2020-2021人教版语文一年级下册双休单元作业(一)

2020-2021人教版语文一年级下册双休单元作业(一)2020-2021人教版语文一年级下册双休单元作业(一)2020-2021人教版语文一年级下册双休单元作业(一)拓展训练2020年人教版语文一年级下册双休单元作业（一）一、写出下边字母对应的大写字母，并依据字母表的次序从头摆列大写字母。________________________________________________________________________________________________________________________二、用“＼”划去加粗字错误的读音。让座(rànglàng)雨夹雪(jiājiá)纯净(jìnjìng)游泳（yóuyiú）姓氏(sìshì)喜爱(huanhuang)三、比一比，选字组词。[万方]()一()向[右友]()情()手[人入]()门()们[生牛]母()()日四、按要求达成练习。1．“方”的第三笔是________。“冬”的偏旁是________（①折文②反文）。2．“飞”的第一笔是________。含有这个笔划的字还有________、________。3．“国”是__________构造。这种构造的字还有________、________。五、选择正确答案。（填序号）1．今每日气( )朗，我的心()很好。我()你去我家玩吧！①情②请③睛④晴2．下边的名字中，哪一个不是复姓？()。①上官仪②欧阳修③赵子龙④司马光3．下边哪一项不属于预告天气的词语？()。①霜冻②雷电③冰雹④雪消融4．“一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。”这则灯谜的谜底是( )。①相②明③时④春六、连词成句。（填序号）1．①在②小青蛙③荷叶④底下⑤游泳___________________。2．①都会②灯谜③猜④我们_________________。七、读儿歌，达成练习。1．用“√”给儿歌中的加粗字选择正确的读音。2．“花儿露笑容”指( )。①花开了②花笑了“小草伸长腰”指( )。①小草刚睡醒②小草长高了3．儿歌中的燕子、喜鹊在春季里都忙着做什么呢？选一选。（填序号）①搭新窝②喳喳叫在___________，在___________。4.联合图片想象，儿歌中的美景能够用下边哪些词语来描述？画“√”百花齐放( )百鸟争鸣( )万物复苏( )泉水叮咚八、看图写话。

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。)图上画的是谁？他们在什么地方做什么？用几句简单的话把你看到的、想到的写下来。双休单元作业（一）一、BGUEJQRMBEGJMQRU分析这道题考察字母的大小写对应和字母表的次序。书写时要注意大写字母和小写字母的差别。二、分析这道题考察生字的读音。注意题目要求，用“＼”划去错误的读音，不要用“√”画出正确的读音。三、万方友右入人牛生分析这道题考察形近字的辨析。要先察看每组形近字，搞清楚它们在字形上和意思上的区别，再依据累积答题。注意：“人”“入”的字形特别相像，“人”字的撇在上方，捺在下方；“入”正好相反。四、1.??①2．?示例：风气3．全包围示例：回四分析这道题考察生字的综合知识。第1题，“方”的笔顺是：。所以“方”的第三笔是。攵是反文，夊是折文。所以“冬”的偏旁是折文。第2题，“飞”的笔顺是：。所以“飞”的第一笔是?。含有这个笔划的字还有“风”“气”“汽”等。第题，“国”书写时要先外后内再封口，是典型的全包围构造。像“国”同样偏旁是国字框的字是全包围构造，如“四”“回”“园”“团”等。五、1．④①②分析这道题考察形近字的辨析。做这种题目时，能够依据形近字的偏旁划分它们的意思。

32．③分析

这道题考察对复姓的累积。“上官”“欧阳”“司马”都是复姓，“赵”不是复姓。3．④分析这道题考察对于天气的词语的累积。“霜冻”“雷电”“冰雹”都是天气现象，“雪消融”是一种天气变暖造成的自然现象。4．②分析这道题考察猜灯谜。从谜面可知，这是由两部分构成的字，所以要仔细剖析谜面，找到两部分各自的特色。能够从简单的理解下手，如由“一昼一夜”很简单想到“日”“月”。同时，“日”是阳，“月”是阴；一“日”短，一“月”长；“日”热，“月”凉。既然都能说得通，那么谜底就是由“日”“月”构成的“明”。六、1．②①③④⑤2．④①③②分析做连词成句题时，第一要读一读题目中的每个词，将这些词在脑筋中进行简单组合，大概认识句子的意思；而后依据“谁在哪里干什么”或“什么怎么样”的次序进行仔细组合，用一个词就划去一个；最后将词语摆列成意思表达完好、连接的句子。写完后再读一读句子能否通畅。七、1.liǎncháng分析这道题考察易错音和多音字读音的辨析。做题时先读一读加粗字所在的词语，择正确的读音。此中“长”是多音字，在“伸长”中读cháng，它还有一个读音是能够组词为“长高、长大”等。

从中选zhǎng，2．①②分析这道题考察的是阅读儿歌并形成解说的能力。联合儿歌可知，这首儿歌经过一些植物和鸟的变化表现春季到了。我们能够联系生活中看到的春季的情景，想想，春季到了，花儿和小草有什么变化呢？这样思虑，就能知道“花儿露笑容”指花开了，“小草伸长腰”指小草长高了。3．①

②分析经过读儿歌，我们知道了“燕子搭新窝，喜鹊喳喳叫”。两种鸟相像但其实不同样，燕子的尾巴像剪刀，而长大了的喜鹊个头比燕子大好多。想想我们生活中看到的燕子和喜鹊，再比较图片，我们很简单就知道第一幅图是燕子，在“搭新窝”，选①；第二幅图是喜鹊，在“喳喳叫”，选②。4．百花齐放√百鸟争鸣√万物复苏√分析这道题考察四字词语的理解和运用。先要仔细读儿歌，儿歌描绘了花儿、小草、燕子、喜鹊等光景。由“花儿”我们能够想到“百花齐放”，由“燕子”“喜鹊”“喳喳叫”我们能够想到“百鸟争鸣”。联合儿歌和图片来看，春季到了，动植物们都活动起来了，万物复苏，活力勃勃。儿歌中没有提到泉水，所以“泉水叮咚”不可以选。八、示例：礼拜天，芳芳和明显去花园里给花浇水。他们浇得很仔细。你瞧，花儿在他们的照料下长得多高，开得多美丽啊！分析图上画的是两个小朋友在浇花，联合生活实质，我们能够猜想小朋友们在花园里，从他们的表情能够看出他们很高兴、很仔细。把从图中看到的信息用几句简单的话写下来即可。内容总结

（1）拓