彩色牛奶教案(15篇)

第第页彩色牛奶教案(15篇)

彩色牛奶教案1

一、活动目标

1.理解故事中有关“彩色牛奶”的改变过程，感受想象的奇妙与有趣。

2.关注蔬菜的颜色特征，尝试依据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。

二、活动预备

1.立体奶牛图片四张，小图片一套

2.各种蔬菜图片，围裙一个

三、活动过程

(一)创设“奶牛场”情境，激发爱好

(二)分段观赏故事，理解故事中“变”的过程

1.老师讲解并描述故事第一段

师：这些奶牛奇妙在什么地方?

2.结合画面，讲解并描述故事第二段

(1)提问：小白兔怎么会变成小黄兔的?

(2)让幼儿一起说说这件奇妙的事(讲解并描述第二段)。

3.理解、讲解并描述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿)

(1)第三段：“灰狐狸变红狐狸”

出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲解并描述灰狐狸变成红狐狸的过程。

(2)第四段：“小花鹿变小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜想讲解并描述小花鹿变成小紫鹿的过程

(3)第五段：“小黑猫变小绿猫”

出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜想、讲解并描述小黑猫变成小绿猫的过程。

(三)完整观赏故事

1.老师讲解并描述故事，鼓舞幼儿一起讲解并描述

2.进一步感受“变”的奇妙与有趣

(四)游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编

1.幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。

2.幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲解并描述

附：故事“彩色牛奶”

奶牛场里养了几头奇妙的奶牛，喂它们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。

小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。

灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。

小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。

小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。

从今，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五光十色，更加漂亮了!

彩色牛奶教案2

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事的奇妙和趣味。

2、尝试依据故事中的句式进行仿编，愿意用语言表达"变"的过程。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

活动预备：

1、课前知识预备：了解蔬菜的颜色。

2、PPT课件

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿活动爱好。

1、小伙伴,看看这是什么呀?通过观测图片和对比讲解并描述，理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做过的许多事情。(牛奶)牛奶是什么颜色的?(白色)

2、今日，牛大叔带来了一头奇妙的奶牛，它有什么奇妙的地方呢?

二、分段观赏故事，感受故事中"变"的奇妙过程。

1、操作PPT，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的改变。

2、继续操作PPT争论，进一步发觉奇妙的改变。

3、.结合PPT讲解并描述故事至结尾，丰富词语"五光十色"。

三、老师操作PPT，观赏故事第二遍

1、老师讲解并描述故事，引导幼儿一起讲解并描述。

2、学习句子"我给**吃什么颜色的蔬菜，就挤出**颜色的牛奶"

四、游戏"彩色农场"，尝试仿编。

1、幼儿自由选择蔬菜，相互沟通。

2、幼儿尝试：我给奶牛吃**颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。

五、延伸活动：区角活动：在语言区内提供图片材料，鼓舞幼儿继续仿编。

活动反思：

今日这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》，这是一节是幼儿比较感爱好的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感爱好，而通过这两节教研课中对我感受颇深，对如何上好教研课有了更深的思索，语言活动最主要的是让幼儿说，老师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思索的。通过了这节教研课学到了许多语言课的技巧，以后会继续努力改善。

彩色牛奶教案3

教学目标：

1、借助故事内容，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。

2、学说“我给奶牛吃*色的蔬菜，就挤出*色的牛奶，小动物喝了*色的牛奶，就变成了*色的小动物”。

3、理解故事，感受故事中奶牛的奇妙。

教学预备：

1、《彩色牛奶》故事课件

2、各种颜色的蔬菜图片

2、各种颜色小伙伴的图片

教学过程：

一、争论激趣，引入故事

听，谁来啦？猜猜它是谁？它有什么本事？

二、理解故事，尝试表达

1、小动物喝了有颜色的牛奶后，发生了什么有趣的事？

①谁来了？

小白兔给奶牛吃了什么？〔引导幼儿学习说：黄黄的胡萝卜〕

奶牛吃了黄黄的胡萝卜就挤出什么颜色的牛奶？

小白兔喝了变成了什么？

②谁又来了？

小黑猫给奶牛吃了什么？〔引导幼儿学习说：绿绿的青菜〕

奶牛吃了绿绿的青菜就挤出什么颜色的牛奶？

小黑猫喝了变成了什么？

③谁来了？

小花鹿给奶牛吃什么？〔引导幼儿学习说：紫紫的茄子〕

奶牛吃了紫紫的茄子就挤出什么颜色的牛奶？

小花鹿喝了变成什么？

④又有谁来了？

灰狐狸给奶牛吃什么？(引导幼儿学习说：红红的西红柿)

奶牛吃了红红的西红柿就挤出什么颜色的牛奶？

灰狐狸喝了变成什么？

老师：谁能将这段话连起来说一说？〔鼓舞幼儿大胆表述〕

⑤小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？小动物有了这头奶牛心里感到怎么样？为什么？

老师小结：不同颜色的蔬菜有不同的营养，小伙伴要什么菜都吃的身体才能强壮。

三、自主游戏，大胆仿编

1、老师：这头奶牛真奇妙，小伙伴，你想和这头奶牛做伙伴吗？

个别幼儿表达

2、幼儿分组游戏：我喂奶牛吃蔬菜

幼儿选择一种蔬菜喂奶牛，并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶，自己变成什么颜

色。

老师巡回观测，对幼儿叫不出名字的蔬菜予以提示。

彩色牛奶教案4

活动目标：

1.理解故事中有关“彩色牛奶”的改变过程，感受想象的奇妙与有趣。

2.关注蔬菜的颜色特征，尝试依据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。

3.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

4.大胆想象，尝试讲解并描述故事的不同进展。

活动预备：

大奶牛一头

老师操作卡片一套

幼儿各种蔬菜图片。

活动过程：

一.创设“奶牛场”情境，激发爱好。

1.分段观赏故事，理解故事中“变”的过程。

老师讲解并描述故事第一段。

2.出示奶牛

结合画面，讲解并描述故事第二段。〔出示小兔、胡萝卜等〕

提问：小白兔怎么会变成小黄兔的？

3.老师和幼儿一起说说这件奇妙的事。〔讲解并描述第二段〕

4.理解、讲解并描述故事第三、四、五段。〔灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫〕

5.第三段：“灰狐狸变红狐狸”

6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲解并描述灰狐狸变成红狐狸的过程。

7.第四段：“小花鹿变小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜想讲解并描述小花鹿变成小紫鹿的过程。

8.第五段：“小黑猫变小绿猫”

出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜想、讲解并描述小黑猫变成小绿猫的过程。

9.完整观赏故事。

老师讲解并描述故事，鼓舞幼儿一起讲解并描述。

二、进一步感受“变”的奇妙与有趣。

游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。

请幼儿自己上台选择自己喜爱的蔬菜图片

幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。〔下面幼儿小声争论〕

幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲解并描述。

故事“彩色牛奶”

奶牛场里养了几头奇妙的奶牛，喂他们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。

小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。

灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。

小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。

小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。

从今，小动物们想变成什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五光十色，更加漂亮了。

活动反思：

今日这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》，这是一节是幼儿比较感爱好的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感爱好，而通过这两节教研课中对我感受颇深，对如何上好教研课有了更深的思索，语言活动最主要的是让幼儿说，老师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思索的。通过了这节教研课学到了许多语言课的技巧，以后会继续努力改善。

小百科：牛奶是最古老的自然饮料之一，被誉为“白色血液”，对人体的重要性可想而知。牛奶顾名思义是从雌性奶牛身上所挤出来的。在不同国家，牛奶也分有不同的等级。

彩色牛奶教案5

活动目标：

1.基本了解故事。初步感受故事中奇妙的想象所带来的乐趣。

2.学习依据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型"我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶"。

3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4.培育幼儿的尝试精神。

重点难点：

基本了解故事，学习依据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型"我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶"。

活动预备：

故事课件。

活动过程：

一、谈话导入。

今日来到我们中(5)班的奶牛，它是一头奇妙的奶牛，它到底奇妙在哪里?引出故事《彩色牛奶》。

二、观赏故事，感受故事中奇妙的想象。老师完整讲解并描述故事。提问：

1.这个故事的名字叫什么?

2.牛大叔带来的那头奶牛有什么奇妙的地方啊?

3.故事中讲到了哪几个小动物啊?

4.小伙伴们都说的特别好，那么下面请小伙伴们再一起看看小动物们喝了有颜色的牛奶后发生了什么古怪的现象啊?

三、演示PPT讲解并描述故事，并提出问题。

小白兔小黑猫给奶牛吃了什么颜色的蔬菜?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?谁给奶牛吃了紫紫的茄子?灰狐狸为什么会变成一只红狐狸?

四、争论。

小动物还能变回以前的颜色吗?怎么变?

小结：原来小动物们让自己变成什么颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，想变回原来的颜色就只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶。

五、学习句式

我喂奶牛吃***挤出***的牛奶。

小伙伴们你们想不想也像小动物那样变变颜色啊，你想给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶。

六、结束这奇妙的奶牛除了喜爱吃各种颜色的蔬菜，还喜爱吃各种颜色的水果。

教后反思：

从幼儿创编的状况来看，幼儿愿意尝试创编，但在创编时对于角色的转换模糊不清。我请幼儿把自己想象成一种小动物，然后以小动物角色来创编故事。如：小黑猫给奶牛吃了缕缕的蔬菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了小绿帽。这样幼儿创编起来比较简单些，也解决了角色模糊的困惑。

彩色牛奶教案6

活动目标：

1.借助故事，引导幼儿关注蔬菜、水果的颜色；

2.让幼儿尝试进行防编表达“变”的过程。

活动重点：

学习“喂奶牛吃**颜色的蔬菜〔水果〕就会挤出**颜色的牛奶”

活动预备：

1.PPT制作的故事绘本、去郊游的音乐；

2.4种动物变色的相应图片、4色水果、蔬菜的图片、4色牛奶杯人手1个。

活动过程：

一导入部分〔引发幼儿看故事的爱好〕

听音乐进入活动室，小兔以悬念的语言告知大家它遇到了奇妙奶牛还发生了好玩的事情。引起孩子爱好后大家围弧形坐下。

二.基本部分〔看、听、说故事〕

1.指导孩子宁静、按图片的顺次来观赏故事；

2.提问：你在图画中看到了什么？〔幼儿自由争论回答〕

老师小结：看到这些小动物喝了这么多颜色的牛奶，发生了一些改变，有谁为这些奇妙的牛奶取个好听的名字。〔幼儿回答，老师采用——“彩色牛奶”。

3.边看图画边说故事

——请小伙伴与老师一起边看边说一说这个奇妙的故事吧。

〔1〕.小白兔拿的是什么？〔胡萝卜〕什么颜色？〔黄黄的〕喂了奶牛吃后挤出什么颜色的牛奶？〔黄黄的牛奶〕小白兔变成了一只？〔小黄兔〕

老师小结：奇妙的事情就是喂给奶牛吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶，小动物喝了什么颜色的牛奶就会变成什么颜色。

〔2〕再来看一看这位动物〔小黑猫〕喂给奶牛吃〔绿绿的青菜〕就挤出了〔绿绿的牛奶〕小黑猫喝了变成了一只〔小绿猫〕

此后三环节主要是幼儿表达为主，老师引导幼儿说出**色的蔬菜**色的牛奶、**色的动物。及对紫、红色蔬菜〔水果〕的猜想〔幼儿可依据情节自由回答〕

故事后小结：小动物兴奋极了，感谢奶牛为我们带来了健康，带来了欢乐。

4.贴图学习句式。

——现在请中〔5〕班的小伙伴来说一说这写彩色牛奶是怎么来的：

小白兔变色请一位幼儿上来老师引导说，小白兔喂奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出了黄黄的牛奶。〔幼边说物体边贴图片〕

用以上方法分男孩一次，女孩一次，全班齐说句式完成小黑猫、小花鹿、灰狐狸变色的三项句式练习。

三.结束部分：游戏〔我来喂一喂〕

开火车带幼儿到奇妙的果蔬地里，自由采摘一种水果或蔬菜，〔与同伴和老师说说自己拿得是…〕老师示范拿紫紫的洋葱喂奶牛就挤出紫紫的牛奶,老师喝了就变成了紫紫的宋老师，以颜色分成四组来喂奶牛，要求幼儿完整的说句式.拿着对应颜色的杯子喝了变颜色的游戏。

活动延伸:现在紫紫的宋老师带着这么多颜色的小伙伴去找找还有什么其它颜色的食物吧，出发！

彩色牛奶教案7

活动目标：

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达技能和思维技能。”依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言进展水平，因此，我从技能和情感两方面提出了本次活动的目标：

1、理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ*〔蔬菜〕，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色。

2、鼓舞幼儿依据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。

3、初步感受故事中奇妙的想象所带来的乐趣。

活动重点：理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ*〔蔬菜〕，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，感受故事中奇妙的想像。

活动难点：运用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ*〔蔬菜〕，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，仿编故事情节。

活动预备：视频、表格、动物及蔬菜图片假设干。

活动过程：

一、谈话导入，引起爱好。

1、师：我们今日早上点心喝的是什么？你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗？〔出示奶牛〕

2、师：你们喜爱喝牛奶吗？为什么?

小结：小伙伴都喜爱喝牛奶，由于牛奶味道鲜美，营养高。但是有些淘气的小动物不喜爱喝牛奶，牛大叔很焦急，他做了一个古怪的梦，梦见自己有一头奇妙的奶牛，自从有了这个奇妙的奶牛之后，小动物们都来喝牛奶了。

二、听第一段故事，感受故事中奇妙的想象

师：这头奶牛究竟有什么奇妙之处呢？小伙伴猜猜看。

师：小伙伴的想法许多，很好，现在让牛大叔来揭晓答案吧！

师：牛大叔是怎么说的？让我们一起来讲一遍。

小结：这头奶牛奇妙之处在于你给他吃什么颜色的蔬菜，他就急出什么颜色的牛奶，老师听了也想去尝尝，但是有些小动物跑得比我还快。

三、结合视频，幼儿倾听第二段故事故事，学说句式，ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的

牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色

1、逐步复述不同小动物发生的奇妙之事。

师：让我们看看有那些小动物跑来了？接下来又会发生什么奇妙的事呢？〔看视频，听故事〕。

师：第一个跑来的是谁？给奶牛吃了什么？发生了什么事？〔老师完整地说一遍〕。

师：小白兔变成新的自己心情是怎样的？

师：第二个小动物发生了什么事我请小伙伴来贴一贴，说一说。

师：第三第四个小动物发生的事，你可以先和旁边人讲一讲。然后我请小伙伴来说一说。

2、把第二段故事整体的复述一遍

师：这件奇妙的事都上电视了，今日我们就来当个播报员让这件奇妙的事被更多的小动物认识。

四、幼儿自制图谱，创编故事中的句式。

师：森林里其它动物都想和奇妙的牛奶，你看，小熊也来了。

1、老师示范：小熊给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛就挤出绿绿的牛奶，小熊喝了变成了一只小绿熊。

2、幼儿操作，老师巡回指导：

3、完成的幼儿讲给老师和同伴听。

五、看视频，听故事后半部分。一起感受动物世界的五光十色。

师：天黑了，小动物们都要回家了，它们要想变回原来的自己，怎么变呢？请小伙伴猜猜看。那现在让牛大叔来告知大家答案吧！〔幼儿倾听后半部分〕

提问：小动物们有了这头奶牛心情怎么样？动物世界会变的怎么样？

老师小结：动物世界变得五光十色，很美丽，其实我们的幼儿园也很美丽，还藏着很多颜色宝宝呢，让我们一起去找找看吧！

彩色牛奶教案8

教学目标：

1、借助故事中奇妙的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。

2、引导幼儿依据故事的情节线索自主表达，大胆进行仿编。

教学重点：

引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。

教学难点：

让幼儿大胆进行仿编。

教学预备：

1、《彩色牛奶》故事课件

2、各种蔬菜

3、自制奶牛图片每组一张

4、各种小动物头饰(数量要多于幼儿人数)

教学过程：

一、激发爱好，引出课题

老师出示奶牛图片并提问：这是谁？它有什么本事？奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的？你见过从奶牛身上挤出的各种颜色牛奶吗？

老师：这是一头奇妙的奶牛，从它身上可以挤出各种颜色的牛奶，这是怎么回事呢？听了老师讲的故事《彩色牛奶》你们就明白了。

二、理解故事，尝试表达

1、老师完整讲解并描述故事，提问幼儿：

故事里有哪些小动物？牛大叔带来的奶牛有什么奇妙的地方？小动物喝了有颜色的牛奶，发生了什么有趣的现象？

老师：小动物能变回原来的颜色吗？让我们再来观赏故事。

2、播放课件，理解故事内容

①播放第一、二段课件内容，提问幼儿：

谁来了？

小白兔给奶牛吃了什么？〔引导幼儿学习说：黄黄的胡萝卜〕

奶牛吃了黄黄的胡萝卜就挤出什么颜色的牛奶？

小白兔喝了变成了什么？

②播放第三段课件内容，提问幼儿：

谁又来了？

小黑猫给奶牛吃了什么？〔引导幼儿学习说：绿绿的青菜〕

奶牛吃了绿绿的青菜就挤出什么颜色的牛奶？

小黑猫喝了变成了什么？

③播放第四段课件内容，提问幼儿：

谁来了？

小花鹿给奶牛吃什么？〔引导幼儿学习说：紫紫的茄子〕

奶牛吃了紫紫的茄子就挤出什么颜色的牛奶？

小花鹿喝了变成什么？

老师：我们一起来试一试，把这段话连起来说一说。〔小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。〕

④播放第五段课件内容，提问幼儿：

又有谁来了？

灰狐狸给奶牛吃什么？(引导幼儿学习说：红红的西红柿)

奶牛吃了红红的西红柿就挤出什么颜色的牛奶？

灰狐狸喝了变成什么？

老师：谁能将这段话连起来说一说？〔鼓舞幼儿大胆表述〕

⑤播放第六段课件内容，提问幼儿：

小动物能变回原来的颜色吗？

怎么变？

小动物有了这头奶牛心里感到怎么样？

为什么？

老师小结：不同颜色的蔬菜有不同的营养，小伙伴要什么菜都吃的身体才能强壮。

三、自主游戏，大胆仿编

1、老师：森林里的小动物知道牛大叔有这样一头奇妙的奶牛，都想过来喂奶牛吃各种蔬菜。小伙伴猜一猜，又有哪只小动物来了？它会给奶牛吃什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成了什么？

个别幼儿表达

2、幼儿分组游戏：我喂奶牛吃蔬菜

幼儿自选头饰扮演一种小动物，选择一种蔬菜喂奶牛，并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶，自己变成什么颜色。

老师巡回观测，对幼儿叫不出名字的蔬菜予以提示。

彩色牛奶教案9

活动目标：

1.幼儿仔细地观赏故事，了解故事，知道故事的名称、角色、主要情节，学习词语：五光十色、五彩缤纷，尝试着学讲故事。

2.感受故事中奇妙的想象所带来的乐趣。

3.在老师的引导下，学习续编故事内容。

活动过程：

老师说：今日老师给小伙伴们讲一个特别好听的故事，故事的名字叫《彩色牛奶》，通过这个开场白来吸引幼儿，抓住留意力，激发幼儿产生深厚的爱好。

附：故事：彩色牛奶

老师讲故事：牛大叔带来了一头奇妙的奶牛，喂它吃什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。

小白兔给奶牛吃橙色的胡萝卜，就挤出橙色的牛奶，小白兔喝了变成一只小橙兔。

小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿颜色的牛奶，小黑猫喝了变成一只小绿猫。

小花鹿给奶牛吃紫紫的`茄子，就挤出紫颜色的牛奶，小花鹿喝了变成一只小紫鹿。

灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红颜色的牛奶，灰狐狸喝了变成一只红狐狸。

森林里的小动物们喝了什么颜色的牛奶，小动物们的衣服都是五光十色、五彩缤纷的，特别的好看，就变成了一个新的自己，他们兴奋极了！慢慢的一天一天的过去了，有一天小兔子特别难过地哭起来，你们知道它为什么哭吗？(幼儿思索后回答下列问题)

小兔子它说：“我还想变回自己原来的样子，还想穿白色的衣服，”老师提问：“谁能援助小兔子变回白色？这些小动物它们还能变回原来的自己吗？”〔幼儿思索后回答下列问题〕

小a说：“让小兔子吃白萝卜和白色的牛奶小兔子就回来了。”

老师提问：“小黑猫听说小兔变成原来的样子，它也想变成原来自己的样子，这该怎么办呢？”小伙伴们快帮帮我？〔小伙伴思索后回答下列问题〕小b回答说：“让小黑猫吃木耳就会喝到黑色的牛奶，小猫就会变成原来的样子。”

老师提问：“小花鹿也难过的哭了，你们知道它为什么哭嘛？谁能够援助小花鹿？”〔幼儿回答〕小c说：“让小鹿吃胡萝卜就会变回原来的样子.”

只有小狐狸特别难过，它说：“你们都变回原来的模样，只有我还是一只火狐狸，我也想变成原来的模样，大家快援助小狐狸想想方法吧？”小伙伴们没有好的方法，它只有一贯都穿着红色的衣服，变成一只火狐狸了。我的故事讲完了，你们喜爱听吗？

连续活动：把这个好听的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，让他们也援助想一想方法，找一找有没有灰色的蔬菜，假如有快告知我们啊！我们一同来援助小狐狸吧。

活动反思：

今日的活动设计孩子们特别的感爱好，孩子们能够围围着老师提出的问题进行争论，积极地说出自己的观点，还学习了成语五光十色、五彩缤纷，最有趣的是孩子们能够在老师的启发下和老师一起创编故事的结尾部分，故事的结尾是由于孩子们没有找出答案所以才生成为灰狐狸变成了火狐狸的结尾，我留给孩子们回家和爸爸妈妈们一起思索的时间，假如有了新的答案，我们会引导孩子们进一步地改编故事的结尾，孩子们在创编故事的过程中表现得特别有才华，特别聪慧，反应技能也很快，我今日从活动中又一次体验到了我和孩子们之间的那种默契，感受到孩子们的技能太强了，这个学习的空间我也要充分地利用起来，特别是在活动中要确定孩子们，尊敬孩子们的想法，鼓舞他们去大胆地相象，体验到故事中的趣味性，活动后我把相关的图片投放到图书区，供孩子们去尽情讲解并描述，学习完整讲解并描述这个故事。

彩色牛奶教案10

活动目标：

⒈借助故事中奇妙的想象，了解一些蔬菜的颜色特征。

⒉能依据故事的情节线索进行大胆仿编，自主表达。

活动预备：四头奶牛〔身上有改变过程〕，蔬菜图片

活动过程：

一、导入活动：

⒈它们是谁？〔奶牛〕有几头奶牛？〔4头〕现在我们到了奶牛场，我是这里的挤奶师，挤奶师是干什么的？〔挤奶〕是啊！香香的牛奶就是我从奶牛身上挤出来的。

⒉我的这四头奶牛可喜爱吃蔬菜了，而且他们都有奇妙的本事呢，奇妙在哪儿呢？

二、猜猜讲讲形式感受奇妙的奶牛：

〔一〕以第一头奶牛了解奇妙在哪

⒈小白兔喂奶牛吃了？〔胡萝卜〕奇妙的事情发生了〔出示后两幅图〕看看这两幅图，想想发生了什么有趣的事情？〔自由讲解并描述〕

⒉原来小白兔喂奶牛吃了黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔，现在你们明白是怎么回事了吗？小白兔怎么变小黄兔的？〔幼儿〕原来奇妙在这儿，小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜，奶牛就挤出了什么颜色的牛奶，小动物喝了就变成了什么颜色，真奇妙呀！

〔二〕猜猜讲讲其他奶牛的改变

⒈真的是这样吗？森林里的小花鹿、灰狐狸、小黑猫〔出示〕听说了这件事，也想来试一试，结果会怎么样呢？他们变了没有〔出示改变后的动物〕

〔1〕小黑猫变成了什么样？谁想上来看看？〔幼打开〕变成了？〔小绿猫〕

〔2〕这只灰狐狸会不会变呢？〔幼打开〕变成了？〔红狐狸〕

〔3〕那小花鹿变了吗？〔师打开〕一起说说看〔小紫鹿〕

⒉他们是怎么变的？

〔1〕牛奶——吃了什么蔬菜会挤出绿色的牛奶？〔猜想相关蔬菜〕——出示验证：如绿绿的青菜

〔2〕灰狐狸喝了什么颜色的牛奶变成了红狐狸？〔红红的牛奶〕，奶牛怎么会挤出红红的牛奶，可能吃了？〔猜想红色蔬菜〕——〔验证：红红的西红柿〕

〔3〕看到小紫鹿，你想到了什么颜色的牛奶和蔬菜〔紫紫的〕——出示紫紫的牛奶是由于奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？〔猜想〕——揭示

三、观赏故事：彩色牛奶

⒈这么多奇妙的事情就发生在“彩色牛奶”的故事里，我们一起听一听，也可以跟我一起说说

⒉观赏故事

四、编编奇妙的故事

⒈你们想不想喂奶牛吃蔬菜，编编有趣的故事？〔出示蔬菜图〕这么多五彩缤纷的蔬菜你们认识吗？

⒉个别幼儿说说：如红红的西红柿等，并实时给他：红红的西红柿给你

⒊认识个别不熟识的蔬菜：如紫甘蓝：紫紫的紫甘蓝

⒋幼儿选择蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸妈妈编个奇妙的故事吧

⒌幼儿自由编故事

⒍沟通：谁情愿来喂喂奶牛

〔1〕你拿了什么蔬菜？〔绿绿的菠菜〕绿绿的菠菜喂给哪头奶牛吃〔贴上〕编一编

五、结束

还有很多小动物也想到这儿来看看这些奇妙的奶牛，让自己也变一变，以后等其他的小动物来了，我们再来编一编好吗？

彩色牛奶教案11

目标：

1、通过阅读故事，初步感受故事中奇妙的想象所带来的乐趣。

2、学习句型“***给奶牛吃***,就挤出***,***喝了变成了***。”

预备：

1、小白兔、小花猫、小花鹿、小狐狸图片；

2、小橙兔、小绿猫、小紫鹿、红狐狸图片；

3、奶牛图片，橙、绿、紫、红的牛奶图片各一。

4、幼儿操作材料人手一份

过程：

一、话题导入

1、师：小伙伴，你们都喝过牛奶吧？你们喝的牛奶是什么颜色的？你们有没有喝过彩色的牛奶呢？

2、〔出示奶牛图片〕师：老师今日带来了一头奇妙的奶牛，只要喂给它什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。

二、老师引导幼儿讲解并描述故事奇妙的奶牛。

〔1〕、师〔出示小白兔〕：小白兔给奶牛吃了什么？什么样的胡萝卜？小白兔吃了橙色的胡萝卜就挤出什么样的牛奶？为什么？

〔2〕、小白兔喝了橙色的牛奶变成了小橙兔提问：这是为什么？

〔3〕、老师用一句话讲解并描述小白兔的故事。幼儿跟着老师讲解并描述。

〔4〕、小花猫看见了〔出示小猫图片〕：给奶牛吃了什么？什么样的青菜？挤出了什么颜色的牛奶？小花猫喝了变成了什么？

〔5〕、请个别幼儿用一句好听的话讲解并描述小花猫的故事。

〔6〕、师幼共同讲解并描述故事。

〔7〕、〔出示一组图片〕。提问：谁来了？小花鹿给奶牛吃了什么？什么样的茄子？挤出了什么颜色的牛奶？小花鹿喝了变成了什么？

〔8〕、请个别幼儿讲解并描述。

〔9〕、师幼共同讲解并描述。

〔10〕、梳理回亿上面的内容

提问：刚才有哪些小动物来了？师引导幼儿回忆复述。

〔1〕、最末，又有只小动物想来试试，会是谁呢？〔师出示一组图片〕

〔2〕、请个别幼儿依据图片讲解并描述故事。

〔3〕、师幼共同复述故事。

三、幼儿操作

1、老师示范操作方法。

2、请幼儿在操作前看清晰给他们吃的是什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，小动物喝过后会变成什么颜色。

四、作品展示

1、请幼儿把作品贴到黑板上然后一起沟通说一说小动物发生的改变。

2、请个别幼儿讲解并描述自己的作品。

五、延伸

小伙伴，我们把我们的作品放入语言角，再说说彩色的奶牛的故事吧

彩色牛奶教案12

活动目标

1.理解故事内容，感受故事的奇妙和趣味。

2.尝试依据故事中的句式进行仿编，愿意用语言表达"变"的过程。

活动预备

故事音频、奶牛、小白兔、小黑猫等动物及蔬菜图片、PPT

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿活动爱好

师：小伙伴,看看这是什么呀？(牛奶)牛奶是什么颜色的？(白色)

师：今日，牛大叔带来了一头奇妙的奶牛，它有什么奇妙的地方呢？

二、分段观赏故事，感受故事中"变"的奇妙过程

1.操作PPT，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的改变

边听边争论小白兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的兔子？

小黑猫给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小猫？

小花鹿给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小鹿？

灰狐狸给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的狐狸？

2.继续操作PPT争论，进一步发觉奇妙的改变

3.争论：小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？

三、老师操作PPT，观赏故事第二遍

1.老师讲解并描述故事，引导幼儿一起讲解并描述。

2.学习句子"我给**吃什么颜色的蔬菜，就挤出**颜色的牛奶"

四、游戏"彩色农场"，尝试仿编

幼儿尝试：我给奶牛吃**颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编

五、活动延伸

在语言区内提供图片材料，鼓舞幼儿继续仿编

彩色牛奶教案13

活动目标

1、通过阅读故事，初步感受故事中奇妙的想象所带来的乐趣。

2、学习句型“***给奶牛吃***，就挤出***，***喝了变成了***。”

活动预备

1、小白兔、小花猫、小花鹿、小狐狸图片;

2、小橙兔、小绿猫、小紫鹿、红狐狸图片;

3、奶牛图片，橙、绿、紫、红的牛奶图片各一。

4、幼儿操作材料人手一份

活动过程

一、话题导入

1、师：小伙伴，你们都喝过牛奶吧?你们喝的牛奶是什么颜色的?你们有没有喝过彩色的牛奶呢?

2、(出示奶牛图片)师：老师今日带来了一头奇妙的奶牛，只要喂给它什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。

二、老师引导幼儿讲解并描述故事奇妙的奶牛。

1(1)师(出示小白兔)：小白兔给奶牛吃了什么?什么样的胡萝卜?小白兔吃了橙色的胡萝卜就挤出什么样的牛奶?为什么?

(2)小白兔喝了橙色的牛奶变成了小橙兔提问：这是为什么?

(3)老师用一句话讲解并描述小白兔的故事。幼儿跟着老师讲解并描述。

2(1)小花猫看见了(出示小猫图片)：给奶牛吃了什么?什么样的青菜?挤出了什么颜色的牛奶?小花猫喝了变成了什么?

(2)请个别幼儿用一句好听的话讲解并描述小花猫的故事。

(3)师幼共同讲解并描述故事。

3(1)(出示一组图片)。提问：谁来了?小花鹿给奶牛吃了什么?什么样的茄子?挤出了什么颜色的牛奶?小花鹿喝了变成了什么?

(2)请个别幼儿讲解并描述。

(3)师幼共同讲解并描述。

4、梳理回亿上面的内容

提问：刚才有哪些小动物来了?师引导幼儿回忆复述。

5(1)最末，又有只小动物想来试试，会是谁呢?(师出示一组图片)

(2)请个别幼儿依据图片讲解并描述故事。

(3)师幼共同复述故事。

三、幼儿操作

1、老师示范操作方法。

2、请幼儿在操作前看清晰给他们吃的是什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，小动物喝过后会变成什么颜色。

四、作品展示

1、请幼儿把作品贴到黑板上然后一起沟通说一说小动物发生的改变。

2、请个别幼儿讲解并描述自己的作品。

五、延伸

小伙伴，我们把我们的作品放入语言角，再说说彩色的奶牛的故事吧。

彩色牛奶教案14

教学目标：

1、初步理解故事内容，借助故事中奇妙的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。

2、尝试依据故事的情节线索进行大胆仿编，表达“变”的过程，并学习用完整的句式表达出来。

3、学习词汇：五光十色。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

5、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

活动重难点

理解故事内容，掌控词语并能恰当的表达。

幼儿能大胆进行仿编，用完整的句式表达出来。

活动预备：

1.立体奶牛图片四张，小图片一套

2.各种蔬菜图片，围裙一个

活动过程：

一、开始部分：

创设奶牛场情境，激发幼儿学习的爱好。

今日李老师给你们请来了四位伙伴，你们认识吗？〔奶牛〕

提问：你们知道这些奶牛有什么本事吗？

老师小结：我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的，你们看，这里有几头奶牛啊？〔四头〕，对了，有很多奶牛住的地方叫奶牛场。

奶牛场里的这些奶牛可喜爱吃蔬菜了，你们猜猜，这些奶牛会喜爱吃什么蔬菜呢？〔继续唤醒幼儿对蔬菜的已有感知，为下面的教学环节提供铺垫〕

我的这些奶牛是奇妙的奶牛，你们想不想知道？那你们认真听故事就知道了。

〔师：老师对幼儿的回答进行小结，并为下个环节记性铺垫