幼儿集体舞蹈教学策略交流-陈霞

陈霞南京组汇编幼儿集体舞蹈教学策略交流第一页，共三十七页。谈亦文江苏教育学院初等教育系副教授、著名儿童音乐舞蹈教育专家。讲座《幼儿园集体舞蹈教学》推荐理由：1让孩子快乐自信2为老师教学打开思路第二页，共三十七页。提纲一幼儿园集体舞及其教育价值二集体舞蹈教学中的设计思路及教学策略三集体舞蹈中常见的交往模式四感悟随想五体验分享第三页，共三十七页。一幼儿园集体舞及其教学价值第四页，共三十七页。幼儿园集体舞蹈1概念幼儿园集体舞蹈是全班幼儿共同参与的，强调在队形变化中进行人际交流的一种舞蹈类型。第五页，共三十七页。幼儿园集体舞蹈2特点娱乐性群众性参与性第六页，共三十七页。幼儿园集体舞蹈3教育价值应真正成为每一个孩子都能够享受和获得快乐的舞蹈。它培养孩子的自信与人交往的能力和亲社会的人格。第七页，共三十七页。幼儿园集体舞蹈3类型自由空间状态舞蹈圆圈舞蹈第八页，共三十七页。链状舞蹈行列舞蹈方阵舞蹈第九页，共三十七页。设计思路教学策略二集体舞教学第十页，共三十七页。集体舞蹈设计思路四大误区1基本动作抽出来教2队列变化较多。3让儿童感到他们是在向老师学习本领。4认为幼儿没有办法适应复杂的空间变化第十一页，共三十七页。单圈舞圆圈舞集体舞教学首选圆圈舞视频：阳光校园第十二页，共三十七页。教学策略一集体舞蹈应从单圈舞蹈开始第十三页，共三十七页。教学策略二

用固定不变的指示语，表示两种特定的圆圈队形状态。面向圈里面向圈上第十四页，共三十七页。教学策略三设计舞蹈动作时应考虑圆圈的不同状态上下左右前后第十五页，共三十七页。教学策略四

示范和共舞时老师都应站在圈上第十六页，共三十七页。教学策略五自转圈和双人结伴转圈都应该首先形成逆时针的习惯第十七页，共三十七页。教学策略六从静态到动态坐成圆—站圆—走圆坐成圆站圆走圆第十八页，共三十七页。教学策略六坐成圆第十九页，共三十七页。教学策略六站圆第二十页，共三十七页。教学策略六走圆第二十一页，共三十七页。活动过程重点系数中班大班环节一：模仿图片中的小绅士的姿态。用自己的语言解释“小绅士”的含义。★★★环节二：看老师用较慢的速度边唱边坐在椅子上跳踢踏步。★★★★环节三：模仿老师的样子，学习坐在椅子上有节奏的跳踢踏步。★★★★★★环节四：学习与同伴合作站双圈。练习行进中有节奏的走踢踏步。★★★★环节五：运用手套的暗示，学习一组运作：“找朋友—转圈—面对面—敬礼”。★★★★★★添加环节一：创编自由交换舞伴的动作。★★环节六：在老师的带领下，完整舞蹈。★★★★★★添加环节二：男女幼儿身内外圈交换舞蹈。★★★环节七：创造性的用动作表现逗狗的情节，并再次完整舞蹈。★★★环节八：反省“手套”的作用。★★★教学案例第二十二页，共三十七页。教学策略七利用身体标记区分方位第二十三页，共三十七页。教学策略八

双圈舞蹈教学应该从单圈队形开始，在双圈队形的空间状态下换舞伴，应先采用从单圈逆时针开始。第二十四页，共三十七页。教学策略九比较简单的舞动从大轮廓入手，尽可能早的加入音乐或伴唱。第二十五页，共三十七页。教学策略十

集体舞蹈都应该是简单而多重复性的，大多数舞蹈动作都应该有明确的象征意义。第二十六页，共三十七页。教学策略十一

舞蹈设计注意为幼儿提供较多的舞伴交流的机会，注意激发幼儿与其他人的目光、体态语言交流，并享受人际交流的快乐。第二十七页，共三十七页。三集体舞蹈中常见的交往模式第二十八页，共三十七页。有队形比没队形----稳定站圆圈面向圈里老师同在圈上比站方阵老师与幼儿面对面----稳定坐着比站着----稳定站着比走动----稳定第二十九页，共三十七页。常见交往模式1、单圆圈舞蹈单圈面向圈里与面向圈上顺时针和逆时针间隔镶嵌成一个圆第三十页，共三十七页。常见交往模式2、双圈舞（1）里圈不动，外圈逆时针移动一个人的位置。(2)里外圈交替动。视频：标准舞好朋友圆形第三十一页，共三十七页。

常见交往模式3、三圈舞

第三十二页，共三十七页。方法要简单实用语言要简练明确常规是课堂教学的保证学习策略要与幼儿原有知识有联系并逐步提高孩子快乐地舞蹈自信地交友四感悟随想第三十三页，共三十七页。关注幼教新动态-----(中法合作科研项目)“做中学”（二期课改中在南京幼儿园已推广普及）第三十四页，共三十七页。共舞分享视频：田纳西摇摆舞第三十五页，共三十七页。谢谢第三十六页，共三十七页。内容梗概陈霞。江苏教育学院初等教育系副教授、著名儿童音乐舞蹈教育专家。讲座《幼儿园集体舞蹈教学》。一幼儿园集体舞及其教育价值。二集体舞蹈教学中的设计思路及教学策略。三集体舞蹈中常见的交往模式。五体验分享。幼儿园集体舞蹈是全班幼儿共同参与的，强调在队形变化中进行人际交流的一种舞蹈类型。2特点。3教育价值。它培养孩子的自信与人交往的能力和亲社会的人格。二集体舞教学。集体舞蹈应从单圈舞蹈开始。用固定不变的指示语，表示两种特定的圆圈队形状态。自转圈和双人结伴转圈都应该首先形成逆时针的习惯。从静态到动态坐成圆—站圆—走圆。中班。大班。环节一：模仿图片中的小绅士的姿态。用自己的语言解释“小绅士”的含义。★★。环节三：模仿老师的样子，学习坐在椅子上有节奏的跳踢踏步。★★★。环节五：运用手套的暗示，学习一组运作：“找朋友—转圈—面对面—敬礼”。环节七：创造性的用动作表现逗狗的情节，并再次完整舞蹈。比较简单的舞动从大轮廓入手，尽可能早的加入音乐或伴唱。集体舞蹈都