教师招聘考试题库《教育理论基础知识》必看知识点12

教师招聘考试题库《教育理论基础知识》必看知识点最新版(二)1、多选题属于教师职业道德范畴的有。A:教师义务BCDE参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：教师职业道德范畴包括教师义务、教师良心、教师公正、教师幸福、教师荣誉。2、判断题 教育对社会发展具有巨大的作用，可以决定社会发展方向。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。【解析】教育对社会发展具有反作用，但不能决定社会的发展方向。3、多选题 皮亚杰理论中具体运算阶段的思维特点是 A:建立守恒概念B:出现去自我中心化C:形成初步的运算结构，思维可以逆转D:能够顺利解决抽象问题E:解决问题需要具体事物的支持参考答案:ABCE本题解释:【答案】ABCE。解析：Ｄ项属于形式运算阶段的内容。4、单选题 关于维果斯基的心理发展理论观点，下列说法错误的是A:维果斯基将人的心理机能分为两种，分别是低级心理机能和高级心理机能B:低级心理机能是动物和人都有的，而高级心理机能是人类所特有的C:高级的心理机能来源于外部动作的内化，这种内化仅能通过教学实现D:人的高级心理机能是在同周围人的交往中产生和发展起来的，受人类文化历史所制约参考答案:C本题解释:参考答案：C。5、单选题下列哪项不是测验量表应具备的条件A:信度B:效度C:常模D:主试.参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：6、单选题下列选项中不属于课程目标特征的是A:整体性B本题解释:参考答案：D。7、单选题人对环境影响的接受是一个A:积极过程B:能动过程C:被动过程D:主动过程.参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：8、简答题 为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改成了剧本。第二天，我把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到有的同学小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课后，我把她叫到办公室，请她谈谈对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课，然后找我做参谋，请我帮忙做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝了成功的喜悦。这个案例给我们留下的思考是什么？请你结合新课程理念谈谈自己的看法。参考答案:参考解析：我们在教育教学中要适当地放手，让学生自己去创造、去实践。而不应该用条条框框的模式去束缚学生的创造力，更不应该让孩子按照教师的思维、想法去行事。要让孩子自己去行动，开发潜能，追求创新。9、多选题学习英语单词“housE”时，学生将该单词用中文“耗子”标记来帮助记忆。这是一种。A:谐音法BCDE参考答案:AD本题解释:【答案】AD。解析：用中文发音来记忆英语单词，属于学习策略中精加工策略的谐音法。10、简答题 教师应具备哪些能力参考答案:参考解析：一般来说，作为教师应该具备以下几种能力：表达能力。教师的表达能力是指教师通过言语和表情动作将自己的思想、知识、信念和感情向外表现的能力，包括言语表达能力和表情能力两个方面。它是教师传授知识和教育学生的主要手段。班级管理能力。班级管理能力，是指教师指引和带领班集体实现教育目标的能力。良好的班级管理有利于教学秩序的正常进行，有利于学生组织管理能力的培养，有利于学生集体主义与合作精神的形成。班级管理的能力主要包括以下几个方面：选拔与培养学生干部的能力，班级环境的设计能力，班级活动的组织能力。教学能力。教学能力是教师普遍具有的运用特定教材从事教学活动、完成教学任务的能力。教师的教学能力表现在以下三个方面：课前准备能力，课堂教学能力，批改作业和课后辅导能力。人际关系处理能力。人际关系处理能力主要包括处理师生关系的能力、处理与同事之间关系的能力、处理与学生家长之间关系的能力。11、单选题 是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。A:知觉BCD:记忆参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：题干描述的是注意的概念。12、单选题 人类社会最早诞生的教育学是以 作为研究对的。ABC:中等教育DB本题解释:参考答案：B。13、简答题 课堂上，赵老师让各组组长把作业发下去，她特意留意了“差生”张凯的表情，发现他并没有像以往一样放下作业就去玩，而是兴奋地东张西望，想和同学表达些什么。赵老师这次在他的作业上批了一个“优”字，还写了一句评语“你进步了”。赵老师没想到，这一句表扬，竟然换来了这么灿烂的笑容，她很欣慰。在以后的作业上，赵老师每次都会写一些鼓励的话，例如：这次写得真好，有没有信心连得五个“优”，等等。后来，她发现张凯写作业变得积极了。班里的同学们都更爱学习了，学习成绩也有了很大的提高。赵老师采用了什么评价方式？结合基础教育课程改革关于评价对学生发展的作用，谈谈赵老师的这种做法有哪些意义。参考答案:参考解析：材料中的赵老师采用了发展性评价。材料中赵老师做法的意义在于：①有利于促进学生达到目标，而不是检查和评比。发展性评价所追求的不是给学生下一个精确的结论，更不是给学生一个等级或分数并与他人比较、排队，而是要通过对学生过去和现在状态的了解，分析学生存在的优势和不足，并在此基础上提出具体的改进建议，促进学生在原水平上的提高，逐步达到基础教育培养目标的要求。材料中赵老师的做法促使张凯的学习成绩在原有水平上有了很大的提高。②发展性评价更加注重过程，有利于学生的长远发展。学生的发展是一个过程，促进学生的发展同样要经历一个过程。发展性评价强调在学生发展过程中对学生发展全过程的不断关注。它既重视学生的现在，也要考虑学生的过去，更着眼于学生的未来。因此，发展性评价强调通过在学生发展的各个环节具体关注学生的发展来促进学生的发展。材料中在张凯的发展过程中不断地给予关注和鼓励，促进了张凯的长期发展。③发展性评价关注个体差异，有利于促进学生的个性全面发展。发展性评价强调要关注学生的个别差异，建立“因材施评”的评价体系。具体来说，就是要关注和理解学生个体发展的需要，尊重和认可学生个性化的价值取向，依据学生的不同背景和特点，运用不同的评价方法，正确判断每个学生的不同发展潜能，为每个学生制订个性化的发展目标和评价标准，提出适合其发展的具体建议。材料中赵老师在特别观察张凯之后，根据其实际情况进行因材施教，运用了个性化的评价标准，促进了张凯的个性发展。14、简答题 某中学二年级的一个班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一青年教师上课时被学生乱哄气哭了，发誓再也不上这个班的课。曾刚是班上有名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打。但曾刚也有优点，就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。问题：根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这个班的面貌？参考答案:如果我担任这个班的班主任，会做好以下几项工作：（1）深入调查研究，摸清情况，对症下药。做好班集体工作.特别是班干部的培养.工作。支持和鼓励他们积极大胆工作，充分发挥他们的作用。做好个别教育工作，特别是对曾刚的教育工作。要以一分为二的观点，用发展的眼光看待他们，要寻找和点燃他们身上的“闪光点”，使他们向好的方面转化。曾刚有一定的组织能力，爱劳动，可以让他参加班级工作，创造条件，使他的优点得到发挥，缺点得到改正。有计划地开展有意义的教育活动，增强师生间、同学间的情谊，创设班内良好的人际交往环境，培养优良班风，培养学生的组织纪律性和互相帮助、团结友爱的精神，培养学生对集体的责任感、义务感和荣誉感。做好家长工作，尤其做好曾刚家长的工作。教好自己担任的语文课，提高学生的语文成绩，并以此为起点，加强与任课教师的联系，教育学生学好各门功课，搞好班级学习，提高班级学习成绩。15、简答题论述选择教学方法的基本依据和运用教学方法的总要求。参考答案:选择教学方法的基本依据是：①教学任务。每一节课的具体教学任务不同，教学方法应有所不同。②教学内容。学科的性质和教材的特点不同，以及具体教学内容不同，要求选择不同的教学方法。③学生的年龄特征。教师在选择教学方法时要考虑学生的认识特点、知识水平等年龄特征。运用教学方法的总要求：①综合性。要求教学方法本身不仅能完成具体教学任务，而且应有利于学生能力和品德发展，并注重多种教学方法的综合运用。②灵活性。要求教学方法的运用根据实际需要随时调整，不拘泥于书本教条。③创造性。要求教师在把握现有方法的基础上有所创造。【解题思路】回答本题时要从选择教学方法的基本依据和运用教学方法的总要求两方面进行解答，不可遗漏。16、判断题 思维定式仅有碍于问题的解决。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：定式对解决问题既有积极作用，也有消极作用。17、单选题 教育的本体功能之一是 A:减少人口数量、提高人口质量BCD:加速年轻一代身心发展与社会化进程参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：教育的功能有社会功能和本体功能，选项【答案】A。、【答案】B。、【答案】C。都属于社会功能，只有【答案】D。属于本体功能。18、简答题 个体身心发展的一般规律有哪些参考答案:（1）个体身心发展的顺序性；（2）个体身心发展的阶段性；（3）个体身心发展的不均衡性；（4）个体身心发展的互补性；（5）个体身心发展的个别差异性。19、填空题我国最早使用“课程”一词的是，他在《朱子全书·论学》中，曾有“宽著期限，紧著课程”，“小立课程，大作工夫”之说。参考答案:朱熹本题解释:参考解析：朱熹20、简答题一位教师在教《小马过河》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。问题：请评价一下这位老师的做法。参考答案:参考解析：师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。21、单选题马克思认为，正确的教育起源论是。A:生物起源论BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：马克思主艾唯物史观批判了生物起源论和心理起源论否认教育的社会性的观点，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中。人与动物最根本的区别就是人类会制造和使用工具。年长一代为了延续种族的生产、生活，有目的地把生产技能、技巧以及经验传授给下一代，教育就是在这种经验传递中产生的。人在社会中生活，就要在共同的行为规范中行动，在长期的劳动过程中，表达意义和情感的语言产生了，人类的大脑、四肢进一步发展，活动能力和协调性不断增强。所以，劳动促进了人类的发展，也为教育的产生提供了前提条件。可以说，没有劳动，就没有人类社会的发展，就没有教育。教育起源于劳动，依赖于社会生产生活实践。22、单选题 课堂纪律管理的最终目标是 A:教师促成的纪律BCD:自我促成的纪律本文导航参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考查的知识点是“课堂纪律的类型及其每种课堂纪律的特征”。自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标，也是D。23、单选题 张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是A:演示教学法B:现场教学C:示范教学法D:情境教学法参考答案:D本题解释:参考答案：D。24、判断题 某小学生上早操时被同学推倒摔伤，学校不用负责任。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：该事故应该由学校承担相应的责任。25、单选题 下列有关教师角色定位描述不恰当的是 A:教师应是引导者和设计者B:优秀的管理者C:学生的主宰者D:诚恳的合作者和学习者参考答案:C本题解释:参考答案：C。26、填空题 领会知识包括感知教材和 参考答案:理解教材本题解释:【答案】理解教材27、判断题 课外作业的布置不属于教学工作的环节。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：教学工作的基本环节有五个，即备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导和学业成绩的检查与评定。28、多选题 我国心理学家一般把学习分为 A:动作学习B:知识学习C:技能学习D:经验学习E:行为规范学习参考答案:BCE本题解释:【答案】BCE。解析：略。29、判断题 皮亚杰认为12岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：1030、单选题衡量人们品德的重要标志是A:道德认识BCD参考答案:D本题解释:参考答案：D。31、简答题韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练教室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括：①个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的举止；②家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节；③学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼；④社会生活的礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓；⑤国家生活礼节，如国旗、国歌的礼节等。谈谈阅读这段材料之后，你认为对我国抓好中小学生道德行为教育有哪些启示？参考答案:参考解析：韩国养成教育的做法是值得肯定的，德育要重视对学生进行良好行为习惯的训练。品德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生的品德动机的行为定向及外部表现。当前我国中小学德育存在着诸多问题，如德育内容与学生的思想实际、生活实际和发展需要脱节；知与行分离，重视德育知识的灌输，轻视实践教育和道德行为的养成；形式主义和简单化盛行，缺乏吸引力和感染力。这就要求我国加强对学生德育行为的训练，注重运用实践的方法，促进学生知行统一。进行德育应从日常行为规范抓起，从实际出发，要重视训练和强化。这样，才不会导致德育与实际的脱节。32、单选题教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是。A:他律B:自律C:内省D:慎独参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：自律是指在没有人现场监督的情况下，通过自已要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。教师依靠发自内心的信念对自己的教育行为的选择和调节，正是教师的自律行为。33、填空题 教育的两大基本规律是 和 。参考答案:教育与社会发展相互制约的规律教育与人的发展相互制约的规律本题解释:参考解析：教育与社会发展相互制约的规律、教育与人的发展相互制约的规律34、判断题 中等难度的试题的区分度比较高，难度为0.5的题目，区分度最大。 参考答案:正确本题解释:【答案】Y。解析：略35、单选题中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为内容。A:主要B:核心C:重要D:唯一参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：参见《基础教育课程改革纲要（试行）》“教师的培养和培训”部分。36、多选题 理解学习策略的定义时应注意 A:学习策略主要表现为一种活动方式BDE:学习策略是通过学习、练习而形成的参考答案:ABE本题解释:【答案】ABE。解析：学习策略主要表现为一种符合规律的活动方式，是通过学习、练习而形成的。37、多选题下列课程属于综合课程的有。A:广域课程BCD参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。解析：综合课程是由两门或两门以上的多学科知识交叉、渗透、融合而生成的课程，强调学科之间的关联性、统一性及内在联系。38、单选题我国中小学开设的语、数、外等课程属于。A:综合课程BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：学科课程主张课程要分科设置，分别从相应科学领域中选取知识，根据教育教学需要分科编排课程，进行教学。39、填空题 学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的 、任务、 、 以及之间的关系。参考答案:性质入学条件修业年限本题解释:参考解析：性质、入学条件、修业年限40、简答题 简述帮助学生建构积极自我意识的措施参考答案:帮助学生建构积极自我意识的措施有：（1）帮助学生正确认识和评价自己；（2）帮助学生获得积极的自我体验；（3）帮助学生提高自我控制能力。41、单选题 教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大？ABCD本题解释:【答案】B。解析：本题考查的知识点是“教师的人格特征”。教师的领导方式可以分为专断型、放任型和民主型。其中，民主型的领导方式对学生发展的促进作用最大，是比较理想的领导方式。故本题选B。42、判断题 侮辱、殴打教师的，情节严重，构成犯罪的，可依法追究民事责任。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：参见《中华人民共和国教师法》第三十五条。43、多选题 在对创造性个性进行塑造的过程中，可采取的建议有 。A:解除个体对答错问题的恐惧心理B:鼓励独立性和创新精神C:重视非逻辑思维能力D:给学生提供具有创造性的榜样E:保护好奇心参考答案:ABCDE本题