《学前教育心理学》复习试题及答案

《学前教育心理学》复习试题及答案1.下面哪条学习定律属于桑代克试误学习理论？()P91A.消退律B.泛化律C.辨别律D.效果律(正确答案)2.马斯洛的需要层次理论的五个层次依次是()A.生理一安全一社交一尊重一自我实现(正确答案)B.生理一安全一尊重一社交一自我实现C.自我实现一尊重一社交一生理一安全D.社交一尊重一自我实现一安全一生理3.()以动物为研究对象研究学习过程，提出了尝试-错误说。A.桑代克(正确答案)B.苛勒C.斯金纳D.巴甫洛夫4.顿悟说是()提出的。A.杜威B.苛勒(正确答案)C.西蒙D.桑代克5.信息加工理论认为，人加工信息的主要场所是()。A.长时记忆区B.短时记忆区(正确答案)C.感觉登记器D.感受器6.奥苏泊尔认为，意义学习的目的是使符号代表的新知识获得()。A.逻辑意义B.潜在意义(正确答案)C.心理意义D.客观意义7.桑代克的学习基本规律有准备率、练习律、()A.刺激率B.效果律(正确答案)C.强化率D.操作率8.加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略以及()。A.动作技能(正确答案)B.分析技能C.态度(正确答案)D.综合技能9.学习策略具有主动性、有效性、过程性和()。A.操作性B.监控性C.构性D.程序性(正确答案)10.记忆系统的信息加工阶段是()A.瞬时记忆B.长时记忆(正确答案)C.短时记忆(正确答案)D.永久记忆11.信息加工理论是由______提出的。A.加涅(正确答案)B.斯金纳C.奥苏贝尔D.布鲁纳12.()是桑代克学习三大定律中最主要的定律。A.准备律B.练习律C.效果律(正确答案)D.动机律13.信息加工理论认为，短时记忆是信息加工系统的核心，容量单位为组块，其容量约为()A.5±2B.6±2C.7±2(正确答案)D.8±214.斯金纳认为，()是塑造行为的基础。A.榜样作用B.刺激作用C.强化作用(正确答案)D.语言指导15.下列有关学习的说法不正确的是()。P82A.学习是-种适应性活动B.学习可以通过相应的行为变化得以体现C.动物也具有学习行为D.所有的行为变化都是由学习引起的(正确答案)16.按照加涅的学习结果分类观点，将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和()A.信号学习B.态度(正确答案)C.辨别学习D.概念学习17.信息加工学习理论的代表人物是()A.奥苏伯尔B.加涅(正确答案)C.布卢姆D.布鲁纳18.“试误”理论是由()提出来的。A.华生B.桑代克(正确答案)C.斯金纳D.巴浦洛夫19.桑代克试误理论的基本观点是()A.学习是刺激—反应的联结(正确答案)B.学习是认知—发现C.学习是信息加工的过程D.学习是学习者主支建构内部心理表征的过程20.桑代克的三大学习定律不包括()。A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律(正确答案)21.行为主义心理学的先驱人物是()A.冯特B.科勒C.斯金纳D.华生(正确答案)22.行为主义的基本主张是()。A．主观主义B．客观主义(正确答案)C．环境主义(正确答案)D．强化(正确答案)E．发现学习23.格式塔心理学派的学习理论强调()A.试误学习B.顿悟学习(正确答案)C.接受学习D.意义学习24.将学习分为接受学习与发现学习、意义学习与机械学习的依据是()。A.学习的方式(正确答案)B.学习的内容C.学习的目的D.学习的层次25.奥苏贝尔提出了下面哪一种理论()。A.发现学习理论B.认知同化理论(正确答案)C.观察学习理论D.机械学习理论26.奥苏泊尔认为，学生学习的实质是()A.有意义接受学习(正确答案)B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习27.教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。该教师的教法是依据了教育心理学中()。A.托尔曼符号学习理论B.布鲁纳的发现学习理论C.奥苏泊尔的有意义学习(正确答案)D.加涅的信息加工学习理论28.教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。奥苏泊尔认为，学生学习的实质是()A.有意义接受学习(正确答案)B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习29.下列属于奥苏泊尔对学习进行分类的是______。A.接受学习与发现学习(正确答案)B.机械学习与意义学习(正确答案)C.连锁学习与辨别学习D.知识学习与技能学习30.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫()A.先行组织者(正确答案)B.认知结构C.比较性组织者D.固定点31.学习理论研究的重点是()p90A.学习的内部心理条件B.人类间接经验的学习过程C.学生学习的认知过程(正确答案)D.人的自我实现32.以下是人本主义心理学代表人物的是()A．华生B．罗杰斯(正确答案)C．布鲁纳D．巴甫洛夫E．马斯洛(正确答案)33.马斯洛需求层次有()。A.自我实现需求(正确答案)B.社交需求(正确答案)C.生理需求(正确答案)D.尊重需求(正确答案)E.安全需求(正确答案)34.巴甫洛夫提的经典性条件反射学习理论主要包括()P92A.消退律(正确答案)B.效果律C.练习律D.泛化与分化律E.准备律35.邻近性条件作用学习论的提出者是()P92A.格思里(正确答案)B.巴甫洛夫C.罗杰斯D.马斯洛36.信息加工理论产生于()A.19世纪50年代B.19世纪70年代C.20世纪50年代(正确答案)D.20世纪20年代37.加涅提出的学习记忆模型由哪三个系统组成()A.感觉记忆、短时记忆与长时记忆B.加工、执行控制与预期(正确答案)C.输入、加工与输出D.刺激、反应与反馈38.根据信息加工过程理论，______对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。A.言语信息B.智慧技能C.认知策略(正确答案)D.动作技能39.迈克卡等人对学习策略的成分进行了总结，认为认知策略可以包括()。A.计划策略B.复述策略(正确答案)C.组织策略(正确答案)D.精细加工策略(正确答案)40.儿童常用的学习策略包括复述策略、表象加工策略和()p107A.资源管理策略B.监控策略C.讲述策略D.组织策略(正确答案)41.学前儿童理解句子常用的策略有:()A.语义策略(正确答案)B.动作策略C.词序策略(正确答案)D.非语言策略(正确答案)42.表象性思维是()阶段的儿童思维特征。P107A.感知运动阶段B.前运算阶段(正确答案)C.具体运算阶段D.形式运算阶段43.在下列心理学家中，哪位强调强化的作用()。A.马斯洛B.皮亚杰C.铁钦纳D.斯金纳(正确答案)44.斯金纳提出的理论是()。A.期望理论B.双因素理论C.公平理论D.强化理论(正确答案)45.“斯金纳箱”是用来研究()的。A.经典性条件反射B.操作性条件反射(正确答案)C.认知学习理论D.社会学习理论46.斯金纳强调()的条件反射。A.古典B.经典C.操作性(正确答案)D.偶然性47.斯金纳认为，行为可以分为()。P94A.应答性行为和操作性行为(正确答案)B.回答性行为和操作性行为C.习惯性行为和偶然性行为D.习得性行为和非习得性行为48.学习顿悟说是由格式塔心理学创始人()提出的。A.杜威B.苛勒(正确答案)C.西蒙D.桑代克49.有意义学习”的概念是谁提出的?()。A.布鲁纳B.杜威C.加涅D.奥苏伯尔(正确答案)50.运用事物的具体形象、表象和对表象的联想所进行的思维是()A.具体形象思维(正确答案)B.抽象逻辑思维C.直觉行动思维D.创造性思维51.按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念是学习了()。A.智慧技能B.认知策略C.言语信息(正确答案)D.动作技能52.桑代克认为学习的进程是一种渐进的、()尝试与错误的过程。P92A.顿悟的B.有目的的(正确答案)C.盲目的D.选择的53.下列属于奥苏泊尔对学习进行分类的是______。A.接受学习与发现学习(正确答案)B.机械学习与意义学习(正确答案)C.连锁学习与辨别学习D.知识学习与技能学习54.迈克卡把学习策略分为()。A.基础策略B.认知策略(正确答案)C.元认知策略(正确答案)D.资源管理策略(正确答案)55.“尝试－错误”理论是由()提出的。A.桑代克(正确答案)B.苛勒C.斯金纳D.巴甫洛夫56.按照加涅的学习结果分类，可以把学习