教师个人实习总结

PAGE页码13/NUMPAGES总页数25教师个人实习总结20__年的3月18日，心怀忐忑的来到了__市第一实验小学开始了为期三个月的实习.在实习过程中，我对于小学中的日常教学和日常工作情况有了一个大致了解.尽管自己也当了二十多年学生，而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置.但初次以一名小学教师的身份重回小学校园去实习、去体验，自己所承担的任务大不相同，而视角更是变得迥然不同了，因此感受也与以往有着天壤之别.初来的半个月里主要就是听课，没有指导老师，没有需要上课的班级.那一段时间很自由，自由的都有点迷茫了.不久之后带着期待和不安，我见到了我的实习指导老师，一位年轻、有魄力的老师——赵明霞，她是二年级12班的班主任.在她的指引下，我很快认识了我的实习班级二年级（12）班，认识了84个聪明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动.很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师.下面我从几个方面对我的实习进行总结.查缺补漏，提高教学水平1.见习阶段作为刚走出大学校门的大学生，我们缺乏上课的经验，因此必须向优秀教师学习，才能迅速成长，提高自己的教学质量和教学水平.正所谓：“他人之石，可以攻玉”，起初我认为，听课只是听听上课的程序、内容，其实不然，我们要从上课方式、语言、教态等各方面学习，为将来的上课做好充分的准备.在听课期间认真听好赵老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师交流，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程.学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合上课阶段，实习第二周，我带着充分的准备，同时也夹杂着几丝羞涩和忐忑走上讲台时，我知道这将是历练我的一个舞台，只能勇敢地走下去.课堂进行的还算顺利，但也不乏牵着学生走的问题，冷堂现象，这也充分说明我教学经验的不足，需要多多学习.我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误.在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高.心系学生，做好班主任工作一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分.做班主任是辛苦的，而当一个小学二年级的班主任则是更辛苦的.小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍需要老师在身边监管，稍有不注意就有意想不到的事情发生.这给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人的时间和精力将我的工作做好.我每天的主要任务：一是看早读，检查仪容仪表,红领巾的佩戴，督促他们认真早读.二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，正确引导.三是按照学校规定下课期间必须有教师在教室担负起学生的安全问题在这过程中，我真的学到了很多，体会到了很多，也成长了很多„„光阴似箭，实习就这样不知不觉的结束了!回转身一看，这一段时间我过得充实、有意义.在实习期间，我庆幸得到了赵明霞老师的耐心指导，是她让我的实习工作以收获颇丰的结局完满结束.我也通过自己的亲身体验和观察，深切地感觉到：做一个小学老师并不是想象中的那么简单.不过与此同时，我也深深地觉得孩子是真可爱、真单纯.与他们相处多了，真的可以让自己永葆一颗年轻的心.虽然我离教师这个标尺还有一段距离，尽管在教师的道路上，充满了艰难险阻，我依然坚定着自己的梦想：做一个光荣的人民教师.做教师，不再是单纯地完成一个儿时的梦想，的是承担一份社会的使命感.回首过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归.生活充实而有规律.在实习之前，我迷茫过，压抑过.要成为一个老师，除了知识渊博，说话必会需要一定的魅力.但一直以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张，或是声音颤抖，或是说话太快.因此越接近实习，我心里越紧张.到了实习动员大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：实习，我们就是去失败的，去成功的.这句话让我释放了许多.来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了许多，很自然的，接受了另一个身份.也开始了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活.教学体会.我任教初三级的美术.之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微不足道.1.基础技能课.第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张.声音自我感觉也比较响亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确.我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教.同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在.但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷.这相当考验老师的应变能力.根据课堂上的反应，我也做出相对的改变.一个星期下来我有了一个小总结：（1）.声调表情是控制课堂气氛的方向盘.（2）.别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生.（3）.尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等.（4）.别老在简单的问题上搞太多花样.（5）学生喜欢实际例子的引导.于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意发挥的能力.而且在改了大量的学生作业之后，我才发现，原来批改作业的作用是如此的大.它让我更清楚学生的实际情况.在面对学生的时候，让我有个底.在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性.同学们学习的积极性更高.2.作品鉴赏课.可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以展现在学生面前.在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美.而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些，需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生.但我的感觉是，我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样.我放不开，无论是动作，表情或是语调.每一节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪.颜老师意见比较简短，她让我注意与学生互动，像这种课留多点时间让学生去说.还有声调没有控制好，整节课就平了.我抓住这两个意见，反思.的确，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去.却没注意到学生的感受.就像前面总结的别忽略了学生.接下来，我尝试让学生去说大师的故事，或是怎么欣赏大师的画.有一个男同学给我的印象很深刻，他把达芬奇的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比较好，那是从他们理解的世界出发，比较容易带动同学.课堂气氛也比较好.我也更加注意了什么时候用什么声调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感.几节课下来，我多了点体会和一些思考.（1.）课堂就像匹野马，需要你的点点积累去慢慢驯服.（2.）要想去感染学生，你必须要有真实的感受.（3.）教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探索，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导.（4.）把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱.这样你的教学质量才能不断上升.3.手工制作课.最后的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的许多挫折，我很早就为这个课做好准备，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一些幻想.搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了几个范品.我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通.有些音乐就是有种无形的力量，激发着人的情感.在真正的课堂上，效果都不错.我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分.这给课堂起了个很好的展开，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛达到了预期的效果.在同学们的制作过程当中，我慢慢推放原先准备好的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没故意说明.整个课堂情境，轻松流畅.师生能得到较好的交流.上完这个课以后，我发现和同学们的感情更亲切了.一部分同学的作品都不错.看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代.艺术是一种语言言，艺术探索的是人类情感的奥秘.在美术教育中我深深体会到：必须注重与学生心与心的交流，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美能力的提高，能够身心和谐地健康成长.班主任工作体会有句话说，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任.真言.虽然实习之前看了一些关于班主任工作的书籍.但是在我刚面对一班学生时，我什么方向都没有.原来的班主任是一位比较严厉的老师，向我介绍了班里的基本情况之后，我便甚少与张老师交流.一切得靠我自己慢慢摸索.我给自己的定位是原班主任的助手.同学们的第二个.因为一个美术绘画表演的辅导，我选择了初三3班.18个男生，28个女生.刚开始的感受是女生对于集体活动比较积极，也比较可爱，而男生相对被动些，但是给我的印象很幽默.本班级是美术专业班，学习成绩在全级看来多是中等水平.大部分同学学习积极，学习气氛良好.面对他们，有种更深的身为人师的责任感，也有一种的感觉.因为这是一间封闭管理式的完全中学，以艺术教学为主.这就更加考验了班主任在许多细细碎碎方方面面无所不及.在这过程当中，我深深第体会到了作为老师的不容易.在初阶段，我主要以观察为主，早读，午读，晚修时间去巡班，留意同学们的一举一动，学习状态.渐渐的，每次去的目的更明确.我也渐渐清楚了自己的任务.多利用在宿舍的时间了解学生，交流沟通，尽早记住学生的名字，这个我完成的比较出色.作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”.同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，课间深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通.通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备.学校的许多活动都是在我们实习期间举行.这给了我的机会去与学生接触，以及锻炼我们的组织与领导能力.我本着对学生关爱，负责的态度很快获得了同学们的信任与依靠.相处久了，渐渐发现这个班级存在的问题，相当一部分的同学学习比较散漫，有些同学存在互相猜忌的情况，而不清楚现在所处的状态.缺少一个目标.在了解了同学们的基本状态之后，我决定召开一个以“坚持，奋斗”为主题的班会.利用网络资源寻找了一个励志短片《启动梦想.成就人生》马拉松竞赛篇.在同学们平时的体育锻炼中拍取一些积极认真的镜头，结合流行曲《最初的梦想》制作了一个视频短片.也结合了品是对同学们的学习态度，生活状态拟定了一份讲话内容.在这次班会课上，我深刻地体会到了班主任在一个班级里的重要性.那一双双专注的眼神，投入的表情就是对我的肯定.班会课在一阵掌声中结束.心里有种满足.同时也感觉到班主任是一个班集体的中心、灵魂，引导者，平凡而伟大.在一次和张老师的深入谈话中，她向我诉说了许多班主任的艰辛，在面对自己的家庭和自己的班级时，很多时候难以抉择.而学生又很难去体谅老师的苦处.这让我深受感动开始去深思，作为一个教育者，所具备的知识体系只是个基本条件，而的是你对教育的情感、态度.这一份职业带给你的生命内涵.其中的复杂，意义还需要我以后慢慢去发现，去经营.工作关系体会.实习期间，我们几个美术队员参加了三次美术科组的例会.这让我对一个科组的整体工作的运行有了初步的了解.也认识到工作中的同事关系，集体协调性的重要.对于这方面，黄校长的一翻话，让我从容：人的整个职业生涯分四个阶段，第一个阶段创业阶段，在这个阶段里你要多干活，不怕吃亏，用事实去证明你的实力.对生活抱着积极乐观的心态.第二个阶段发展阶段，这时候你办事得讲求一种创造性，创新非常重要.最后的一个阶段就是顿悟人生了.这时候很多事情都讲求随缘……八个星期的体验非凡深刻.对于我来说，它就是一场洗礼.也让我有了一种对职业在生命中的意义的衡量.八个星期的收获，我想，这得在以后的生活中才能慢慢体会.两个多月的实习生活即将结束，在学校领导和各位体育老师们的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华丽转身.这一路走来,颇多留恋,诸多感慨.在实习期间，我既是学生，又是教师.作为学生，我虚心求教，不耻下问；作为人师,我兢兢业业，倍感骄傲.我付出了很多，收获了.下面我将这两个多月的实习做简要的汇报总结.加强学习，忠诚党的教育事业.作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟.我认真学习了__大精神，仔细体会“____”渗透在教育领域的意义，并系统的了解和学习了体育新课标.在课余时间，我阅读教育书籍，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己.我热爱教育事业，热爱我的学生.在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作.我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到.此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度.深钻教材，认真教学.体育课教、学、练三者之间的统俗话说：施教之功，贵在引导.教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现.只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学效果.传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式，以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等，还有一成不变的课堂教学程序.既严重束缚了教师的手脚，也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性.用比较坦诚和理性的思想来思考一下，当在教室里久坐的学生来到操场上的时候，他们需求的是什么？不就是想舒散一下禁锢着的筋骨，放松一下绷紧的大脑.有那位学生想一来到操场就“立正、稍息”，面对体育教师的讲解示范等，学生能喜欢这样的教学法组织形式吗？答案是否定的.根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，我在实习期间有针对性的教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质..我的思索.在实习期间，我遇到了困难，也对体育教学进行了一定的思索：1.教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施.教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感.对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神.2.每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质.讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形.3.上课期间，在注重终结性评价的同时也应注重过程性评价，告诉学生期末体育成绩=运动参与+运动技能+上课行为+身心健康+社会适应.让学生真正体验到主体地位.同时，这种评价方法对发展学生的体能，增进健康，娱乐身心，调节情绪，减少压力，乐于接爱不同观点，分享自己和他人的快乐，会评价他人和自己所获得的成功感，对进一步促进完善新课标的评价方法起着积极的意义.4.积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质.我的不足.实习中我发现了自己的不足，需要改进：1.对学生，对教材应该更加的细致：需要更钻研新的教材，处理教材应先分析各班学生特点，作到由易到难，由简到繁.循序渐进.新旧难易程度和不同性质的教材搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼.2.培养自己应用所学的教育理论观察分析教育问题的能力和兴趣.可能的话，进行教育调查，有利于自己的教学.3.自我要求应更高，每次课尽可能提早到达上课地点，布置好场地、器材，特别注意检查安全方面的措施，确保上课时学生的安全；同时，要提前做好自身的准备工作.4.每次课后应认真进行自我分析，虚心听取其他教师的意见，及时在教案中写好课后小结.总之，从这两个多月的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养的体育优生就很艰难了.总而言之,教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以认真和高度负责的态度虚心学习,不断完善自己,不断提高自身素质和能能力水平,为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗!PAGE页码25/NUMPAGES总页数25

教师个人实习总结（2）篇一对于“班主任”这个概念，自己一直都是很模糊的.实习之前，已从师兄师姐口中了解到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主任，他们的工作的确是繁重而且枯燥.因此，和大多数实习生一样——还没有去实习之前，就对班主任工作产生惧怕感.在实习的六个星期中，我担任了高一463班的班主任，虽然其中充满忙碌与艰辛，但是，这使我对班主任工作有了重新的认识，使我学到书本上学不到的东西，使我在与学生的接触中得到了欢乐和欣慰.下面，是我在实习期间担任班主任的一些体会和感受制定详尽的工作计划，做到繁而不乱古语有云：“凡事预则立，不预则废.”这说明制定计划的重要性.我在实习的第一天接手班主任工作，就马上意识到班主任工作繁重异常.因此，在开展班主任繁重的工作之前，我便先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划.试想一下，面对一个庞大的班集体，如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不可预测的问题.因此，开展班主任工作，一定要先作好计划.只有制定了详尽的班主任工作计划，才能真正做到繁而不乱.深入调查研究，全面摸清班底一定要了解班上每一位学生，作为一个班主任.这样才能做到因材施教”作为一个实习班主任，刚开始对学生的基本情况不了解，于是利用见习的前三天，通过找原班主任了解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生.同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通.另外，还到男生女生宿舍和他沟通聊天.通过以上方法，不到一个星期，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备..为人师表，率先垂范.俗话说：“身教重于言教.”高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法.老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响.在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响，在学生面前自己就是一面镜子，一本书.因此，为了规范学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范.我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生；教育他们要早到，我在上课时候会准时来到教室；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级同志搞好团结，和学生交知心朋友.这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴.所以，作为实习班主任，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，我都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了学生的认可与支持.只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础.另外，实习期间，我还深深体会到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，积极钻研，提高课堂教学质量.让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，使自己的教学得到学生的认可，这对于班主任工作是至关重要的.培养班级的积极分子，形成领导核心从__种意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素之经验尚浅，由于我实习老师.班主任工作这一块更是几乎空白.工作中，也存在很多问题.由于所接手的班级在班干部选举任命方面也出现失误，没有选出一批得力的助手.比如说班里出现小团体，全班同学不够团结等问题，班里大问题没有，但小问题不断.这样在班主任权力下放的时候，班干部内部不团结，导致管理不当，有一些班干部在管里同学时将自己的个人情绪凌驾于同学之上，出现了同学不服、管理的局面.由于本班人数比较多，上课时，也会出现学生和科任教师唱反调的现象，对一些科目的学习热情不高等现象.对原班主任挑选出的班干队伍不能作过多的干涉，只能想办法补救.实习期间，尽量找班干部谈心开会，让他一起合作策划各种有意义的活动，各种活动的具体策划，由于自己只是一个实习班主任.组织过程中我只起指导作用，活动结束后及时进行表扬或鼓励，使学生的主体精神在表现后得到弘扬.班级的凝聚力通过这些活动得到很大的增强.通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果，充分发挥班干部的主体作用，加强学生之间的解和交流，增强班级的融洽度是班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架和布的支撑是无论如何也撑不起一片天空的，对于一个成功的班主任来说，培养一支高效率的班干部队伍显得尤其重要.确立班集体的奋斗目标，重视对学生的信念理想教育作为刚刚从初中升上高中的学生，大多数还没有适应这种角色的转换，据我了解，很多学生都对自己的学习，目标，理想迷茫，找不到人生的方向.对任何事都不够自信，彷徨迷惘.面对这种情况，我为他们策划了一个“舞动青春，放飞梦想”的主题班会，目的就是希望他们能早点找到自己的奋斗目标，找到自己的人生航标.从他们后来所上交的作文来看，他们在这次的活动中都有所收获，对自己的人生方向也渐渐清晰起来，这也是我感到最欣慰的.在实习结束的时候，我给他们每个人都留下了一些鼓励的话：像“学会好好反思昨天，好好把握今天，好好规划明天”“今天你站在哪里并不重要，重要的是你将朝着什么方向前进，明天你将站在哪里.相信知识改变__，技能改写人生.即使窗外没有风，我们也可以有飞翔的感觉，做任何事，只要‘试试就能行，争争就能赢’.”诸如此类的话.其实，多对学生说一些可以说比较煽情的带点鼓动性的话，那么他们会感觉我的未来我做主，__掌握在自己手中.注重对学生的“情感投资”——善待后进，施予爱心评价一个学生是好生，还是所谓的后进生，不能从单一的方面去评价，成绩好坏并不是评价他们好坏的最终标准.我觉得：教师的失败就是一味的盯着学生的缺点看，而忽略他们身上的闪光点.其实，每一个学生身上都有令人骄傲，值得肯定的地方，关键是我们的琴弦有没有和学生的对准，这样才能奏出美妙的琴音.影响班主任和学生之间关系的一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的态度.在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题.当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见.要坚持平等原则，在__些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些.平时多找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关怀.并找出原因，耐心劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己.所谓“亲其师，信其道”，作为班主任，尤其应注重对学生的“情感投资”感情上的沟通是实现师生之间沟通的纽带.五个星期的实习班主任的工作虽然短暂，但足以让我感受到班主任工作的重要、深奥，它不仅是一项工作，更是一门深奥的艺术.教育，是一种永远遗憾的事业，但我会尽力把这个遗憾值降到最低.在以后的日子里，我将继续钻研学习、提高素养，借鉴各班主任的教育智慧，争取早日成为优秀的班主任.篇二俗话说：万事开头难.刚进入到幼儿园实习，总觉得困难很大，自己工作毫无经验，面对性格各异的孩子，面对新工作，的确工作很难开展.毫无头绪可言，到底该从哪里下手呢，看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中.实习第一天的画面还历历在目，那是多么让人印象深刻.清晨，早早的起床，带着那一点兴奋，那一点紧张，那一点好奇准备开始实习的第一天.刚进班级，我要面对的就是如何让这些可爱的孩子接纳我，并且喜欢我.大班的幼儿在面对陌生人时，都是那么心怀好奇，他们会主动上来和你打招呼，并且问这问那，很快我就和他们熟悉起来，打成了一片.我的指导老师可是一名经验老道的闸北名师，比起“指导老师”这个身份，我觉得她更像我的妈妈，不只是因为她的年龄和我妈妈相仿，更因为她就像是一位慈爱的母亲，用尽心血哺育我这个刚“出生”的孩子.我会积极观察陈老师如何引导幼儿自主学习，当我有疑问时，会及时请教老师，并能很快地将老师传授的经验付诸于行动，成为自己的经验.在陈老师的指导和帮助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都会和我说说班级里每个幼儿的情况，我知道作为一名合格的幼儿园老师，需要通过接触幼儿、了解幼儿，逐步形成尊重幼儿、热爱幼儿、关心幼儿、理解幼儿的教育观念.在实习整个过程中，我悟出了要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心小世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子们的内心小世界，不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也非常的重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现，实习让我获得了很宝贵的东西.六个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的区别；同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位.小朋友们都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩.我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖.但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事.一个原因就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事.相反地，我把自己当作他们的朋友来督促他们做事.甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们.我很庆幸能够跟大班的小朋友及几位优秀的老师共同度过了六个多月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的欢乐，而几位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富.特别是陈老师，她的课让我打开眼界，受益匪浅.在实习期间，她很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见.我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的不足，使我们能不断地改进.要成为一名合共的幼儿教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问，我吸取周围教师的先进经验，提高自己的水平.不能对此疏忽！知识和经验都不是天上掉下来的.只有不断的吸取、提高！家长才会放心把孩子完全交给你.完全信赖于你.充分信任你.并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关心和爱护他们，经过这次实习，六个月里：让我真正的了解幼儿老师是那么的不容易.真是：哎，做什么都不容易啊~曾经以为带幼儿是什么人都能上任的.可做起来是如此之难！这几月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长.使我认识到正确的人生观，价值观.也希望我和陈老师的工作能配合的更默契.教师是一个崇高而神圣的职业，但幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重，缺一不可，总之，要当一名好幼教不容易啊~在此次实习中，我也看到了我自己不足之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求是越来越高.我愿意用我的所有热情与爱心，换取孩子们的开心以及家长的诚心，实习间：让我__了见识，做老师难，做个幼儿老师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充实自己，全身心投入到未来的幼儿教育事业.篇三一转眼，一个多月的时间已经悄无声息的过去了，最后一个星期已经来到了，当这一天真的来到时，突然对实习产生了一种难以割舍的情感.在雨敞坪镇中心幼儿园实习的一个多月里，工作有苦有乐，但最多的还是收获，这次实习真的让我受益匪浅.用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”.古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”.这是一次理论与实践相结合的实习，让我把理论知识应用到实践当中，并在实践中积累更加丰富的理论知识，在幼儿园老师的帮助下，我从一个什么都不懂的实习老师逐步走向了一名了解幼儿的老师，这为我以后的工作打下了坚实的基础.实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面.园长根据我的实际情况和幼儿园的实际情况，把我安排在中一班，由中一班的班长张慧老师带我一个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作，更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别，同时也认