六年级我的老师作文汇编7篇

第页六年级我的老师作文汇编7篇六年级我的老师作文篇1

要说最敬重的老师吗，那就要数吴老师了，我感谢阳光，它带给我暖和；我感谢清泉，它带给我甘甜；我更感谢我的写作老师，他带给我激励的微笑。“岂有此理！胡言乱语！”一听这熟识的话，你就知道我们的写作老师来了。

我的写作老师姓吴，是我师范时的写作老师。他个子不高，年纪不大，可头发却白了一半儿。他穿着上也很不讲究，一年四季总是那一袭蓝布衣裳，与其他老师形成显明的比照。最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双恒久深邃的眼睛。他的形象不好看，可却爱笑，一笑起来，就露出一对难看的大大的牙，脸上的皱纹也叠成了罗汉。他常挂在嘴边的一句口头禅是：“岂有此理”。

那一次，也不知是心有所感，还是心血来潮，我写了一篇作文《〈想家的时候》，结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读，还说这就是有真情实感、有新意的佳作，惹来同学艳羡的目光。也不知是哪位同学嫉妒，偷偷地说了一句：“哼！这是抄的！”没想到这句话溜到了他的耳朵里，他怒目而视，随口甩出一句：“岂有此理！你给我抄出一篇我看看？”随即把目光投向我，脸上难看的微笑又来了：“你说说，你是如何写成这篇作文的。”看了看老师脸上信任的目光和微笑，我心情安静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。教室里静极了，同学门静静的听着，老师也似乎挺激烈，不住点头，脸上的微笑更绚丽了，那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。我说完了他带头给我鼓掌，嘴里不停的说着：“真实感受，有道理！”可以说，从那次以后，我就更爱写作，更爱上吴老师的课了，而他在写作上对我的指导更专心了。

吴老师爱发火，一发不行整理。只要同学们犯了不行饶恕的错误，他就大发雷霆，嗓门儿高得几里外都能听到。他的脸憋得通红，然后大声训斥，毫不留情：“怎么搞的？上课不好好听，又不完成作业，多影响我讲课的心情！自己回去好好想想！真是岂有此理！岂有此理！”接下来讲课，他的声调充溢了严厉，脸绷得紧紧的。可是渐渐地，他的声调就缓和了很多，脸上又找回了微笑，那两颗门牙也不由自主露出来。而他所讲的内容更细了，还时常地轻声问：“你们听懂了吗？”我们知道，原来他不是真生气，反倒是在集中我们的留意力。于是我们就大声回答：“听懂了！”他笑得更欢了。

写作老师，我将恒久记住您那绚丽如阳光的微笑。

六年级我的老师作文篇2

我的老师是个可怕人物，她的名声在学校无人不知，无人不晓。她的眼神里总带着一种强大的威慑力，她就是老杨。

假如给老杨做一个威慑力测试，那么威慑指数肯定是一百零一零一分。她就像一个魔鬼，每当上课时，我们都惊慌地盯着课本，不敢搞出一点动静，不然，老杨她那无比“慈祥”的眼神就会冷冷地看着你，让你面红耳赤，脖颈发凉。

“完了，完了，语文课来了！”同学们呼喊着，我也拉响了警报，手忙脚乱地回到了座位，抓紧翻开课本，但课本拿倒了。老杨已经到达“战场”，我也来不及把它翻过来，只能这样了，我装作仔细念书的样子，看着课本。但你不知道，倒过来的汉字看起来跟日文没什么区分！老杨拿起了戒尺，恶狠狠地盯着我，那眼神分别在说：“好小子，玩呢！课本倒了还不翻过来。”

老杨带着她强大的气场以及“装备”，板着脸直视我们，大步流星地向我们走来，她每走一步都像地震，每呼吸一次都像起了龙卷风。同学们纷纷发出了信号：“老杨还有5秒到达战场，请做好打算。全军念书！”我只能牵强跟着同学念，但感觉怪怪的。老杨已经走到我的身边，她恶狠狠地地瞪着我，我惊慌地闭上了眼睛，屏住了呼吸。突然，老杨伸出了她万恶的手，完了，她要揪我耳朵。我巴不得现在就离开这可怕的教室。老杨把我的课本翻了过来，说：“倒着念书，你念得清晰吗？”虽然老杨声音不太大，但我已经吓得腿软了。

老杨啊，老杨，你的眼睛让人不敢直视，你的气场让人心惊胆寒，你的课堂让人吐血身亡。你如此之强大，为什么偏要欺压我们这群小学生啊！你真是太可怕了，能不能不要再损害我们幼小的心灵。

六年级我的老师作文篇3

每个人都会有一个幻想，我的志向很简洁，那就是人类灵魂的工程师——人民老师。

那是一次偶然在电视上看到的，在里面报道的是一些关于老师们感人的事迹，如：张丽莉不顾自己的生命去救同学；刘效宗坚守33年换来18个高校生；孙影为了让孩子们有书念，放弃了城市里的好工作所以，我从今的志向是当一名人民老师。

后来，有一次的事务更让我坚信了人民老师的志向。

那是一次自习课上，因为上午考了试卷，所以自习课老师打算先让同学们改题，假如不会可以问他她，最终在再与同学们一起理解题，保证以后不会错了。

而我却正被一道难题堵住了“路”，怎么也过不去，又因为胆小而不敢去问，便迟迟地愣在了那里，突然，我听到老师叫我的名字，我便应了一声，老师问：“你怎么不来呀？是不是不会改？到我这里来吧！”就这么一句短短的话，却使我倍感亲切。就这样，我被老师叫了过去，不一会儿，在老师的耐性讲解下，我改完了那道错题。当我回到座位后，我始终在想老师为什么那么亲切？突然，一个大大的“爱”字出现了出来。

啊！我最终明白了：人民老师只有专心为每一棵“小树”浇水、施肥才会种出好“大树”。

所以，我肯定要更加努力，为成为人民老师而努力。

六年级我的老师作文篇4

XX年的暑假过得好快呀，一转瞬，再过几天就要开学了，听一些同学说，新开学后，以前教我们的老师都要换掉了，当时听到这个消息后我特别难受，因为我舍不得我的桂老师，他也是唯一一个从一年级教到五年级的老师。

我的.桂老师，虽然个子不高，而且还有些胖，她就像一位带着无穷的才智的慈奶奶，带着我们学习学问，带到我们走向美妙的将来，让我们一生都忘不了他。

桂老师教的是英语，上课的时候她特别投入，虽然已经50多岁了，但她却始终充溢着无限着活力，在我们眼里，她有时候就像一个20多岁的大姐姐，年轻而充溢活力，在给我们讲课的时候，更是如此，枯燥的英语单词只要从她嘴里念出来，就变成了一串串奇妙的音符，

同学们个个伸长了颈项，瞪大了眼睛，听得兴致勃勃，仿佛被桂老师带到了国外，在外国人对话一样，为了能够更加活跃课堂气氛，桂老师还常常自己用英文编一些朗朗上口、简单记忆的英语笑话或是顺口溜，她讲那笑话的时候，总能引得同学们哈哈大笑，我们就在这欢快的笑声中不知不觉地记住了课本中所学的学问。

桂老师不仅教学有方，对同学们更是关爱有方。记得我读一年级的时候，爸爸妈妈都因工作的缘由不在我身边，总是不在我身边，有时候上课，我就会走神去想妈妈，一点读书的心思都没有了，老师发觉了这种状况后，并没有指责我，而是耐性地找我谈话、开导我，在心灵上给了我极大的劝慰，不仅如此，她还单独给我补课，也因为桂老师的帮助，我的学习成果并没有因此而落下，这些都来自桂老师的功劳。

桂老师就是这样一位对工作、对我们极其负责的好老师，虽然她不再在新学期来教我们了，但我会恒久记着她，我恒久爱她!

六年级我的老师作文篇5

任凭时间匆忙消逝，但世界上有一种情感是恒久不会令人忘怀的，那就是师生情。

我的数学老师是一位平凡的人，但是她在我的眼中却是拥有一个不平凡心的人。

她姓陈，虽已四十有余却总是扎着一个利索的马尾辫，一双大眼睛总是那样炯炯有神，穿着总是漂亮大方。不过她呀，却是一个典型的“两面派”。

上课时，她是严厉的，一点不马虎。谁要是敢在她的课上摸摸手指，玩玩铅笔盒，看看书，走走神的，只要一被她发觉了，那下课时可就要被打手心了。有一次我觉得老师讲的课很简洁就一下子走神了，老师发觉了就点我起来回答问题，我同桌小声告知我“用三分之二乘四分之八加五的和就行了”我说出了同桌告知我的答案，陈老师狠狠地瞪了我一眼，用手指着我说：“在讲最重要的东西，不听怎么行，站着”。我心里很不是味道，耳朵也变得滚烫滚烫的，想：“太丢人了，太丢人了。”下课，老师叫我过去训了我并打了我手掌心几板子，我明白老师，老师是爱我，为了我好才会打我，假如是一个生疏人，她确定理都不会理吧！

在平常，她是温顺的。老师说本子或作业连续得五个一百零一零一分就可以换一个本子。为了得到本子，我每次作业都努力得一百零一零一分，最终连续得了五个一百零一零一后，我拿着家庭作业本去找老师换时，老师对我微笑了，那个笑容我一生都不会遗忘，像一位慈爱的妈妈对着儿女在会心的微笑，并说了一名话“加油，老师信任你哟！”

每天，老师备课时总想把最易懂的最简洁的方法传授给我们，为了让我们练得多，学得更好，总是给我们在黑板上出题做，找一些练习让我们去买了做，划一些概念让我们背，依据以往六年级升初一考试题让我们去看、去做。亲自检查我们的作业，这是多么负责任的老师呀！

老师，您如一支蜡烛，静默奉献，不求回报；您如辛苦的园丁，每天修剪着长出的杂花、杂草；您如人类灵魂的工程师，用自己的劳动，创建出一个又一个的奇迹！

有一颗心叫感恩，有一种精神叫奉献，有种爱叫无私，老师溜走的是岁月，留下的是我真诚的思念，老师，愿您华蜜安康！

六年级我的老师作文篇6

我的语文老师姓余，叫余俏华，她也是我们的班主任。她一双又大又黑的眼睛，鼻梁上还架着一副眼镜，看上去很有学问。

陈老师上课很特殊。她不像其他老师那样每节课讲许多，还做不少作业。而是每节课只抓住课文的重点部分和难以理解的讲，剩下的时间就引导我们自己分析。理解和做作业。不懂的问题我们在课堂上刚好提出来探讨，最终她再给以评价，因此我们在课堂上有足够的时间看书。思索，完成课后作业。她很注意培育我们的自学实力。我的语文老师是一个比较严厉的老师，她的严厉可不是徒有虚名——

记得有一次，还没有上课，全班都乱哄哄的，吵架声、谈话声混成一片，吵得不行开交，就连班干部也管不了。上课了，一些好生向老师禀报了这些状况，语文老师马上“龙颜”大怒：“你们怎么这么不自觉，老师没来就这么吵，还跑来跑去……”这些话如同滔滔江水涌进我们的耳朵，全班万籁俱寂，连一口气都不敢出，静得稀奇。虽然老师非常严厉，但是我知道，老师的严厉中裹着一种关怀：

她“说”我们不守纪律，只是为了让我们自觉地遵守纪律，不要让别人管；

她的严厉就是对我们的关怀。

人们都说：“老师是培育花苗的园丁；老师是燃烧自我的蜡烛；老师是让别人更进一层楼的人梯。”无论老师多么严厉，她都是为了她的学生。

六年级我的老师作文篇7

开学了，我已是三年级的学生了。升了一个年级，我们的班主任也换了。原来我们的班主任是赵老师，现在换成关老师了。

关老师个子不高也不矮，乌黑发亮的头发在脑后梳了一条马尾辫。眼睛不大，但很精神，还戴了一副眼镜，更显得文质彬彬的。

关老师说话很亲切。我第一次和关老师说话是在报到的时候。报到那天，我刚走进教室，关老师望见我后，亲切地问我：“你是白宸吧”？原来刚见到新老师我还有点儿惊慌，可是一听到老师亲切的话语，我惊慌的心