百分数的复习教案

中丁乡中心小学“双自主”教学案课题百分数的整理与复习课型复习课年级6年级主备人王丽娟科目数学审核人学习目标1熟练掌握百分数的定义，百分数在实际生活中的意义2百分数与分数与小数的互化3会计算出勤率、合格率、出芽率等等重点难点百分数的应用教学过程教（学）手记一、创设情境，再现知识。谈话：在“山东省假日游”活动中，我们认识了一个新的朋友一一百分数。在我们的日常生活中，你见到过哪些百分数？学生举例百分数在我们的日常生活中应用非常广泛。今天我们就一起对百分数的有关知识进行整理和复习。（板书课题）【设计意图】通过创设学生熟悉的、感兴趣的学习情景引入课题，能使学生体会到数学与生活的联系，有利于更快地吸引学生的注意力，使学生很快进入学习状态。二、梳理归网，主体内化。（一）回顾知识，自主整理。谈话：请同学们想一想，我们学过了关于百分数的哪些知识？学生可能会想到：百分数的意义和读写法；百分数、分数、小数的互化；解决一个数是另一个数的百之几的实际问题;求百分率；【设计意图】通过让学生自由发言，让他们对本单元内容有了初步的回顾与交流，，让学生明确本节课的学习内容，并在争先恐后繁杂琐碎的发言中，体验整理知识的必要性。（二）合作整理，展示交流。1学生根据上面的复习，与小组的同学相互合作，整理百分数的有关的知识与知识之间的联系，并把整理的结果用自己喜欢的方式表示出来。2各小组派代表在全班交流，汇报时可根据对知识的理解，自己的经验举例说明。3关于本单元的知识，根据你的经验，你有哪些温馨的提示？【设计意图】整理与复习不是简单的知识再现，应该加深知识间的内在联系，形成知识网络。通过放手让学生回顾、整理，让各小组成员来进行知识点的回顾，给每个学生都提供了敢于发表自己见解的机会，培养了学生初步形成归纳、整理的能力。（三）提炼方法，认知内化。1百分数和分数不同：下面的个分数可以怎样分类，为什么？()本班女生人数占全班的()一根电线长米去年本班学生的体育达标率是面粉重量是大米重量的通过分类，让学生明确：分数可以表示一个数，又可以表示两个数的比；百分数只表示两个数的比，所以，分数后面有时可以写单位名称，而百分数后面不能写单位。2分数与百分数应用题对比：()是的几分之几？()一根钢管长米，截去米。截去全长的几分之几？一根钢管长米，截去米。截去全长的百分之几？()用00花生仁榨出花生油千克，写出花生仁出油率的公式，并计算出花生仁的出油率。通过比较，使学生理解和掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题思路和方法与分数应用题的解题思路和方法相同。【设计意图】在构建了知识网络基础上，进一步的进行对比练习，让学生对相关的知识加强联系，锻炼了学生一定的分析和综合能力，拓展了思维的深度、广度。三、综合应用，全面提高。写出或读出下面的百分数并说出每个百分数表示的意()我用西部地区幅员辽阔土地面积大约占全国的百分之七十，人口大约占全国的百分之二十九。()年我国的森林覆盖率已达到，造林合格率达到，城市绿化覆盖率达到.让学生在练习本上写出或读出题目中的百分数，口头说出百分数的意义，并结合题目感受百分数在现实生活中的应用，【设计意图】这部分通过回忆交流，将百分数的意义和读写知识全面系统的进行分析比较，加深对知识的理解。.我当小法官。()一支铅笔长米。()()光明学校种了棵树成活率是我()()把克盐溶解到克水中盐占盐水的％()【设计意图】紧紧抓住学生容易出错和零散的重点知识进行判断、突出了重点，加深了印象，提高了练习的有效性。3填表。【设计意图】使学生通过练习进一步掌握百分数和分数、小数的互化，明确三者之间的关系。培养学生分析、观察和灵活运用知识的能力。4走进生活。()六年级一班有学生0,其中“三好学生”有2。“三好学生”占全班人数的百分之几？()学校春季植树棵，成活棵，这些树苗的成活率是多少？()学校科技小组对不同的小麦种子进行发芽试验，每次实验结果如下表：百分率第一种第二种发芽率哪种小麦的发芽率高一些？第种小麦发芽的粒数一定比第一种多吗？为什么？()课本页6。【设计意图】通过联系生活，解决实际问题，让枯燥的数学充满活力，真正体现了“人人学习有价值的数学”，并且有助于学生的思维向更高层次发展。四、全课总结、知情共融。通过今天的学习，你有什么新的收获？