、树、花、驴子、小虫等，这些形象在作者看来都很简单，很快乐，并能充分享受大自然。通过这些可以看出他的文章描述的内容是虫子、绿草、一朵野花、一头驴、一棵树，展现快乐的生命状态。有一种淳朴简单的美。据此作答。（3）①运用拟人，作者站在虫子的角度，感叹它们短暂人生中一无所成的生命状态，同时也领悟到这种简洁而快乐的生命状态，表现了作者对简单生命的一种领悟。②运用拟人，