幼儿教师个人发展三年规划

第10页共10页幼儿老师个人开展三年规划幼儿老师个人开展三年规划个人开展三年规划新的学年度又将要开场了，在开学在即之际，感谢各位领导和老师的热心支持与帮助，让我在过去的一学年里获得了一些小小的成绩。过去的一年里，本人除了不迟到、不早退、认真做好班级授课的本职工作之外，处处以园长助理的角色严格要求自己。扬已之长，虚心学习，及时地总结自己在工作中遇到的各类问题的处理方法。工作也得到了领导的认可，这学期被调任新的岗位小班组年级组长。新学期的开场，对已经工作四年的我来说充满了新的挑战性。虽然自己已经一定程度地熟悉了幼教工作，也对幼儿教育有了一些自己的理解，学了不少的幼教理论知识，但为了更充分的把自己所学所知运用到实际当中，让自己的教学程度在原有4年的根底上有进一步的提升并且可以形成自己的一套教学方法，这些目的还需要自己对以下方面进展一些深化的反思与总结：一、自身素质特点的反思4年的工作让我学到了很多，在园中我坚持参加各项培训活动，力求凡事尽自己才能做到最好。“学高为师，身正为范”这既是对老师自身素质的要求，也是幼儿教育的责任，因此我一直都注重做好老师正能量的模范带头作用，培养幼儿良好的个人习惯。就这样在自身的努力下，教学程度有了一定的进步，也增强了幼儿的学习兴趣。在保育工作上，从细小的事情入手，孩子的一个表情，一个动作我都看在眼里，并能引导幼儿独立的做好自己的事情。班级中，他们总爱和我一起说一说、玩一玩，孩子的性格非常阳光，跟我在一起，让孩子们一直在一个已愉快的环境里成长，所以总会得到家长的信任。但是有时因为处理突发事件经历缺乏，与家长交流时会出现考虑不全面的情况发生，这些在接下来的工作中会努力使自己加以进步，力求对于任何突发事件做到妥善处理并且注意总结经历，增加家长的信任感。二、教学活动过程的反思随着新课程改革的不断推进，幼儿老师专业的开展越来越得到重视，尽管老师已经掌握了一定的专业理论知识与技能，但大量的知识仍然需要通过自身的教学理论和自我反思获得。一个老师假如缺乏对日常教学行为进展反思的意识，是很难成为一名优秀老师的。在教学理论中，既会有成功的经历，也有失败的教训，对我来说都是财富。每次课后我都会把这些珍贵的财富及时进展分析^p、整理，由感性认识上升至理性认识，不断加以总结与提炼，逐渐形成自己的教学风格，热爱教育事业，爱岗敬业，教书育人，积极参与各项素质教育理论，这一直都是我塌实做事的根底。我严于律己，和同事们和睦相处，有良好的团队合作精神。老师专业开展要求老师要有终身学习的才能，要根据社会、经济、科技和教育的开展，通过各种形式的继续教育，不断更新自己的知识。因此要不断提升自己的专业程度，但是我在很多方面还需要加强和锻炼。以下是我为自己在今后三年内制订的个人开展方案。第一学年：1、尽快进步自己对小班幼儿的管理和教学才能。2、努力进步自己的专业素质，认真学习、钻研业务，除了小班组，也同时理解、掌握中班及大班幼儿的年龄特征和开展特点。3、继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。第二学年：在第一学年的根底上：1、继续提升自身的教育技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等。2、多向富有教学经历的搭班老师学习，注重典范借鉴，争取尽快进步自己对多学龄幼儿的管理和教学才能。3、主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，汲取教育学科的新知识、新技能。第三学年：在前两年开展的根底上：1、积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探究合适本班的教育内容、教育方法。2、幼儿园老师既有良好的思想品行和职业道德是不够的。我们还要苦练各种技能技巧，把自己综合素质进步。如：教育教学观摩、老师技能技巧的评比和教案评比来进步自己的教育技能。3、利用空闲时间来学习绘画手工制作和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使自己在这几个方面有所进步。以上是我的三年自我开展规划，希望在园领导的培养与自身努力下，有所收获，有所成长。最后希望自己能像大自然怀抱里的花草树木一样，舒展自己的心灵，挖掘自己的潜能，张扬自己的个性，让自己的生命之树蓬勃向上，葱茏繁茂，结出丰硕的果实，绽放出美丽的花。扩展阅读：幼儿老师个人开展三年规划个人规划新学期的开场，对一个已工作四年的我来说更具有挑战性。自己已经熟悉了幼教的工作，也对孩子们有了一些深层的理解，学了很多的幼教理论知识但却不能充分运用到实际当中，这也给我带来了考虑和挑战，我是否能在原有的4年的根底上有进一步的提升？是否能形成自己的一套教学方法？这些还需要从反思中得到答案。一、自身素质特点的反思4年的工作让我学到了很多，在园中我坚持参加每项培训活动，力求比别人学的多。“学高为师，身正为范”这既是对老师的要求，也是对教育幼儿的负责，因此我一直都注重做好老师的模范带头作用，培养幼儿良好的个人品质，以及积极的生存心境、以积极的人生态度去对待生活。在教学上，我已能顺利的带好一日活动，在每次活动前总是会认真地去准备教具，以多样的形式贯穿一日活动。就这样在自身的努力下，教学程度有了进步，也增强了幼儿的学习兴趣。在保育工作上，从细小的事情入手，孩子的一个表情，一个动作我都看在眼里，并能引导幼儿独立的做好自己的事情。班级中，他们总爱和我一起说一说、玩一玩，和他们在一起，我觉得自己快乐了许多，所以总会得到家长的信任，与家长一起帮助孩子成长。由于自身经历的缺乏，有时因操之过急与家长交流时会出现考虑不全面的情况。也因自身性格个性不爱张扬，对于幼儿园分配的任务或是交流的问题，处于思路不宽、无自己独特的见解的状态。二、教学活动过程的反思当前随着新课程改革的不断推进，幼儿老师专业的开展越来越得到重视，尽管老师已经掌握了一定的专业理论知识与技能，但大量的知识仍然需要通过自身的教学理论和自我反思获得。一个老师假如缺乏对日常教学行为进展反思的意识，是很难成为一名优秀老师的。在教学理论中，既会有成功的经历，也有失败的教训，对我来说都是财富。每次课后我都会把这些珍贵的财富及时进展分析^p、整理，由感性认识上升至理性认识，不断加以总结与提炼，逐渐形成自己的教学风格，凸现自己独特的教育思想。我总结了以下两点进展反思——1、对孩子在活动中的行为进展反思这就是老师在对活动中孩子的行为进展分析^p以及对提供的材料进展科学的分析^p。是老师教学过程得与失自我诊断的一种方式，它可以使老师及时根据教与学的情况，对下一阶段的教学进展适当的调整，采取有效的教学策略，以便使教学更具有科学性、针对性和实效性。特别是可以随时发现教学中的问题，采取积极措施，改良教学。2、对老师的教学活动方式进展反思反思是要求我们批判地考察自己的教学行为及其情景，通过理论与反思的不断循环逐步解决课堂教学环境的创设，应变才能，关注自己教学行为背后的思想，观念，进步教学技能，优化课堂效果，从而在不断的反思中获得进步。四、成长历程的反思执教2个年头，如今的我正处于练就教学根本功阶段，在此期间，已经熟悉了教育教学的各个阶段、细节，理解了中、大班幼儿的年龄特点，也有了与家长沟通的经历和管理班级的方法。但在教学上还不能很好的把握目的，这方面还需要自己不断去向有经历的老师去学习。因为个性要强，当看到同龄人比我好时便个人规划作为一名新老师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定老师自我成长方案，并在方案施行中不断修正自己、完善自己，不断进步作为一名老师应具有的素质。一、个人根本情况介绍：本人今年23岁，毕业后踏上工作岗位已整整三年了，这三年来在园领导的带着下，在各位老师的指导、帮助下，不断努力，逐步创新，在思想上和工作中得到了一定的进步。工作两年中先后带教大班和中班，积累了一定的工作经历。二、现状分析^p：1、优势：1〕两年的教学工作经历，让我对教育孩子有了一定的经历和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担忧和无措。2〕随着两年家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经历，并且我和班中家长的关系比拟融洽，家长也很谅解、配合老师的工作。3〕有好学精神，敢于承受新事物的挑战，乐于承受教学新理念的冲击。2、缺乏：1〕因为我是一名新老师，工作只有三年时间，只教过中班和大班的幼儿，缺少对小班年龄幼儿的管理和教学经历。2〕在中专三年的学习中，我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动才能较弱。随着教学工作的不断深化和开展，以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看，我必须加强根本功的训练，尤其是绘画、手工制作、弹奏等教学技能技巧的进步。三、个人一年开展总目的：第一学期开展目的：1〕尽快进步自己对小班幼儿的管理和教学才能。2〕努力进步自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快理解、掌握中班幼儿的年龄特征和开展特点。3〕继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。措施：1〕多向富有教学经历的搭班老师学习，注重典范借鉴，争取尽快进步自己对中班年龄幼儿的管理和教学才能。2〕主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，汲取教育学科的新知识、新技能。第二学期开展目的：1〕在本学期里进步自身综合文化素养，力争使自己在业务上不断创新、科研中独立钻研，在教学方面形成特色的科研型老师。2〕进步自身的教育技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等。措施：1〕进步教学和科研才能。进展如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反应的考虑理论。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探究合适本班的教育内容、教育方法。2〕幼儿园老师既有良好的思想品行和职业道德是不够的。我们还要苦练各种技能技巧，把自己综合素质进步。如：教育教学观摩、老师技能技巧的评比和教案评比来