在音乐活动中培养幼儿阳光个性实施策略及研究_第1页
在音乐活动中培养幼儿阳光个性实施策略及研究_第2页
在音乐活动中培养幼儿阳光个性实施策略及研究_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第3页共3页在音乐活动中培养幼儿阳光个性施行策略及研究音乐活动是施行美育的重要途径，幼儿园应充分发挥音乐艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，尤其幼儿阳光个性的形成。幼儿艺术活动的才能是在大胆表现过程中逐步开展起来，老师的作用应主要在于激发幼儿感受美表现美的情趣，丰富他们的审美经历，使之体验自己表达和创造的快乐”《纲要》指出：音乐教学注重萌发幼儿对音乐的兴趣，丰富他们的艺术经历、进步他们艺术表达才能，促使个性完善地开展；为孩子们提供自由参与和自我表达的空间与舞台，拓展幼儿的知识面，让他们获得艺术学习的愉悦与满足，身心得到和谐开展，彰显幼儿的阳光个性。要想到达这一目的有哪些好的策略和方法呢？通过理论我认为：一、选择有意义的音乐教学内容。兴趣是最好的老师。要想培养幼儿的阳光个性，老师要挑选那些合适幼儿、让幼儿感兴趣，同时又能给他们带来精神愉悦、促进安康心态开展的内容进展学习。如：在小班的时候我教孩子们唱《上幼儿园》、《我的好妈妈》让幼儿从歌词中体会爸爸妈妈每天要去上班，非常辛苦，我应该乖乖地去上幼儿园，不撒娇、不哭闹要当一个快乐好宝宝的心态；在中班的时候我教孩子们唱《不再费事好妈妈》、《小乌鸦爱妈妈》、《给爷爷奶奶捶捶背》等歌曲，让幼儿通过学习学会感恩，懂得关心考虑别人，不自私的心态；在大班的时候我教孩子们唱《今天我值日》、《保护小树苗》等让孩子们懂得什么是责任，学会去承当，要当一个有责任感的好宝宝的心态；这些歌曲旋律优美、歌词生动，能激发起幼儿的联想和学习的积极性，孩子们非常喜欢，同时有助于幼儿阳光情感和阳光个性的形成。二、创造和谐安康的班级精神环境。幼儿年龄小，个性没有完全形成，喜欢模拟和比拟，假如班级中有孩子骂人，老师不管，就会有许多小朋友向他们学习。所以，作为老师我注意以身示范，平时唱的、听的、欣赏的都是安康向上的音乐；表扬的肯定的都是班级中有进步、上进的孩子，幼儿通过耳濡目染，听、看、做的过程中，知道了什么是美的，什么是丑的；什么是荣耀的，什么是丢脸的，给孩子创造一个安康和谐的班级气氛。如我们班上有一个叫众众的小朋友很自私爱骂人，有时还会边唱歌曲边说脏话。我一方面对他进展教育，同时还注意在音乐活动中注重培养他良好的个性，安康的心灵。如当我们唱《给爷爷奶奶捶捶背》这首歌曲的时候，我专门请他上来说一说自己是怎么对待老人的，能不能主动向长辈问好，是不是关心他们等等，同时表扬展展、重重、思齐这些平时爱帮助父母、长辈做事情的孩子，让小朋友们向他们学习。渐渐的众众有了进步，不再总是说脏

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论