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文档简介

如何备课心得一是读懂课标。课标是我们教学的纲领，设计教学时读懂了课标才不会在教学时方向不明，甚至背道而驰，领会了新课标理念，我们的设计才能更具有创新性、有效性和开放性。二是读懂教材。教材是教学的蓝本，只有读懂教材才能更好地把握教材的精神、定位、重点、难点，才能创造性地使用教材，正确处理教什么、怎么教，学什么、怎么学的问题。三是读懂习题。习题是编者精挑细刻的，每一道习题的背后都有着深刻的目标导向，教师要有效读懂其意图，发挥其最大的功能。四是读懂自己。包括自己的教学心态、教学情绪、专业水平等诸多影响教学的个人因素。反思自己的知识水平：今天的这节课，我目前的知识水平能否应付？要上好这节课，我需要哪些知识储备？要真正成为优秀教师，我还需要哪些文化积淀。五是读懂学生。学生是课堂教学主体中的主体。我们教学的一切都是为了学生的成长。教学前，学生不是一张白纸，要深入研究学情。课程标准明确指出：“教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识基础上。”六、对教材的整合、挖掘与创新当教材中呈现的问题情境远离当地学生生活实际时，教师可以将其换成学生熟知的事物；当教材提供的学习内容、有关信息等与本班学生实际情况有差异时，教师可以作适当调整补充；当教材安排的课时对本班学生来说过快或过慢时，教师可以结合班级实际情况适当调整所教班级的教学进度。当然，这些调整与变动是建立在对教材的精心研究与对学生的充分了解的基础之上。创新性地使用教材主要表现在对教材的充分挖掘、灵活运用以及课程资源的整合上。对课程资源要进行综合分析、科学选择、有效利用上，这需要教师树立科学的课程观，强化课程意识，准确把握教材编写意图和教学目的，要避免形式化、非科学的倾向。创新性地使用教材是教学内容、教学方式、教学策略、教学评价综合优化的过程，是课程标准、教材内容、学生实际、教学艺术相互联系的有效结晶，是教师智慧与学生创造力的高度融合‘’“工欲善其事，必先利其器”。教师备课，如同影视导演编写脚本，事前功夫的

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