一年级下语文教案特别作业北师大版_第1页
一年级下语文教案特别作业北师大版_第2页
一年级下语文教案特别作业北师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一年级下语文教课方案特别作业北师大版一年级下语文教课方案特别作业北师大版3/3一年级下语文教课方案特别作业北师大版

特其余作业

讲课学科名称：特的作（北大版小学一年文下册）

讲课内容剖析：《特的作》是教育学生要自然界中的植物，懂得怎与自然友好相，从而培育保意。

学情剖析：一年学生自制力差，缺少保意，加之言能力有限，他认识“怎”不算，但要认识“什么要”却不简单。但一年孩子形象思，

想象力丰富，好表，情易于激。所以，教将僵直的教安排于一个又一个情境之中，学生在松、风趣的情境中去听、理解、表达和交流。

讲课目：

1、15个生字。

2、在多媒体件的帮助下，理解文内容。有感情地朗文。

3、自然界中的植物，懂得怎与自然友好相，从而培育保意。

4、系生活境的。

讲课要点：字和写字。

讲课点：有感情朗文，通意会真的感情，

讲课准:件、生字、生卡

讲课：1

讲课程：

一、境引思，目定向

1、教：小朋友，从开始，我一起学以“”主的元。（板：）

、元，“是什么意思？”（喜；不弄坏；保，不破坏。）

、：得特别好！你知道哪些西需要？（学校、小物、花草木⋯⋯）

、引入：小朋友得真好！生活中得的事物好多好多，怎去，就得

思虑了。老今日介一篇好文大家，大家必定会理解好多好多⋯⋯板：特的作二、激励疑，引趣

、教：看到，你想知道一些什么呢？

2、学生回答：第1页

、特是什么意思？

、“特的作”是做的？

、“特的作”指的是什么？⋯⋯

、小：小朋友想知道的可真好多。那我到文里去找答案吧！

三、自主研究，互感知

1、自由

：开34，自己着一遍文，假如遇到不的字怎么？（小伙伴和老、生字表、系上下文猜一猜⋯⋯）

、小学。

、多媒体出示生字、，学生字状况。（你了哪些字？你是怎住它的？）

、学生字。

、：心的小朋友，你了什么？

“”“代”的音同样，怎么，怎么区分？

“昨”“作”两个字的子、音相象。昨天——与有关，所以是日字旁；作

——人来做作，所以是人旁。

6、字：春姑娘看到你学得么真，送来了好多礼物。看——字卡片。（卡片

在黑板上成一幅美的春季的画。）

7、：小朋友在字最喜作什么游？（开火、猜字）

（猜字游：一个学生指字，一个学生猜字是“作”字？不是“作”字。是“”字？

、、，你猜了。）

四、交流体，研究感觉

、教：小朋友很快乐。猜字游加深了生字的。生字宝宝回到文里，我相信小朋友会的。再文：一次要得流利、有感情，喜用什么方式就怎么。后告大家你懂了什么？

（小、个人、分角色、同桌⋯⋯）

、用不同样的形式朗文。

、交流：——你懂了什么？

、我知道什么是特其余作，小画的画很特，因她花草木。（出示多媒体画面）

、小做得好，我要向她学。

、大家都没有想到的，小想到了，明她筋。

⋯⋯

：小朋友，前提出的，你弄理解了？（理解了）

五、引伸造，展感悟

、：小的特其余作是最好的，我想其余小朋友也其实不是故意破坏花草木

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论