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文档简介

本文格式为Word版,下载可任意编辑——《院子里的悄悄话》教学设计教学要求:

l、通过学习老槐树和小槐树的对话,懂得根据树木的年轮可以知道树的年龄,可以分辩方向和了解气候变化的状况,激发学生观测自然现象的兴趣。

2、学习分角色朗读,读出句子的语气。

3、学习记叙对话的三种不同表达形式,学会正确运用不同对话形式中的标点符号。

4、学会本课生字、新闻,理解"迷失、指南针'等词语的意思。积累词语12个。

教学重点、难点

重点:在理解课文内容的基础上,读出语气。

难点:1.把握本课的知识点,知道年轮及其作用。

2.在不同的对话表述形式中,正确使用标点头符号。

教具准备:年轮的示意图、录音机

教学时间:二课时

教学过程:

第一课时

一、初读课文,透露课题:

出示课题:4、院子里的静静话提问:

"静静话'是什么意思?课文写了谁和谁之间的对话?为什么被称为"静静话'?

二、听录音朗读,回复以上问题

师:这是一篇童话形式的科学小品。

三、自学课文

(一)布置自学

1.自学生字新词,写出生字偏旁部首;

2.标序号,读通课文;

3.这篇课文通过老槐树和小槐树的对话告诉我们有关哪方面的知识?

课文哪几节是讲了院子里的静静话?

小槐树向老瑰树提出了哪些问题?用"~~'在书上划出,

(二)学生自学

(三)检查自学

1.读生字,说偏旁部首;

2.指名分节朗读;

3.板书:年轮

4.给课文分段和分层。

四、整体进入课文

1.去掉提醒语朗读课文,你能不能通过老槐树和小槐树的对话划出有关年轮作用的语句,并且请你用词语概括。

2.指名去掉提醒语朗读课文。

3.交流问题,先读书上语句,再用词语概括

板书:

记录年龄

年轮指示方向

记录年景

五、朗读课文

1.放录音认真听,并作好记录,说说你听出哪写地方应当读出什么语气?

2.放录音跟读,齐读。

3.分小组编排课本剧,表演。

4.改编课文,介绍年轮的作用。

六、总结课文

1.大家喜欢这篇课文吗?你一定觉得情趣十分浓重。由于课文把老槐树和小槐树当作人来写,有语言、有动作、有神态,有思想,真是把它写活了,我们通过这三个生动、好玩儿的故事,学到了不少科学知识,激发了我们求知的欲望。

2.介绍《少年百科全书》植物篇,作为课外阅读的好材料,以开拓视野,扩大知识面。

七、布置作业

1.抄词并家默;

2.熟读课文。

其次课时

一、复习导入

1.上节课我们通过朗读,了解了年轮的三个作用。

2.指名分节朗读课文。

二、训练对话的三种形式

这节课我们要学习对话的三种形式

(一)出示课后问题第3题的三句句子:

1.要求学生在括号里加上适当的标点。

2.对比它们不同的用法(要让学生看出提醒语位置的变化与它对应的标点的关系)。

3.小结:

提醒语在"说'之前,用冒号;

透露语在"说'之后,用句号;

提醒语在"说'之间,用逗号(注意,这里虽然用了两个引号,但实际上是老槐树说的一句话)。

4.出示练习:要求在括号里加上适当的标点;

①老瑰树说()"有啊!不过你的年抡只有七圈,由于你才七岁。'

②"有啊!'老槐构说()"不过,你的年轮只有七圈,由于你才七岁。'

③"有啊!不过,你的年轮只有七圈,由于你才七岁。'老槐树说()

(二)练习

1.请大家把课文翻到第七课,其中2-6节是对话,它只是对话的第一种形式。请你用对话的三种形式来表现2-6节的内容。

2.各自准备,交流。

3.造一段话,内容是接待客人,要求用上对话的三种形式。

资料:

年轮,木本植物茎干横断面上的同心轮纹,常见于温带的乔木与灌木。因一年内季候不同,由形成层活动所增生的木质部结构产生区别。春夏季植物生长力旺盛,木质部色淡宽厚;夏秋季木质部色深而狭窄。这一年的木质部形成一轮,与次年的木质部分界明显,出现轮纹。根据树干基部的轮纹数,可猜测树木的年龄。因此,称轮纹为年轮。年轮的宽度受年景影响,当年假如气候温暖、潮湿,宽度就大

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