交通安全教案幼儿园大班8篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——交通安全教案幼儿园大班8篇通过打定好教案，可以更好地根据概括处境对课堂进度有合理的调整，凭借筹划好教案，可以更好地依照实际状态对教学进程作筹划的分析。以下是在这里我用心为您推举的交通安好教案幼儿园大班范文8篇，供大家参考。

交通安好教案幼儿园大班1

一、活动目标。

1、了解一些常见的交通指挥手势。

2、熟悉一些交通标志。

3、培养幼儿自觉遵守交通规矩。

4、激发对交通警察的敬爱和爱戴之情。

5、乐于探索、交流与共享。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、教学重点、难点。

1、重点：是学习一些常见的交通指挥手势和标志。

2、难点：是让幼儿自觉遵守交通规矩。

三、活动打定。

1、交通警察指挥交通的图片。

2、一些交通标志如斑马线，人行横道，遏止行人通行，左转右转等

3、警帽，哨子。

四、活动过程。

1、组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简朴的指挥交通的动作和手势。如左转右转，中断，直行等。

2、启发幼儿说说日常生活当中在马路上假设没有交通警察会发生什么事？

3、出示图片扶助幼儿熟悉人行道，遏止行人通行，左转右转等交通标志。

4、引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规矩的行为或交通事故，议论在街上理应怎样走，怎样过马路，乘车时怎样做才能保证安好。

5、嬉戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势中断，左转，右转，直行等。然后再轮替交替扮演做嬉戏。

五、教学反思。

本人组织这次活动对比接近日常生活，所以孩子们都很专心听并积极参与，学习兴趣很高，采纳才能也快，能掌管一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的嬉戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

小百科：交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、马路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容。

交通安好教案幼儿园大班2

教学目标

1、领略在道路上嬉戏的危害性。知道在马路和街道上玩耍、嬉戏、追赶打闹不光是单纯的违法行为，而是分外危害的。要在安好的场所嬉戏。

2、了解《道路交通安好法实施条例》的有关规定。

3、知道在道路上哪些是危害的嬉戏。

4、加强幼儿的安好意识。

5、能积极加入嬉戏活动，并学会自我养护。

教学过程

一、故事引入：

师：陈述触目惊心的有关在道路上嬉戏的交通事故（合作图片和音乐）交通是现代生活必不成少的组成片面，它为现代人的生活供给了极大的便当。同时由于一些人重视交通安好的程度不够，它也给好多家庭带来了不幸。

二、明辩事理：

1、看图议论：小挚友们在哪里，在干什么？接下来会发生什么事情？

坐在隔离栏（机动车道与非机动车道）上闲聊；低着头走路，急匆促；跨越隔离栏；在路上追追逃逃；打打闹闹，在马路上胡乱奔跑玩滑板溜冰2、师：你觉得他们这样做对不对？为什么？

儿歌：练习滑板和旱冰，马路街道都不行，阻力交通危害大，事故发生在刹那，血的教训不能忘，自身安好要保障。

3、师小结：同学们，马路和街道是为了通行便利而建立的。道路上的车辆川流不息,交通特别繁忙。有的同学热爱在马路和街道玩耍、嬉戏、追赶、打闹，这不光是单纯的违法行为，而是分外危害的。

出示《道路交通安好法实施条例》有关规定，读一读行人不得在车行道内嬉闹行人不得有追车、抛物击车等阻力道路安好的行为。

行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

4、师小结：放学以后在街道和马路上练习足球、打羽毛球，既阻力车辆的通行又可能被车辆撞伤是不允许的。在街道和马路上跳绳、踢毽子，会给行人和车辆的通行带来困难，是阻力交通的，轻易发生事故。

三、正确判断：

1、师：你曾经玩过这些危害的马路嬉戏吗？谈谈自己的感想。

在马路上玩滑板、溜冰在马路上打羽毛球在停车场玩捉迷藏在天桥上嬉戏2、下面哪些是安好的嬉戏场所？假设不是安好的嬉戏场所，想一想危害的理由。

想想看，在你家邻近有哪些安好的嬉戏场所，请说一说。

四、总结：

安好问题关系到千家万户的幸福。小挚友，为了防止受伤害，珍惜名贵的生命，确定要把交通安好记在心中，老师梦想每个小挚友都成为留神交通安好的小模范。

教学反思：

通过各种学习形式将幼儿已有的安好学识阅历扩展丰富，对幼儿举行安好教导，巩固了幼儿的自我养护意识，提高了幼儿应对安好事情的才能。通过真实的案例，我向幼儿举行生动形象的陈述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留神力，对幼儿举行了深刻的教导。用孩子热爱的情景表演，选择孩子身边熟谙的生活情景为题材，让幼儿举行强烈的议论，取得很好的效果。

交通安好教案幼儿园大班3

活动目标：

了解行人在马路上理应遵守的一些交通规矩，形成初步的安好意识与自我养护意识，提高自我养护才能。

活动打定：

1、幼儿有与成人一起外出的阅历。

2、有关模拟嬉戏的情景创设。

3、课件《拜访兔奶奶》。

活动过程：

1、边观看课件(一)边议论。

(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去拜访她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。

(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?

(3)教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危害了，不管什么处境我们都不能在马路上玩。

2、边观看课件(二)边议论。

(1)兔妈妈和兔宝宝持续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。

(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路理应走哪里?

(3)教师归纳：过马路要走斑马线。

(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?

(5)教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危害，你们知道怎样才能制止那样的危害吗?(幼儿回复后，教师用自编儿歌举行归纳：小挚友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不成以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安好是第一。)

4、在情景模拟嬉戏“去春游”中或到马路上去实地体验。

(1)率领幼儿一边走一边根据场景提问，稳定对交通规矩的熟悉。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人理应走哪一种路?(人行道。)

师：行人理应留神什么?(靠右边走，不能边走边玩，更加是不能到车行道上玩。)

场景二：十字路口

师：要过马路了，我们理应怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

场景三：天桥

师：这是什么?我们理应怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)

(2)顺遂到达目的地之后，引导幼儿对方才的处境举行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。

一、活动目标：

1、让幼儿在交流活动中熟悉一些常见的交通标志。

2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规矩的重要性，从而自觉地遵守交通规矩。

3、让幼儿在合作学习中学得一些根本的学习方法。

二、活动打定：

1、用心布置活动场景。

2、收集各种交通标志（照片或图片）。

3、字卡：交通安好、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

三、活动过程：

（一）开展联想，透露活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿留心查看。提问：

孩子们，方才你们看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们确定要留神交通安好。（出示字卡“交通安好”）

（二）在活动中体会交通规矩的重要性

孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

交通安好教案幼儿园大班4

活动目标：

1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教导幼儿要喜欢他们。

2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教导他们不要在马路上乱跑，指点幼儿留神安好。

3、培养幼儿自我养护才能。

4、培养幼儿动脑斟酌问题、解决问题的才能。

5、能积极加入嬉戏活动，并学会自我养护。

活动打定：

1、交警叔叔的图片一张。

2、孩子们以前做的手工礼物。

3、打定交警帽子一顶。

活动过程：

一、以刚出厂的小汽车苦求扶助引出课题。

老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很古怪，它看到马路上这么喧嚷，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他望见马路中间站着一个人（出示交警叔叔图片）

1、这是谁？

2、他在干什么？

3、他会对小汽车说什么？

二、坚守岗位的交警叔叔。（出示幻灯片）

出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的喜欢。

提问：

1、交警叔叔都作了哪些事情？

2、你们热爱他吗？

3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。

三、给交警叔叔送礼物

让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。（在此期间要指点幼儿出去送礼物的时候要留神安好，过马路要走人行横道）。

活动反思：

孩子们对交通安好有确定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达才能有了很大的进步，尤其是对于自己对比了解的事情，语言的'条理性很强。由此可见，生活阅历的积累对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安好学识的学习的，缺乏确定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中参与了情境表演的环节，使原本对比枯燥的数学活动由于融入了孩子对比熟谙并且对比感兴趣的内容，而显得特别好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很专心和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师理应多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的议论。

交通安好教案幼儿园大班5

活动内容：《安好过马路》

活动目标：

1、让幼儿了解一些根本的交通安好学识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过马路时要留神自己的安好，让幼儿知道不走斑马线的危害性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达才能。

活动打定：

1、图片红绿灯、斑马线

2、儿歌《交通灯》

活动过程：

1、手指嬉戏，稳定幼儿心绪。

“小挚友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指嬉戏好不好?”

2、谈话，引入主题。

“小挚友们知道怎样过马路吗?过马路时理应留神些什么?”

(幼儿议论)

3、出示图片，提高幼儿兴趣。

“我们中三班小挚友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好?想不想看?小挚友们把小眼睛闭上，叔叔把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。”

“这是什么呀?(红绿灯)小挚友们见过吗?小挚友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?”(幼儿议论)

4、引导幼儿熟悉红绿灯

“中三班小挚友真棒，叔叔来报告小挚友，这个是红绿灯，小挚友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。”

5、引导幼儿议论

“我们中三班小挚友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?”(幼儿议论)

6、讲解怎样安好过马路

“小挚友说街上车多不多?危不危害?所以小挚友们确定要知道怎样看红绿灯是不是。那小挚友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。”

“红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。”(反复教幼儿三遍)

7、引导幼儿熟悉斑马线

“小挚友们看，这又是什么呀?你们有没有见过”(同上，介绍红绿灯时一样)

“小挚友们张开小嘴巴跟叔叔念，过马路要走斑马线”

8、引导幼儿学习儿歌

“今天中三班小挚友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好?每个小挚友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小挚友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。”

9、带幼儿读儿歌(引导幼儿读第一遍，激励幼儿读其次遍，引起幼儿兴趣，读第三遍。)

10、延迟

“小挚友跟爸爸妈妈上街时候还要留神些什么呀?”

(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)

11、请小挚友跟图片红绿灯说再见，活动终止。

附:儿歌

交通灯，会说话

黄灯说，请留神

红灯说，快停下

绿灯说，请走吧

牢记他们说的话

按照红黄绿行动

做个文明好娃娃。

交通安好教案幼儿园大班6

设计意图：

城市交通的不断进展促使我们加强交通安好教导，让幼儿了解一些危害因素，知道遵守交通规矩的重要性，懂得如何养护自己。

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在马路上理应遵守的一些交通规矩，培养初步的安好意识与自我养护意识。由于小班幼儿留神力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简朴明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教导幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平日参与教导活动，实现家园共育，以巩固幼儿的安好意识、自我养护意识和才能。

活动目标：

1、了解一些根本的交通安好学识，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过马路时要留神自己的安好。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、专心的学习态度。

活动重点：

形象地感知交通常识——过马路要提防走斑马线，红灯停，绿灯行。

活动难点：

日常生活中，较自觉地遵守交通规矩。

活动打定：

红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿议论，为什么会发生交通事故呢？幼儿回复，主要理由是不遵守交通规矩）引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里？小挚友在什么地方见过它？

②上面的白线叫什么？有什么作用？

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？

4、让幼儿议论，假设没有红绿灯的地方怎么过马路。

假设没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。

5、教师小结小挚友过马路时要留神自己的安好，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假设没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要逐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、嬉戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小挚友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小挚友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。

教学反思：

幼儿在活动过程中，心绪对比高，感到更加希奇，由于他们是农村幼儿，他们对城市的交通规矩了解较少。更加在后面的嬉戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规矩在他们心中已根深蒂固。

交通安好教案幼儿园大班7

活动目标：

1、熟悉红、黄、绿色，了解根本的交通规矩，知道遵守交通规矩的重要性。

2、通过参与情境嬉戏活动，理解红绿灯的作用。

3、树立遵守社会公共规矩的好品质，巩固自我养护意识。活动打定：布置情境化场景，红绿信号灯。

活动过程：

一、观看儿歌《红绿灯》

活动目标：

1、熟悉红、黄、绿色，了解根本的交通规矩，知道遵守交通规矩的重要性。

2、通过参与情境嬉戏活动，理解红绿灯的作用。

3、树立遵守社会公共规矩的好品质，巩固自我养护意识。

活动打定：

布置情境化场景，红绿信号灯。

活动过程：

一、观看儿歌《红绿灯》

二、通过提问的方式，扶助幼儿了解红绿灯的作用。

（1）教师：马路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。

小挚友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在方才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？

（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？

那你们看到方才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过马路的？发生了些什么？

三、启发幼儿探讨马路上的交通规矩。

（1）教师：自行车理应在什么道上行使？自行车理应怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规矩呢？

小挚友们方才查看的都很留心，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车理应在什么道上行驶？自行车理应怎样过马路？自行车又理应遵守哪些交通规矩？那行人呢？

四、带幼儿到布置好的嬉戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

教师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？

小挚友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？

好啦，小挚友们说的更加好，那老师就要赏赐一下小挚友啦，老师请小挚友和老师一起来做个嬉戏。老师现在说一下嬉戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。（开出停车场时指点幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。指点幼儿开车时要留神红绿信号灯，并根据信号动作。）

交通安好教案幼儿园大班8

教案分类：大班语言表达培养

表现内容：了解各种车辆的名称、用途，热爱各种车辆。能大胆地向别人发问。

教案编辑：科学学识语言教学李老师

内容出处：莆田市荔城区第一测验幼儿园

小挚友们都热爱小汽车，尤其是男孩子，家里面有各种各样的小汽车玩具，虽然大家玩了这么多小汽车，但是有多少小挚友了解小汽车的学识呢？我们从这一点着手，激发孩子们的奇怪心，通过本片教案的学习，让孩子们对小汽车的学识有确定的了解。

给幼儿园小挚友讲汽车介绍什么内容？

汽车的根本构造，车子的组成片面，发动机、车轮等等，以及汽车的历史，谁研发的等等，汽车的种类，轿车、越野车、卡车等等，附带讲一下交通安好学识

【教案打定】

1、各种车辆的照片、玩具车。

2、实物：轿车。

3、自制的花车。

【教案流程】

一、看看讲讲：我热爱的车。

1、桌子上放着你们带来的各种玩具车和各种车的照片，你们去找一辆自己热爱的玩具车或者照片，向大家介绍介绍你热爱的车。

幼儿自主找照片或玩具车陈述，并相互交流。

2、除了这些车，你们还知道还有什么车吗？

二、大胆提问，了解车的根本特征和用途。

1、你们知道的车真多，其实，汽车上还有大量机要，今天，××的爸爸开来了一辆真的轿车，你们可以去坐一坐、摸一摸、看一看，你们察觉了汽车上面会有什么新的机要和新的问题，你们想知道什么就问什么，问得越多越好，知道的事情就越好玩。

2、幼儿坐一坐、摸一摸、看一看轿车。

老师可以提