教学设计 完整版：10各数的认识

信息窗1——迎接海鸥第一课时【课型】新授课【教学内容】信息窗1的内容【教材分析】本信息窗有2个红点。第一个红点是认识11，第二个红点是认识20.【教学目标】1、结合具体情境，能正确地数出数量在11—20之间的物体个数；认识11-20各数，并能正确地读、写。2、在数物体个数的过程中，初步认识计数单位“一”和“十”，认识数位“个位”和“十位”；知道11—20各数的组成，了解20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。【教学重点和难点】教学重难点：、在数物体个数的过程中，初步认识计数单位“一”和“十”，认识数位“个位”和“十位”；知道11—20各数的组成，了解20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。关键：通过计数器演示帮学生理解数位的意义。【教学方法】动手操作法、合作探究法【教具、学具】白板【教学过程】活动过程教学设计共案个性化修改创设情境1、教师：“海鸥是我们人类的好朋友，下面我们一起到海边去喂海鸥，你们高兴吗？”引出课题：11-20各数的认识。2、小朋友们仔细观察，图中画了什么。你能提出哪些的问题？1、生用自己的语言描述活动中的情节。2、观察信息窗1，提出问题。合作探究1、请你把数的结果与方法在小组内交流一下。2、谁愿意把你数的方法说一说？3、教师：“同学们真聪明，能用这么多种方法来数数，那你认为怎样数最方便呢？”4、摆小棒学习数的组成。[引导学生把其中10根捆成一捆，强调10个一是一个十，让学生初步体会十进制，体会十几是由一个十和几个一组成的通过学生的操作强调10个一是一个十，体会19的实际含义。接着让学生按这种方法摆出11-20各数，并数一数，知道2个十是20。]先出示表示十几的学具，再对应着让学生认识数位。5、在计数器上表示数，认识“十位”和“个位”，学习写数。通过数小木块和用计数器计数直观认识：从右边起第一位是个位、第二位是十位。个位上的珠子表示几个一，十位上的珠子表示几个十。6、在计数器上拨珠表示相应的十几，理解一个十要在十位上拨1，几个一要在个位上拨几，合起来表示十几。对应计数器上的算珠写出十几，学会从高位到低位写11-20的数。1、生小组交流讨论2、集体交流：生1：一个一个地数生2：两个两个地数生3：五个五个地数……3、学生总结数数的方法，并有个性地选择自己喜欢的数数方法。4、生练习。5、小组讨论交流6、根据计数器写数练习。拓展应用1. 自主练习1圈一圈，写一写，画一画教师出示自主练习第一题，学生独立思考完成。完成后请学生说一说自己是怎样写的、怎样画的。2、写一写，画一画完成后请学生说一说自己是怎样写的、怎样画的。3、按顺序写数。4、数学游戏你能在小组中互相说说图意吗？该怎样解答？阅读积累基础训练P课堂总结通过本节课的学习你有什么收获？板书设计：信息窗1——迎接海鸥11 121314151617181920从右边起第一位是个位，第二位是十位。作业设计教学反思：信息窗2——喂海鸥第一课时【课型】新授课【教学内容】信息窗的内容【教材分析】本信息窗有2个红点问题。第一个红点是探索“十几加几”，第二个红点是探索“十几减几”的问题。【教学目标】1、基础目标：结合具体实例，能正确计算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法，知道加减法各部分名称。2、能力目标：经历用20以内数描述身边事物的过程，体会数与生活的联系，形成初步的估计意识。3、道德情感目标：在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习的乐趣。【教学重点和难点】教学重难点：理解加法的意义，能正确计算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法，知道加减法各部分名称。关键：通过实物演示帮学生理解加的意义。【教学方法】动手操作法、合作探究法【教具、学具】白板【教学过程】活动过程教学设计共案个性化修改创设情境1、 出示情景图，小朋友们仔细观察，图中画了什么。2、 你能提出生么数学问题？1、 观察信息窗2。2、 提问题。（1） 天空中一共有多少只海鸥？（2） 还剩多少桶鸟食？合作探究1、天空中一共有多少只海鸥？怎样计算？板书：12+3=2、先想一想，然后小组交流一下。1、 谁能说一说你是怎样计算的？2、 还可以这样列式：3+12=15还剩多少桶鸟食？怎样计算？板书：17-4=、先想一想怎样计算，然后小组交流一下。3、 谁能说一说你是怎样计算的？6、教学加法算式和减法算式各部分的名称。1、 学生说算式：2、 生小组讨论3、生1：数出来的…生2：2+3=510+5=15生3：、、、4、生练习。5、小组讨论6、交流拓展应用第5题：按顺序写数，练习时，既要让学生掌握按从小到大的顺序数数，也要适当按从大到小的顺序数数。第6、7题：“十几加几”和“十几减几”的实际应用。练习时，引导学生读懂题意。第8题：填出方框里的数，在练习中进一步熟悉十几这些数的组成。第9题：小组活动，组织学生开展说一说的活动，让学生在练习中巩固知识，学会合作和交流。第10题：算一算，涂一涂聪明小屋：找一找哪个数与其他的数不一样，请圈出来。第一组11、13、15、16、17、19，可以选16，因为其他是单数，16是双数。也可以是11，因为这个位与十位上的数一样。第二组可以选12，因为其他数都是相差5，也可以选5，因为只有5是一位数。练习时，引导学生读懂题意。20以内不进位、不退位加减法综合练习题。得数小于10的部分涂成红色，得数等于10的部分涂成蓝色，得数大于10的部分不涂色。阅读积累基础训练P课堂总结通过本节课的学习你有什么收获？板书设计：信息窗2——喂海鸥12+3=15（只）3+12=15（只）17-4=13(只)12+3=1517-4=13...