2022年安徽省六安市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2022年安徽省六安市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.

第

30

题

动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）

2.

第

3

题

下列内容不属于国民教育制度的是（）

3.组织学生到爱国主义教育基地参观现场对学生进行德育，主要属于（）。A.A.说理教育法B.榜样教育法C.实际锻炼法D.陶冶教育法

4.我国倡导的“三结合”教育是指（）。

A.课内、课外和实践教育三结合

B.教师、学生和家长教育三结合

C.学校、家庭和社会教育三结合

D.国家、地方和学校教育三结合

5.反映教师对待自己的道德素养要求的是（）。

A.热爱学生B.热爱教育事业C.团结协作D.为人师表6.1937年出舨的《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是（）。A.A.卡特尔B.塔佩斯C.奥尔波特D.霍兰德

7.20．王明想象力丰富，观察敏锐，思维灵活，这表现了他的()

A．知识

B．技能

C．能力

D．思维

8.学校产生于（）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

9.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是（）。

A.动作技能B.智力技能C.练习D.能力10.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为（）。A.A.原型B.原型启发C.问题情境D.问题对象二、填空题(10题)11.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

12.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

13.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。14.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

15.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

16.制约课程的基本因素是______、______和学生。

17._______是以学科为中心设计的课程。

18.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

19.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

20.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

三、简答题(2题)21.简述教育的社会功能。

22.德育过程有哪些基本规律?

四、论述题(2题)23.试述人的发展对教育的制约。24.结合自身的实际情况，谈谈影响人格形成的诸因素。五、辨析题(2题)25.“给我一打健全的儿童，我可以用任意方法使他们改变，或者使他们成为律师、法官，或者使他们成为乞丐、盗贼。”

26.循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。

参考答案

1.B

2.A

3.D参观现场的方法，虽包含着讲道理，但不是直接讲道理，也不一定提供学习的榜样，它是运用直观的手段实现潜移默化的教育，所以是陶冶教育法。

4.C

5.D

6.C

7.CC

[解析]本题题干内容反映的就是能力的组成成分。

8.B除了掌握学校产生于奴隶社会这一点，还要掌握在奴隶社会中一些不同的学校名称。

9.A

10.A意原型与原型启发的区别。

11.生活化生活化

12.感知思维认识感知,思维,认识13.壬寅学制14.德育内容，德育方法

15.制度文化

16.社会知识社会知识

17.学科课程学科课程

18.强化强化19.比较与分类，抽象与概括

20.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

21.教育对社会发展会产生巨大的影响与作用。具体来说，主要表现在以下几方面：

(1)教育的政治功能。

(2)教育的经济功能。

(3)教育的文化功能。

22.(1)德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程。

(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程。

(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。

(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

【解析】对这道题的考查还可以以论述题的形式出现。如果是以论述题的形式出现，答案至少要包括三点：定义、依据和基本要求。23.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。

(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的关键期，施以相应的教育。

(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力。

(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。24.(1)生物遗传因素。①遗传是人格不可缺少的影响因素。②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力;父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成;父母在养育孩子的过程中表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育接收系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。(4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”整个文化形态里。(5)个人主观因素。环境因素必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。

25.错误。此说过分夸大了环境和教育的作用，易导致“环境决定论