教师学期工作总结经典

—教师学期工作总结经典总结它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，让我们好好写一份总结吧。下面给大家带来关于老师学期工作总结经典5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮忙。老师学期工作总结经典篇1本学期我担任一（四）班班主任工作。说心里话，班主任是很辛苦的，身体累是次要的，主要是心理所承受的“肩挑重担”的压力。孩子是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，如何让娇嫩的花朵灿烂开放，茁壮成长，必需要有一个拥有真才实学品优德馨的园丁。这不是夸夸其谈，一（四）班36朵“花朵”来自不同的家庭，家庭教育环境不同，造成孩子的学习差异和品德差异。如何让孩子们形成良好的社会道德品质，具备各种学习力量，有待于老师自身素养和科学的引领方法。经过一学期的如春燕啄泥般地教导，班上同学取得了可喜的进步。在此，谈谈我的一些做法和体会，对班主任工作做个总结。一、拥有一颗博爱的心在我的眼里，孩子们都是自己的同学，犹如自己的孩子，虽然十个手指头伸出来有长短，但毕竟他们都是属于我的，我有责任去爱惜他们，公正公正地对待每个同学，不能偏颇。我牢记一句名言“爱是鉴别教育的尺度”，爱同学是老师教育同学的起点和基础。无论是聪慧活泼，穿着漂亮干净的好同学还是拖着鼻涕、穿着邋遢、学习有困难的差生，我一视同仁，对那些学困生付出的更多。我深知，老师的一个眼神、一句不经意的话都可能影响他们敏感的心灵，他们更需要老师真诚的激励。所谓“春风化雨润心田”，孩子们都该拥有欢乐的学习生活，树立起战胜困难的自信念，为今后的扬帆起航打好基础。我们班就有一个这样的同学叫罗金，他随父母从四川大地震中来到安庆，父母靠摆地摊度日，他没事就在地上摸爬玩耍，衣服常常脏兮兮的，身上发出不洗澡的怪味，小手按到哪儿就黑到哪儿，交来的作业不是有黑手印就是沾有泥巴、油渍。说话带着浓重的外地腔调，学习拼音时发音不标准，常惹小好友的哄笑，大家也不跟他玩。我跟他的父母沟通，但是语言沟通很困难，父母也并不在乎家庭教育方式，任其进展。作为班主任，我不能放弃一个同学。我常常提示他留意个人卫生，勤洗手，利用课余时间教他正确发音，把握正确的写字方法，在课堂上激励他举手发言，并找出他的长处与同学们共享，让大家都能接受他。如今小罗金站起来能大声读课文，还主动要求当带读小老师，作业本也变干净了，考试成果非常不错。二、培育同学的良好习惯我国闻名的教育家叶圣陶说：“什么是教育，简洁的一句话，就是要养成良好的习惯。”一班级是基础教育的起始阶段，是好习惯养成的最正确时期，好习惯能终身受益。拿破仑.希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一个习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运。”那么老师就要引导孩子在日常的生活和学习中养成良好的行为习惯，让我们的祖国的将来充满阳光和希望。1、培育同学遵守纪律的习惯一班级同学年龄小，自控力差，纪律显得松散。我除了上课前准备趣味教学设计来吸引同学的留意力和爱好外，常常利用班会或思想品德课，教育同学遵守课堂纪律，平常上课时留意树立典范，发现不遵守纪律现象按时指正。一学期以来，同学渐渐从上课任意变得清静，坐姿端正，认真听课了。2、培育同学文明礼貌的习惯我们老师都明白，身教重于言教，我平常非常留意自己的言行举止，以身作则，教导同学做到仪表美、语言美，心灵美，我在班级环境布置中建立了礼貌树，树上有许多文明礼貌用语，同学懂得讲文明懂礼貌，见到老师都有礼貌地叫声“老师好”，同学之间如今很少发生纠纷，能够团结友爱，相互帮忙。3、培育同学良好的卫生习惯良好的卫生习惯有利于孩子的健康成长。首先我要强调一些卫生常识，让孩子明白爱清洁讲卫生，保持个人卫生和班级卫生。组织同学参与劳动，每个人都要尽职尽责地完成值日生工作。每天一小扫，每周一大扫，保证班级有个清洁卫生的环境，培育同学良好的劳动习惯。刚开头，孩子们不会做值日，我手把手教他们怎样扫地、擦桌子、拧抹布等。等孩子们做好值日，我才最终一个离开教室。4、培育同学良好的学习习惯学习习惯不只是上课坐端正，守纪律，还要热爱学习，学会正确的学习方法，作业要按时保质保量地完成。学会自己整理书包，学习用具摆放整齐。这些好的学习习惯，我都在平常的教学中随机引导，并通过和家长的沟通，促使孩子养成。三、培育良好的社会道德品质一个人具有良好的道德品质是他成为一个社会人所必需有的要素，好的道德品质是社会群体和谐的保障。本学期，我挖掘课文中关于思想品德教育的内涵，抓住教学中品德教育契机，利用《中华传统文化经典导读》中的小故事对同学实施社会道德品质教育，教他们“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，要关爱他人，不损坏公物，做好人好事。四、做好同学的安全教育工作做好同学的安全教育工作是同学健康成长的保证，教育同学珍爱生命，学会爱护自己。我几乎每天都要向同学强调留意人身安全，不到危险的地方玩耍，遵守交通规章，留意食品安全，不买“三无”食品。同学之间不打架，不拿尖利的物品玩耍，以免显现意外事故，将担心全因素消退在萌芽状态。五、做好家校联系工作众所周知，在现代教育观下，同学光靠在学校接受教育是难成一统的。家庭教育和学校教育相结合是不行或缺的，家庭教育也尤为重要，否则简单让同学显现学习和行为上的偏差。每天放学时，我都会待在班上，等家长来接孩子。利用这段时间与家长亲密接触，孩子有什么情况能马上双方知晓，共同协商对策，老师争取得到家长的支持，到达教育上的共识，共同促进孩子全面进展。六、其它工作1、本学期，我认真组织同学参与升旗仪式，进行爱国教育，让同学明白升旗的意义，从而尊重国旗，热爱祖国。2、组织同学主动参与集体活动，增加集体荣誉感，十一月份，我们班同学参与了校际“跳绳、踢毽子”活动，小运发动们夺得了二等奖，全班同学欢呼雀跃，他们在活动中形成了维护集体荣誉的意识。3、协作防疫部门做好卫生保健工作在甲型流感肆略时期，我坚持做好卫生防范工作，对同学学习用具，班级环境全面消毒。并向同学和家长宣传甲流学问，怎样进行预防，让同学形成良好的卫生习惯，并主动组织同学接种甲流疫苗，有效地杜绝甲流的发生。总之，班主任工作千头万绪，在班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的独特进展，班主任要有剧烈的前瞻意识，更要把工作细致地落实到位。这个过程是漫长的，并要持之以恒，从中我曾体验过失利的懊丧，也享受过胜利的欢乐。然而无论怎样，我在班主任工作中成长，并卓有成效，得到家长的好评，是我最大的喜悦。在以后的班主任工作中，我将一如既往，总结经验，将工作开展得更好。老师学期工作总结经典篇2本学期我仍然担任培四班的班主任。面对8个独特或活泼好动、或缄默寡言的不同年龄和残疾类别的同学，我始终在思索：如何让他门健康、欢乐地成长？如何促使他们主动主动地投入到学习中？通过本学期我与同学的共同努力取得了较为显著的效果，现总结如下：一、培育良好的习惯智障生的特点是好动、好玩，如何让这些同学顺应学校生活真正成为合格甚至优秀的同学，我觉得培育他们良好的习惯至关重要。因此，我从小事抓起，注意培育同学良好的学习、生活习惯，为同学创设和谐、干净的学习、生活环境。首先、引导学习和商量。我利用主题班会组织全班同学学习《小同学守则》、《小同学日常行为标准》，引导全班同学商量，明确小同学应当做什么和不能做什么。其次，强化跟踪管理。我每天和生活老师、科任老师联系，全面了解同学学习和生活表现，从而按时有针对性的对同学进行教育。再次，每天开展评比。我对同学评比表彰的内容触及到同学学习和生活的方方面面，如：学习上的认读、听写、测试、纪律等；生活中的互助、劳动、值日等，针对同学每天的表现逐一评比，一项符合标准便在黑板上为其画一朵红花或XXX分。最终，累计总评表彰。假如同学累计有五个XXX分或五朵红花，我除了对其进行精神肯定外，还进行恰当的物资嘉奖，激发同学学习良好习惯的欲望和强化他们良好的习惯。同时，我还在班级中选拔出自我约束力强、学习和劳动主动的同学担任班级小助手，我对他们进行培育、指导，激励他们做好典范示范作用和帮助老师完成一些常规工作，如：卫生监督、大扫除管理、排队等。二、善待同学的独特针对智障生不同的独特特点，我不以个人的喜好而采纳不同的看法对待同学。我尊重每个同学的爱好和性格，理解他们的所言所行，相信他们都是主动向上的孩子。对于他们的不同性格特点，我实行不同的教育方式，比方，对活泼开朗的同学，教育实行直接了当的方式；对性格内向的同学，采纳温和委婉的方式；对学习爱好不浓的同学，留心他们点滴进步，培育他们学习的信念……从而尊重同学的独特，考虑到每个同学的切实需要。三、主动完成各项工作针对近段时间的安全隐患（如：甲流易发时段、降温降雪天气等），我依据同学的学习接受水平实行开展讲座、演练、观看视频等方式对同学进行教育，确保每次教育落到实处。依据政教处每月的详细工作布置，我总是保质保量地完成相应的工作任务。四、注意家校联合同学的成长离不开家庭的影响，老师对同学的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄得，所以我常常通过家长接送同学的时分表达自己对教育同学的看法，反映同学的在校表现和提出一些建议等。假如我一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特别情况，我总是按时主动地和家长联系，向他们反映情况，取得他们的理解和协作，使每一个同学都能扬长避短，健康地成长。对于主动来请教教育同学成长问题的家长，我总耐烦解答和沟通自己的看法。通过与家长的沟通，不但增进了我与家长情感的沟通，而且更好的促进对同学的教育和管理。经过一段时间的协作教育，同学的思想和学习进步了，一些无视家教的家长也经常主动来跟我沟通了。一学期的班级管理工作，虽然每天的工作总是忙劳碌碌的，但我看到同学点滴的进步，我觉得自己的付出是值得的。老师学期工作总结经典篇3两年来，我始终担任班主任工作，我觉得，班主任工作的胜利与否，不能只看汇报时的总结，评比时的数据。而应注意和孩子们共度的生命历程，共创的人生体验。和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐。丰富同学的阅历，培育孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上提前到校，辅导同学晨读，催促同学清扫卫生区，倾听同学的心声，以便发现问题，按时解决。中午我在学校吃饭，利用中午时间给学习上有困难的同学补习功课，批改批改作业，和组内的老师一起探讨一下教学中的问题等。由于我每天和同学学习在一起、生活在一起，我们彼此间的信任和了解加深了，我成了同学的知心好友，班级的凝聚力增加了，各项工作开展的有条不紊。班级形成了主动向上的良好进展态势。正是由于我和同学之间这种和谐与默契，才使得我的教学工作开展的卓有成效。在教学工作中，我坚信，只有高素养的老师，才能培育出高水平的同学。为了提高自身素养，我不断学习新的教育思想，更新教育观念，强化行为修养，不断完善自我。做同学的楷模。对待班级的每一个同学，我相信人人都能成材，都有要求进步的愿望，只要老师合理地引导，充足调动同学学习的主动性，挖掘同学的潜能，那么每个同学都能享受到学习和胜利的乐趣。因此，我对待每个同学都有爱心、有信念、有耐烦。从不让一个同学落伍，由于我面对的是一个个家长视为掌上珠、心头肉的孩子，由于我们要对家长负责、对社会负责，这崇高的责任感、任务感，使我没有理由不对他们付出全身心的热忱。鲁迅曾说过：“教育的力量根植于爱。”只要有了这份爱，有了艰苦的付出，定能收到胜利的喜悦。两年来，我的收获颇丰。去年，我班同学有两名同学荣获《全国中小同学绘画、书法竞赛》书法类一等奖，有两名同学荣获二等奖，我本人获得辅导一等奖。另外，我还利用课余时间把在教学中的经验、感受写成论文，先后有3篇论文、2篇教案获奖。在搞好本班教学工作的同时，我们组内全体老师利用课余时间辅导作文小组的同学，参与全国“春蕾”杯作文竞赛，大家同心协力，团结合作，勇挑重担，终于在竞赛中取得了好成果。受到家长和学校的表扬。小组活动结束后，我们又以饱满的热忱，充足的干劲，投入到校本课程开发活动中，组内老师“八仙过海，各显神通。”每个班都有自己的特色，班与班之间又相互学习，取长补短，使二班级的校本课程初具规模。成果只能代表过去，新的教学任务又摆在我们面前，如今我们个个踌躇满志，又以满腔的热忱，投入崭新的工作之中，相信有了艰辛的付出，定会有收获的喜悦。老师学期工作总结经典篇4来共和一学期来，在班主任工作中感受颇深，俗话说没有规则，不成方圆。规则即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规章，条文等。它是一件事情想取得胜利的保证。对人的教育来说更是如此。一个人在集体中学习，最重要的就是要先养成良好的日常行为标准，形成良好的学习生活习惯，这样才能为认真学习打好基础，作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓同学常规，可见，只有有了规则，才有了方圆，才可言其他，诸如学习学问，进展智力，培育力量等等；才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。本学期中我针对同学智力力量水平进展较均衡的特点，我大胆地制定了我的班级管理方案：尽量对他们的行为不商定俗成，充足自主，独立完成很多事情，更不会对他们的制造性活动加以限制，相反还人为地为他们提供进展独特的条件。几个星期下来，同学在力量，成果等方面进展较好，很活泼，但不行防止地在学习生活习惯方面却不尽人意通过分析，总结，我意识到自己这种想法的错误和不切实际，尽管大胆，但缺乏科学性。它否认了按部就班的学习方法，违反了人的认知进展规律。这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。另一方面，组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺当开展。意识到问题后，我很快转变了管理方法，狠抓同学的日常行为标准，使孩子们按时改掉了很多不良习惯，变得有纪有律，这样班级工作也自然而然地抓了上去。通过这件事，我深入地意识到常规训练对管理同学的重要性，它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当然地把规则当作是阻碍独特进展的束缚而不予理睬，那可就大错特错了，由于没有规则，就不成方圆。要成规则，光靠老师还不够，还要有一支愿意帮助老师，情愿为同学服务的班干部队伍。由于全部的同学都阅历了一个学期的不平衡进展，我确定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的!但是，单纯的所谓的民主，让同学完全自决，一些同学往往会倾向选举自己的好好友，以便在以后的班级管理中得到照料，同样有缺乏。比拟好的方法应当是先民主后集中，即先让同学进行投票选举，再由老师权衡。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化搭配而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。对班干部，不能只是运用，还应当进行教育和培育。我常常教育他们树立为集体服务的荣耀感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求，指责，特别是在工作显现失误的时分。例如值日卫生工作没有做好，为此，我反复向讲解并描述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让同学重新怀着满腔的热忱投入自己的工作中去，后来的情况说明，他们的工作完成得相当杰出!此外，我还组织他们学会制订方案及详细措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，按时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。例如达标活动，通过活动扩大班干部在同学中的主动影响，通过活动强化班干部之间的协作精神和团体意识，获得了达标竞赛团体第二的好成果。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，形成了具有较强的集体荣誉感，使班级成为一个大家庭。老师学期工作总结经典篇5班主任工作是琐碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一个好老师的标志，也能从中体验到做老师的欢乐，闻名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关怀着、帮忙着，相互鼓舞着、照料着，一起长大了、成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个同学的健康进展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深化、细致的工作。在新时期的班级管理中，班主任应学会用“法治”来取代“人治”，通过“班级法律”即班级的各项规章制度来标准同学和自己。在接任新班之初，首要的是先为班级制定好各项规章制度。如此之举，是为以后更好地完成班级目标，也是完成班级管理到达预期效果的保证。但班主任在制定班级规章制度时，应当留意下面几点：第一，所制定的规章制度要明确、详细，宽严恰当，便于记忆，利于执行。使之具有可行性和可操作性；第二、所制定的规章制度要多从主动方面激励，防止以消极方面限制、防范，不应当简洁地与“禁令”、“惩罚”划等号；第三、规章制度一经制定，就要坚定执行，不能任意放松要求。凭借曾经的班主任工作经验，我首先在同学入学军训时，就兵贵疾速地制定了《班级档案管理条例》，《条例》分《惩处条例》和《嘉奖条例》两个部分。在两个条例中，我都制订了12到20多条细化细则，让同学明白怎样做不是一个合格的附中同学，怎样才是一个合格的好同学，目的只有一个，就是要约束他们的行为和鼓励其学习，同时也让同学明白，在日常的学习和生活中，什么行为是违纪的，一旦违纪了将要受到何种处理，而且身为班主任，在同学有违纪行为发生以后，处理起来也可有章可依。到如今，我们班无一次重大违纪行为发生，即使偶有个别同学在自修课有看课外书或窃窃私语讲话等违纪行为发生，且被班干部提示过，哪怕只有一次，他们课后也都会自觉到我这儿接受处理。几个学期实践下来，根本上这些条例都已在大家心目中形成了一种墨已成规的商定。所以，我们班的违纪行为也日趋削减。详细地说，就是班主任对同学既要坚持正面的引导、耐烦教育，又要凭借必要的规章制度要求同学，约束其行为，施行严格管理。只有这样，才能获得教育的实际效果。当前班主任管理中普遍的做法是典型的“人治”管理法。在这种管理中，班主任集权于一身，事无巨细必亲躬，对同学的要求都由班主任语重心长地日强调月重复，上至班会总结，下至中间操整队。这种方法明显缺陷在于班级管理严峻依靠于班主任一人，任意性极大，无章可循，导致管理效果极低。比方对同学的养成教育，班主任日日讲、周周讲、月月讲，可班里同学仪表有不整、坐姿不正、书桌凌乱、纸团遍地、脏活连篇现象仍是不绝于眼。与此类“人治”法同列还有一种“形制治、实人治”的方法。不少班主任在班级管理中也制定了不少的班规班约等制度，但在实践中也显现两种偏颇.。一是“不行行性”，所订制度要么太笼统，照搬学校的有关规定，多是原则性要求，没有或少有详细、可行的细化规定，或者制度内容太过抱负化、要求过高，同学难于做到，成为空架子。二是“无权威性”，在执行中班主任经常以自己的言行在破坏自己定的制度，比方同学操行评分的加扣分，班主任一快乐，同学做件一般的小好事，就加个5分、10分；同学犯错违纪，班主任一火起也扣个5分、10分甚至更高。可见班级发生的许多事不依制度办事，而取决于班主任一时喜怒，从而极大地破坏了制度的权威性，使之失去了应有的作用，就如有些同学戏称的说班主任定的班规班约是骗人和吓人的“纸老虎”。完善班级管理方法，提高班级管理的效率应当是班主任主动探究的共同课题。而要解决问题首先要摆正和更新思想认识，老师尤其是班主任在育人时与教书时也一样要摆正位置，也应站在“主导”位置上，而不是“主体”的位置上，指导和引导同学学会自我约束、自我管理，而这之初要有一个“他律”，才能到达自律，这个“他律”不应当是班主任，做班主任的不行能二十四小时关注同学的一举一行，发现不轨便站出来制止，而应当是规章、是制度。使同学到达自律的突破口就是培育同学的“规章意识