人教版四年级语文下册修辞手法专项专题训练

人教版四年级语文下册修辞手法专项专题训练写出下列各句的说明方法。大水池面积不足一亩，水深不过一丈。小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……下面的句子运用了什么修辞手法？选出正确答案填在括号里。比喻拟人夸张欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。默写课文语段并作答。在天底下,一碧千里,，到处翠色欲流,轻轻流入云际。这段话的中心句是。总起来介绍草原，其中“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿的,是描写绿的形态,是描写绿的范围。“绿毯”是指，“绣”字写出了。除了作者写的,我们还可以把羊群比作什么?（写比喻句）草原上走动的羊群像，像。按要求完成句子练习。（1）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，向我们飞过来。（改为比喻句）（2）不管遇到风沙还是雨雪，丕管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（用划线词造句）（3）他这样做虽然过分了点，但还是不无道理的。（改为肯定句）（4）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。这句话使用的修辞手法是，再仿写一句话。（5）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）下面的句子用了什么修辞方法？选择正确答案的序号填在横线上。A.比喻B.夸张C.反问D.拟人E.排比狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。大虫吼一声，就像半天坐起个霹雳，震得那山冈也动了。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。他那么平凡，那么朴素，那么和蔼。岂不白白送了自家性命？按要求写句子。（1）通过常年的精确观察。掌握气候变化的规律。（用关联词语将两句话合并成一句话）（2）照样子，仿写句子。例：刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。他的发言我们听得糊里糊涂，像。（3）用拟人的方法，把下列一段话写生动。春天，桃花盛开了。蜜蜂在花丛中飞来飞去，远处，漫山遍野都是绿色的。判断下列语段所使用的表达方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用（在学习第1-4组课文中我们领悟过借物抒情、叙事抒情、借物喻人、环境渲染等方法）。《白杨》：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，他就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”《祖父的园子》：“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它......”《桥》：“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当......”《再见了，亲人》：“大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我..”按要求完成句子练习。（1）尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。用划线的词语造句：。（2）"忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响《小英雄雨来》这句话运用了拟声词和的修辞手法，我能照样子写一个表达自己饥饿的句子：（3）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（用相同的修辞手法写句子）按要求写句子。（1）父亲把贫瘠的黄土坡开辟成了绿油油的菜园。（改为“被字句”）（2）一截小瓜苗从砖缝中长出来。（改为“拟人句”）（3）蝙蝠到处乱撞。（扩句,至少扩两处）按要求完成句子练习。（1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（换一种说法，保持意思不变）（2）品读句子，完成练习。我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！鹿把自己的角比作。我也能写这样的句子：好像。11.按要求写句子。科学家把蝙蝠的眼睛桑上。（改成“被”字句）蝙蝠到处乱撞。（改成比喻句）难道我们不应该同坏人坏事作斗争吗？（改为陈述句）仿写拟人句。例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。死亡在洪水中逼近。②近一米高的洪水已经在路面上了。阅读下文，回答问题。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。（1）联系上下文解释词语。TOC\o"1-5"\h\z拥挤：。突兀森郁：。（2）用波浪线画出文中的比喻句。（3）这段文字叙述的是，文中画线的句子说明了。指出下列句子所运用的修辞手法，再仿写。跟我学：确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。（1）他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹……（2）他的脸像维苏威火山边上凝固起来的熔岩一般，冷冰冰的。仿照例子，用相同的修辞手法仿写句子。池塘里的荷叶在微风中跳起了舞。春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水。吹鼓了杏树的花苞。自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！碧绿的草原像一条绿色的丝带。教室很安静，连一根针掉在地上的声音都能听得到。为了增强效果，广告词往往会运用各种修辞手法。对下列广告词运用的修辞手法判断正确的一组是（）汰渍到，污垢逃。（洗衣粉）牛奶香浓，如丝般感受。（巧克力）遗臭万年，流传百世，香飘万里。（臭豆腐）A.拟人比喻夸张B.夸张拟人比喻C.比喻夸张拟人D.拟人夸张比喻17.按要求写句子。（1）人们纪念海力布。（扩句）（2）海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。（缩句）（3）嘴里含着那颗宝石。能听懂各种动物说的话。（用关联词合成一句话）（4）海力布对大家说：“相信我的话吧，赶快搬走！”（改为转述句）（5）听了海力布的故事，非常感动。（修改病句）18.句子训练营。（1）小草长出来了。（改为拟人句）（2）秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。（缩句）（3）庆龄说:“我并不后悔,因为我没有失信。”（改转述句）（4）枣核丕光勤快，也很聪明。（用加点的词语造句）19.读读想想。我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。这一句中把比作。池水清清的，像一面镜子。这一句中把比作。给下列句子排序。（）菊花不怕冷，不和别的花争艳。（）秋天一到，校园里的其他花草都凋谢了。（）我爱菊花。（）菊花的颜色可真多呀，有深红的，有淡黄的，还有雪白的（）菊花在这个时候开放了。写出下列句子运用的描写方法。“小黄人”的眼睛大大的，像两个圆圆的球一样。它的头发是用绳子做的，又细又少，真有特色。它的身子像一颗黄色的胶囊。它的双手双脚都很小，头重脚轻，真好玩。父亲回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”顶碗的少年不失风度地向观众鞠了一躬。按要求写句子。如果荷叶能派上大用场，不开花又有什么关系呢？（改为陈述句）苏茜把创可贴递给史密斯太太。（改为“被”字句）祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（用相同的修辞手法写句子）小荷叶终于长出来了，祖母一脸欣然，就像看一个新生的孙子。（修改病句）关注有新鲜感的句子。（1）早晨，丛山坡上，丛坪坝里，丛一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（用加点字仿写句子）节日里，从，从，从，走来了许多庆祝节日的人。（2）绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（仿写拟人句）判断下列语句所使用的修辞方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用。《草原》：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线……”《白杨》：“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自《再见了，亲人》：“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以……友谊？《桥》：“近一百米高的洪水已经在路面上跳舞了”“死亡在洪水的狞25.完成句子练习。（1）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。（仿写比喻句）像（2）吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（仿写排比句）26.按要求写句子。（1）成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。（缩句）（2）他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（改为陈述句）（3）跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。（仿写排比句）（4）仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。（改变语序，保持句意不变）27.按要求写句子。（1）狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。（缩写句子）（2）五壮士的英勇壮举令我们激动。（改为反问句）（3）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句）（4）听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句）28.按要求写句子。①旅客正望着白杨树出神。（改成拟人句）爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。（改成反问句）几棵小树正迎着风沙成长起来。（缩句）写出下列句子所运用的修辞方法。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在