热点教育教学叙事

—热点教育教学叙事教育叙事对改进自己的教育教学思路，提升自己的教育教学水平起到了强有力的推动作用。既是一种指导参与式培训，又是一种探究式培训。为帮忙大家学习便利，搜集整理了热点教育教学叙事5篇，希望可以帮忙您，欢迎借鉴学习!热点教育教学叙事16月17日上午，我正在上语文课《小蝌蚪找妈妈》，正值我在讲台上兴致勃勃地讲解并描述着青蛙是怎样捕食的时分，突然发现，坐在后排的叶彤和昌小宇正在窃窃私语，看样子，他们谈得很快乐并且很投机。此时，我的怒火一下就升了起来，心想：老师在上面讲得声嘶力竭，你们倒好，还在开小差，这样不尊重老师!真想走过去对他们大声的训斥一翻。可是理智最终还是说服了我。我不动声色的走过去，咳嗽一声，注视着他们，意思是让他俩留意点，这是上课时间。看到我的示意，他们赶紧停止了交谈，开头听课了。对于课堂上的这段小插曲，我并未放在心上。课后也就没有找他俩谈话。可是，没多久，我就懊恼了。由于，这件事后，我发现他俩常常在上课的时分讲话，而且范围也渐渐扩大，形成了一个较有规模的“上课随便讲话小团体”。为此，我一次次找他们谈话，可是收效甚微，上课讲话的坏习惯总也不能改正。往往是改了犯，讲了改，改了又犯，如此反反复复。该怎么办呢？有什么方法才能帮忙他们改正缺点，提高课堂效率呢？有一天早读课，班长和课代表去少先队室开会了，而我也正好有事脱不开身，于是我就灵机一动，把他们叫进了办公室，说：“今天何老师和邓老师都有事，不能上早读课了，你们能帮忙老师，管好班级，带大家上好早读课吗？”他们低着头，怀疑地看着我，我也微笑地看着他们，终于，他们点了点头，算是容许了。我拍了拍他们肩膀说，“老师相信，你们肯定能杰出的完成老师交给你们的任务。”于是我又静静地和一些班干部商议着让他们有意不守纪律，在课堂上小声讲话。看他们如何处理。事后，果不出我所料，他俩气鼓鼓地找到我说：“何老师，上课的时分，我们让同学一起齐读课文，可沙子杰、张亿他们总是讲话。”看他们气愤的模样，我心里乐开了花。但我却不能表现出快乐的样子来，于是我装着气愤的样子说：“是吗，那真是不好，可老师相信假如你跟他们提出看法，他们会接受的。”“没有，我和他们说了，可他们读了一会儿书就又讲话了，一点儿都不听我们的话呢!”昌小宇鼓着腮帮子，委屈地说到。我看机遇成熟了，就看着他们，语重心长地说：“是呀，有时我们在上面认真地上课，可总有人不听话，做小动作，讲话，一点也不尊重我们，而且屡次不改，真是太让人悲伤了!我能理解你们的心情，我肯定会批判那些说话的同学的。”话刚说完，只见他们惭愧地低下了头，小声说到：“老师，我们错了，上课时我们不应当讲话。请你谅解我们。”看着他们悔悟的表情，我笑了，“知错能改，还是好孩子，老师为你们感到快乐!”“我们肯定会改的，老师，您相信我们吧!”看着他们纯真的笑容，我又一次笑了。我想，虽然这次我使了不太光荣的小手段，可是，能让同学改掉陋俗，我们何乐而不为呢热点教育教学叙事2作为一个小学三班级英语老师，尤其是低班级英语老师，倘若仅满意于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，同学不能全身心地投入英语学习中。那么，同学原有的爱好和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应当多多汲取直接教学法的特长，重视情景教学。孩子年龄小，缺乏学问和经验，抽象思维不够兴旺，形象思维占优势，详细的、直观的形象最能引起同学的留意。在教学时，我通常采纳的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比拟，同学才会快速领悟把握；如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学；如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，同学往往会产生一种新奇感，留意力赶紧被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排解了母语作为中介，从而促进同学逐步利用母语的心译过程。同时，老师正确的身势语也是重要一环。老师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴伴着老师讲话而产生的语气、姿态、表情，有着剧烈的解释性和提示性，它不仅有助于老师更精确更活泼地表达自己的思想和观点，也是排解母语为中介，把事物与英语直接联结的有效手段。如在进行猜谜游戏时，请小好友们自己设计肢体语言进行表演，然后请另外的小好友们通过肢体语言猜出是何物。从中，小好友不仅培育了表演的才能，更提高了他们学习的主动性。要使同学具有创新意识，老师必需要有创新精神，敢于对教材进行新的探究与研讨，而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小好友自己编数字儿歌，于是就有了One，two，three，Icanread；Four，five，siX，Icanwrite；Seven，eight，nine，Icanjump；Ten，eleven，twelve，Icandraw。这样一来，班里的“英语小博士”越来越多，学习爱好大大增加。又如，本堂课中的儿歌，在稳固新学问的基础上又进行了拓展，使同学通过儿歌了解“Whathaveyougot？”and“WhathaveIgot？”两句话的意思，在不忘根本的基础上又了创新。要使同学“吃得好，吃得饱”，“巧设情景、以动激趣，力求创新”的教学思想应贯彻一直。在短短的几个月的教学中，我学到了很多珍贵的教学经验，从中获益匪浅。热点教育教学叙事3为什么有些人就是比其他的人更胜利，赚更多的钱，拥有不错的工作。而很多人忙劳碌碌地劳作却只能维持生计。其实，人与人之间并没有多大的区分。造物主给每个人一样的头脑和四肢，也给他们同样的思维力量和行为力量，还给了每人一天公正的24小时。但为什么有很多人能够获得胜利，能够克服万难去建功立业，有些人却不行？胜利的秘密在哪里？不少心理学专家发现，这个秘密就是人的“心态”。一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人。”一位伟人说：“要么你去驾驭生命，要么就是生命驾驭你。你的心态确定谁是坐骑，谁是骑师。”在数十年前，福建某贫困的乡村里，住了兄弟两人。他们抵受不了穷困的环境，便确定离开家乡，到海外去谋进展。大哥好像幸运些，被奴隶主卖到了富庶的旧金山，弟弟被卖到比中国更穷困的菲律宾。数十年后，兄弟俩又幸运地聚在一起。今天的他们，已今非昔比了。做哥哥的，当了旧金山的侨领，拥有两间餐馆，两间洗衣店和一间杂货铺，而且子孙满堂，有些承继衣钵，又有些成为杰出的工程师等科技专业人才。弟弟呢？竟然成了一位享誉世界的银行家，拥有东南亚相当份量的山林、橡胶园和银行。经过数十年的努力，他们都胜利了。但为什么兄弟两人在事业上的成就，却有如此的差异呢？哥哥说，我们中国人到白人的社会，既然没有什么特别的才能，唯有用一双手煮饭给白人吃，为他们洗衣服。总之，白人不愿做的工作，我们华人统统顶上了，生活是没有问题，但事业却不敢奢望了。例如我的子孙，书虽然读得不少，也不敢妄想，唯有安安分分地去担当一些中层的技术性工作来谋生。看见弟弟这般胜利，做哥哥的，不免艳羡弟弟的幸运。弟弟却说，幸运是没有的。初来菲律宾的时分，担任些低X的工作，但发现当地的人有些是比拟愚蠢和懒散的，于是便顶下他们放弃的事业，慢慢地不断收购和扩张，生意便渐渐做大了。这便是海外华人的真实奋斗历史。它告知我们：影响我们人生的绝不仅仅是环境，心态掌握了个人的行动和思想。同时，心态也确定了自己的视野、事业和成就。一个人能否胜利，就看他的看法了!胜利人士与失利者之间的差异是：胜利人士一直用最主动的思索、最乐观的精神和最辉煌的经验支配和掌握自己的人生。失利者则刚好相反，他们的人生是受过去的种种失利与疑虑所引导支配的热点教育教学叙事4宽容与爱相伴，赢得同学作为老师什么品质最难得——宽容。同学是社会中的弱势群体，心智尚未成熟，在一些问题的处理上或许会犯错，但这也正是老师价值表达的时分，老师面对同学的错误不能姑息是前提，但肯定要带着宽容心去对待，不能由于一次错误给同学定性，不能剥夺同学改正错误的权利。高考复习的最终一段日子，同学小B对班主任常常和家长沟通很不满意，不情愿家长为自己操劳懊恼，于是很不冷静地给老师发了“恐吓短信”。对于高考无望、无视学校纪律、身上已有处分的小B来说，这件事情无疑会让他陷入逆境。班主任没有把同学推到教务处而是倾听了同学的理由：由于高考和父亲冷战，只和母亲有短信联系，可是母亲有心脏病，经不起每次“打击”（老师打电话汇报完情况），于是对班主任有了怨恨，发了“恐吓短信”。班主任听了小B的话先是问了三个问题“为什么我没有找你？（由于小B迟到早退旷课现象严峻，老师只好和他妈妈联系）”“为什么你的妈妈会犯心脏病？（被小B气的）”“是不是希望老师不管你？”当小B对最终一个问题说“是”的时分，班主任说“你认为对自己的同学不闻不问的老师是一个称职的老师吗？”看着小B缄默不语，班主任接着说“出了这样的事情，我之所以肯和你谈话的原因有两个：一是你没有匿名，说明你敢做敢当；二是你发短信的初衷是为了妈妈，虽然你在学校的表现并不好，甚至说很差，但是看到你很关怀妈妈的健康，在意妈妈的感情，我尊重你对妈妈的孝心。但是你明白吗？这样做的结果丝毫解决不了问题，反而会令自己陷入窘境。既然选择了参与高考就认真地对待这段日子，既然要在学校度过最终两个月就要遵守学校的规章制度，我想这是让妈妈放心的最好方法，由于老师不会姑息你无视学校纪律的行为……”这个同学犯的错误可算是够严峻了，又是有“前科”的同学，假如教育者对他失去教育的信念，其结果可能是把同学推向社会。当他怀着不满的心情面对社会时会显现畸形的人生观价值观，而老师的这番教育会影响到小B，解决问题的方法有许多，不要选择那个最极端的。小B在和班主任的谈话后，出勤好了，每天穿校服，他的妈妈很快乐。宽容是一种美德。它的背后是一种理解和爱惜，老师要用宽容和爱心赢得同学!热点教育教学叙事5回首来时多歧路，不用扬鞭自奋蹄时间的列车追风逐电地从身边驶过，紧急劳碌而又充实的一年又过去了，我试着把参与工作以来写的教案和心得找出来，看着看着，鼻尖就有了一些酸酸的暖漾出来，心里就顺着时间轴慢慢倒带，青涩是不消说的，但幸福在眉宇间也是无法掩饰的.觉得自己真是幸运，在自己喜爱的事业里每天一点一点捡拾开心暖和和感动。一、教学之路上的求索20X年7月，我于东北师范高校化学学院毕业，被一所漂亮的校内所深深吸引，也为此离开熟识的人和事，来到了我的第二家乡，牡丹江。刚参与工作时的生活异样的劳碌且充实，但我深知作为一名合格的老师，文化底蕴和教学技能尤为重要，因此在顺应环境后，将大量精力投注在化学教学方法与技巧提升，教育科研中。我认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后按时对该课作出总结，写好教学后记，经过了一段时间的新课程改革指引，我化学对教学有了肯定的思索，得到了很大程度的收获：依据高中化学学科特点和不同学问内容的特点，新课程标准下化学课的课堂教学可实行敏捷多样的形式。如：探究——商量式教学法、启发——商量式教学法、发现法、自学辅导法、试验探究法等多种形式并举。化学教学中同学取得化学学问和力量的重要途径是试验。进行试验探究常采纳小组试验的方式。有效的小组试验探究学习不但能相互促进，共同提高，而且真正培育了同学团体的合作和竞争意识，进展了交往和审美力量，强调了合作动机和竞争意识，真正起到了合作学习的作用。在课堂教学实践中，当同学争先恐后地展现自己所设计的试验方案，并要求用试验验证，而且许多同学主动参与商量，来评价其他同学的设计方案。培育了同学大胆、科学、严谨的作风，也暴露同学操作的弱点，能够集体矫正。在我细心设计的问题的引导下，同学思路清楚了，同学能够结合实际高频率地运用学问，解决问题的力量，更好的提高教学质量和教学效果。除了常规的教学任务和学年事务外，我还参与了新老师的培训课程，并在《第X届课改活动月青年老师汇报展现课》活动中表现优异。教学设计《铁盐与亚铁盐》在市化学学科研讨活动中获二等奖。20X年顺当完成全省中小学老师心理健康培训，在新老师说教学设计竞赛中获一等奖。科研成果，教学设计，试验技能，教学反思等均获得省市一等奖和二等奖。在20X，20X年全国高中同学化学竞赛黑龙江省赛区同学培训工作中，荣获省级优秀辅导员称号。二、教育之旅的跋涉20X年8月，我迎来了职业生涯的重大挑战：担任高一强化班的化学教学与高一学年干事，一路与这些特别的同学发生碰撞，磨合，从相互视作另类，到感情融洽。甚至20X年陪着别人眼中的差生一起度过紧急的高三。其实真正与这些孩子接触是，你会有许多惊喜，他们属于感性人群，会在你咽炎发作时献上“金嗓子”也会为NBA球星受伤而懊恼伤心不已，他们多彩多艺，能歌善舞，只不过学习习惯比拟差，留意力集中时间较短，要想把握一个学问点，往往需要重复多遍。教育家们强调评价一个同学需要多方面综合考量，而现实总是单以成果定位。高中阶段应当赐予同学更多的展现平台，设计多元化领域，这样不仅能全面提高同学素养，还能刺激同学的独特化进展。个人觉得这些孩子要远远好于“书呆子”。也真心呼吁教育能够对这样的同学赐予公正的评价。我为这些孩子不甘心，也就付出更多心力来陪伴指导他们，常常夜里11，12点还能接到同学的电话，询问学问点，我为他们的认真骄傲不已。终于在大家的共同努力下，学业水平测试全员通过，高考取得了较为满意的成果。再一轮教学循环，担当新高一13班班主任的工作是我工作以来的幻想，但绝没有想到会遇到那么多“突发大事”。印象最深的莫过于失踪大事。一名女同学在第三节课没有回班级，经过简洁询问和查找后我慌了，急的团团转。这时我向一名老老师求助，经过一番指点后，顺当找到了同学。问其原因，闷不做声，然后顾左右