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文档简介

幼儿行为观察与记录第一章导论第一页，共六页。观察的重要性

Goodwin和Driscoll（1980）提出了三点有关观察在学前教育上的重要性(1)协助了解孩子们一些无法被测量的行为。(2)正式测验成功与否端赖孩子的合作态度观察，并不受孩子合作态度的影响，观察者只需要去观察孩子的行为即可。(3)观察幼儿行为所造成的推论效果远比观察成人的推论效果少透过视、听、闻、触摸等实际经验得来的资料，称之为实证资料。第二页，共六页。观察的意义就像科学家或研究者要将一些抽象概念应用在日常生活中一样，如运用语言符号来表示一些事物。如「椅子」代表一件可以坐的家具，科学知识的目的是用来描述、解释、预测及控制。透过解释，我们才能了解操作，知道用何种方式来操作一个物体或概念。有时你可能会去观察一个三岁的小孩的自我中心行为。这时，你必须先去定义什么叫做自我中心，当这类行为发生时你才能清楚地确认、描述，甚至做推论。自我中心概念是根据皮亚杰理论：三岁孩童通常具有自我中心行为和思考方式第三页，共六页。观察，意味着「记录事件及事实」然而，「事实」通常很少是单纯或可自我证明的。必须透过某些过程来处理它。「过程」，蕴含着思考、定名或与其他事件产生关联。运用适当的语言、字眼，与其他事物产生适当关系，获得相关讯息这就是说明。「观察」蕴含着两种意义，一则是观察，是需要时间完成的一系列过程，观察蕴含的第二则意义乃观察是一连续发展的过程。第四页，共六页。◎问题讨论:(1)在观察孩子行为时，纯粹用感官看和观察式的观察，孰为重要？两者关联为何？(2)身为一位老师或幼儿教育工作者，你认为观察技巧重不重要？说明你的理由。(3)本章认定观察受到个人人格，包括知识、价值观、态度、经验等因素影响，你认定呢？第五页，共六页。内容梗概幼儿行为观察与记录。察，并不受孩子合作态度的影响，观察者。(3)观察幼儿行为所造成的推论效果远比观察。成人的推论效果少透过视、听、闻、触摸。如「椅子」代表一件可以坐的家具，科学知识的。目的是用来描述、解释、预测及控制。有时你可能会去观察一个三岁的小孩的自我中。，当这类行为发生时你才能清楚地确认、描述，甚。观察，意味着「记录事件及事实」然而，。的语言、字眼，与其他事物产生适当关系，获。是需要时间完成的一系列过程，观察蕴含

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