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走可持续进展之路

第一节

人地关系思想的蜕变【三维目标】

学识与技能：

1．简要说明地理环境抉择论的核心思想及其形成的地理背景。

2．简要说明人类中心论的根本观点及其形成条件。

3．简要说明人地伙伴论的核心思想及其形成的地理背景。

4．简要说明人地关系思想蜕变的过程及其理由。

过程与方法：

1．通过对三种人地关系的对比，提高学生的综合分析才能和科学判断力。

2．以概括问题和实例引导学生对环境可持续进展的理解。

情感态度与价值观：

1．通过学习扶助学生树立正确的人地观。

2．培养学生辩证地分析问题的才能。

3．使学生理解与环境协调进展的重要性，在自己的生活中留神环保俭约。

【教学重点】

1．地理环境抉择论的核心思想及其形成的地理背景

2．人类中心论的根本观点及其形成条件

3．人地伙伴论的核心思想及其形成的地理背景

【教学难点】

人地关系思想蜕变的过程及其理由

【教具打定】

【课时安置】

1课时

【教学过程】

（情景导入）自然橡胶在我国云南省西双版纳的种植区

师：为什么自然橡胶在我国云南省西双版纳地区可以种植

生1：该地气候适合。

师：很好，西双版纳局部小气候条件优越，全年高温多雨，适合自然橡胶生长。

生2：橡胶品种的革新。

师：正确。这一案例，对我们熟悉人类活动与地理环境之间的关系有什么启迪

生：地理环境对人类活动有重要影响但并非都是抉择性的。

师：是的，人类在积极熟悉、遵循和利用自然规律的根基上，可以合理、适度、有效地改造自然。可是人类对地理环境的熟悉却体验了好几个不同阶段，今天，我们就来学习其次单元第一节：人地关系思想的蜕变。

（板书）其次单元

走可持续进展之路

第一节人地关系思想的蜕变

推进（新学识传授）

师：大家先了解一下，什么是地理环境环境是指周边事物的境况，而周边事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，就是以人类为中心的环境。

师：在人类社会进展早期，人类熟悉自然、改造自然的才能很低，对地理环境的凭借很大，地理环境对人类社会进展的影响也很大。

在古希腊时代，人类逐步萌生了地理环境抉择论的思想，这是人地关系理论中最早形成的一种观点。

（板书）一、地理环境抉择论

1、产生理由

师：其核心思想是地理环境抉择人类的生理和心理特征，进而抉择人类的民族特征、文化进展及经济根基、上层建筑等，并由此抉择人类社会的进展，人类只能被动地适应环境。

（板书）2、核心思想

师：该理论浮夸了地理环境对人类的影响，反映了当时的人类对人地关系的熟悉。

（板书）3、评价

师：地理环境抉择论的代表人物是德国地理学家拉采尔，大家看学识窗：地理环境抉择论的代表人物拉采尔。

师：随着科学技术和社会生产力的进展，人类利用和改造地理环境的才能不断提高，地理环境抉择论也因此受到了否决和批判，"人类中心论'的思想应运而生。

（板书）二、人类中心论

1、产生理由

师：人类中心论单纯地把地理环境看做人类活动的场所和任意开发利用的对象，一味地从自身需求启程，盲目追求征服自然，疏忽了地理环境对人类社会的影响。

（板书）2、内容

地理环境抉择论的代表人物拉采尔

(1)拉采尔(FriedrichRatzel．18441904)，德国地理学家，人类地理学的奠基人之一，地理环境抉择论形成与传播的代表性人物，地理环境抉择论思想进入地理科学领域，一般认为自拉采尔开头。

(2)主要思想：拉采尔所处的时代，是欧洲文化受到达尔文进化论猛烈冲击的时代，他把达尔文的进化论思想机械地应用于对人类社会进展的研究中。

师：大家可以举例说明。

生：杀鸡取卵

生：竭泽而渔

生：人有多大胆，地有多大产

生：只怕想不到，不怕做不到

师：大家举的例子都很好。人类中心论一味地从人类自身需求启程，疏忽了地理环境对人类社会的影响，其结果是人地关系对立，地理环境严重制约社会经济的持续进展，甚至要挟人类未来的生存与进展，人地关系越来越慌张，造成了国际上悲观派与乐观派的大论战。大家阅读《增长的极限》与《没有极限的增长》，并针对上述两种观点，说说你的看法。

生：（略）

师：（总结）两方观点都有失偏颇。悲观派过分强调环境对人类社会进展的制约作用，而忽略了人类的主观能动性；与之相反，乐观派那么过分强调人的主观能动性，而忽略了地理环境对人类社会进展的影响。同时，两种观点又都具有可取之处人类社会的经济增长势必会造成自然资源的裁减、污染规模的扩大和污染程度的提高，我们也理应看到，随着科学技术的进一步进展，能源、资源的消耗不断降低，新能源、新资源不断展现，随着环保技术水平的进一步提高，环境污染将可能被减轻，甚至消释。但是也并非全体的问题都将迎刃而解，因此既不成以限制经济的增长，也不成以让经济无限制的增长，理应让人类社会经济进展的速度保持在地理环境的许可范围内，实现经济、环境的协调进展。

（板书）三、人地伙伴论

1、产生理由

师：面对日益严峻的人口、资源与环境问题，人类开头反思以往行为对地理环境所造成的严重后果，重新熟悉人类与地理环境的关系，逐步构建了人与地理环境的新型伙伴关系。

（板书）2、核心思想

师：人地伙伴论的核心思想是，人类具有熟悉自然、改造自然的才能，地理环境对人类也具有反作用力，人类应当与地理环境建立对等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系。这样的思想会给人地关系带来什么样的变化呢

生：该理论倡导人类在积极熟悉、遵循和利用自然规律的根基上，合理、适度、有效地改造自然，谋求人地关系的和谐统一，推动人类社会与地理环境相互协调和可持续地进展。

师：很好！其实中国古代早已有这种思想的产生，大家阅读学识窗《中国古代的"天人合一'思想》

（板书）：3、评价

中国古代的"天人合一'思想

"天人合一'是我国传统文化的精华，强调天(自然)与人精细相联，不成分割。其根本内涵包括自然与人类的"相类、相通、相应和相统一'。即人是天地所生，是自然界的产物，是自然的一片面，故而人的行为准那么与自然规律是一致的，相通的。但自然也不是完全被动的，可以根据人的不同行为作出相应的回响。因此，务必实现天人相协调、相统一。

我国古代"天人合一'思想包含了当前可持续进展的一些观点和

【活动与探究】

活动或探究课题的题目：过度捕捞和伏季休渔

活动或探究的内容：我国一些海区曾因过度捕捞造成渔业资源濒临枯竭。近些年来，采取伏季休渔措施后，渔业资源得以恢复，鱼产量又展现了持续增长的趋势。

1．两种不同的捕鱼观念反映的人地关系思想有何不同对我们有哪些启示

2．在我们的家乡，哪些做法符合"人地伙伴论'的思想举例说明这一思想已逐步为人们所采纳。

活动或探究的手段、过程：议论、分析

活动或探究的结果：课上交流

【课后作业】

导学练相关学识

【板书】

其次单元

走可持续进展之路

第一节

人地关系思想的蜕变

其次节

可持续进展的根本内涵

【三维目标】

学识与技能：

1．理解可持续进展的定义及其内涵。

2．掌管可持续进展的根本原那么。

3．了解可持续进展思想的形成过程

过程与方法：

1．通过可持续进展的内涵示意图，提高学生的综合分析才能。

2．以概括问题和实例引导学生对可持续进展的理解。

情感态度与价值观：

1．通过学习扶助学生树立正确的人地观。

2．培养学生辩证地分析问题的才能。

3．使学生理解与环境协调进展的重要性，形成正确的人地观。

【教学重点】

1．地理环境抉择论的核心思想及其形成的地理背景

2．人类中心论的根本观点及其形成条件

3．人地伙伴论的核心思想及其形成的地理背景

【教学难点】

可持续进展的内涵

【教具打定】

投影

【课时安置】

1课时

【教学过程】

（情景导入）师：大家看32页图，这是哪一个天体

生：地球！

师：对了，只有地球才这么美丽，这是太阳系八大行星中最美观的一颗星球，它是一个蓝汪汪的水球，但是这一颗美观的星球在人类进展的过程中产生了大量分外严重的问题。为此20世纪70年头以来，联合国召开过三次有关环境与可持续进展的会议。大家阅读课前导入片面，归纳出三次会议召开的时间、地点、内容。

生：第一次为1972年在瑞典斯德哥尔摩举行的"人类环境会议'，提出"只有一个地球'的口号；其次次为1992年在巴西里约热内卢举行的"世界环境与进展大会'，提出"地球在我们手中'的口号；第三次为2022年在南非约翰内斯堡举行的"全球可持续进展首脑会议'。

师：由此可见人类对可持续进展越来越重视，为什么呢先让我们来了解一下可持续进展的定义。

（板书）一、理解可持续进展

1、可持续进展的定义

师：可持续进展指既得志当代人的需要，又不对后代人得志其需要的才能构成危害的进展。可持续进展的根本内涵概括起来主要有三点：可持续进展是由经济、社会、生态三大子系统相互联系，相互制约，共同组成的一个复合系统。

（板书）2、可持续进展的根本内涵

（课件表示：可持续进展复合系统示意图）

师：（详解）

（1）经济的可持续进展条件

可持续进展观强调经济增长的必要性，认为只有通过经济增长才能提高当代人的福利水平，巩固国家实力，增加社会资产。但可持续进展不仅重视经济数量上的增长．更追求质量的改善和效益的提高，要求变更"高投入、高消耗、高污染'的传统生产方式，积极倡导清洁生产和适度消费，以裁减对环境的压力。

（2）社会的可持续进展目的

可持续进展观认为，世界各国的进展目标可以不同，但进展的目的都是改善人类生活

质量，提高人类健康水平，创造一个人人享有对等、自由的社会环境。在可持续进展中，社会进展才是目的。

（3）生态的可持续进展根基

在进展经济的同时务必养护好生态环境，包括防治环境污染、改善环境质量、养护生物多样性等，更加是保证以持续的方式使用自然资源，由于自然资源的高效与永续利用是可持续进展的根基。

师：假设图中经济系统为钢铁生产系统，

将各组词组相应的字母填入图中括号内：

①工业产值、利润

②技术人员

③铁矿石、煤炭

④土地、水、空气

⑤厂长、经理、车间主任⑥钢材⑦工业"三废'⑧生活垃圾

（投影）

生：（练习）

师：（评价）

5511、662233778844

二、可持续进展的根本原那么

师：要实现可持续进展，需要遵循四个根本原那么。

（板书）1、公允性原那么

师：（讲解）公允性原那么是可持续进展观与传统进展模式的根本识别之一。可持续进展的关键问题是资源调配在时间和空间上都应表达公允。所谓时间上的公允，又称"代际公允'，人类赖以生存的自然资源和环境容量都是有限的，需要与子孙后代共享资源和环境。所谓空间上的公允，又称"代内公允'，可持续进展观认为人与人之间、国家与国家之间、人与其他生物种群之间是对等的，应彼此崇敬，人类的进展不理应危及其他物种的生存，各国有权根据需要开发本国自然资源，同时确保不对其他国家的环境造成损害并把消释贫困作为可持续进展进程中优先考虑的问题。

师：（小结）

代际公允历史连续，这一代人只有一个地球，但地球不仅是这一代人的。

代内（不同国家和地区间的公允）公允兴隆国家已消耗了大量资源和能源，对环境变化影响大，理应对全球环境问题承受主要责任。

人与其他生物种群之间的公允"养护生物的多样性，就是养护人类自己。'

（板书）2、持续性原那么

师：（讲解）（1）制约因素：资源和环境。可持续进展有大量制约因素，其中最主要的因素是资源与环境。

（2）核心：持续性原那么的核心是指人类的经济和社会进展在不超越资源与环境承载力

的根基上，保持进展的持续性。

（3）条件：不成再生资源的合理利用、可再生资源的永续利用，是实现可持续进展的首要条件。

（4）目标：可持续进展的目标是实现经济效益(eCOIlomicbenefit)、社会效益(socialbenefit)和生态效益(ecologicalberleftt)的相互协调。

（板书）3、共同性原那么从全球利益启程

师：大量环境问题的解决，不是单靠某一个国家就能得到很好解决的，而是需要国际合作，共同努力才有可能获得解决。如：全球气候变暖、酸雨