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2019学前教育原理阶段性测验四填空题《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于3小时。体性、计划性和专业性的点。03．从教育对象的角度来讲，家庭教育的教育对象具有针对性，幼儿园的教育对象具有群体性。就教育时间上来讲，家庭对于儿童的教育具有长久性。在幼小衔接的内容上，要把儿童的发展和能力衔接作为重点。幼儿园和家庭教育衔接包括两种形式，一种是间接合作，一种是直接合作。决定一个班级内活动区数量的主要因素是创设。教育机构教育功能，和幼儿成长发展的连续性。09．放大镜、天平、水箱等材料应投放在科学区。幼小衔接的任务总的来讲，是要解决孩子的生理、心理以及能力上的不适应。在学习方式上，幼儿园主要以游戏为主要学习形式，而小学主要的学习形式是课堂。简答题请解释幼儿园环境的概念，并举例说明。件的总和。狭义上，幼儿园环境是指幼儿园内部环境，包括幼儿园的物质环境和精神环境。心全面发展的最基本保障。等因素的影响而形成，是一种重要的潜在课程。简要说明学前教育衔接。幼儿园到小学的过渡。简述行为情境理论。模式；在不同的环境中所出现的行为也会有所不同。第二、行为情境之间具有相互依赖性。每一种行为情境，无论是复杂的还是简单的，均存在于一个更大的环境中，且相互依存、交互影响。举例说明幼儿心理适应。简要说明全方位户外活动场地。、自然7、设置微坡地形；8、文化角。分析题瑞吉欧教育模式、华德福教育模式等在环境创设上有什么共同特征。展为本、以崇尚自然为主，真正开放的保护天性的环境创设思想。1)的教育理念，一方面，对教师提出了很高的要求，另一方面也给予了幼儿充分的自由。幼儿可以自由地选择自己的学习方式，看书或者参加老师组织的集体活动，甚至可以选择独处。真正考虑到了幼儿正常的心理需求，为他们创造属于自己的活动空间。这些幼儿园都认识到个账篷，或躺入悬空的摇床等，通过游戏、自省得到排解。在在的生活场最，没有很多人为的装饰，这些环境给人最强烈的感受就是朴素而自然。5)重视户外环境的充分利用，开展灵活多样的户外活动。让孩子们特别是城里的孩子回到自然的和谐与平衡，这不仅仅是为了环境教育，也是对稚嫩心灵的抚爱和陶冶。请您谈谈当前我国家园合作共育中出现的问题，并建议解决的策略。童阳刚性格的培养。也有家庭方面的原因，因此，问题的解决也是双方的事情。长和教师的立场是平等、共育、合作的关系。②家长要有参与幼儿园教学的积极性和兴趣。幼儿园要主动创造条件开辟沟通渠道：第一

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