人教版小学三年级上册科学全套课件汇总

第一节常见的动物你们都知道哪些动物？？？你们知道哪些很小的动物呢？？？你们知道哪些很大的动物呢！！！你们知道一些生活在水里的动物吗！！！你们知道一些生活在陆地的动物吗！！！你们知道一些会飞的动物吗！！！小朋友认识了这么多动物，你们最喜欢什么动物呢？和大家分享一下！大熊猫体型肥硕似熊、丰腴富态，头圆尾短，头部和身体毛色黑白相间分明，但黑非纯黑，白也不是纯白，而是黑中透褐，白中带黄。它们最喜欢的食物就竹子。大熊猫每天除去一半进食的时间，剩下的一半时间多数便是在睡梦中度过。孔雀，主要分布在我国云南地区。不是所有的孔雀都开屏，只有雄性孔雀在求偶时才会开屏。孔雀飞翔能力不是很好，因为它有点沉重，翅膀也没那么强劲。企鹅有“海洋之舟”的美称，是地球上最大的不会飞的鸟，它们能在零下60度的严寒中生活、繁殖。全世界的企鹅共有17种，大多数都分布在南半球。在陆地上，企鹅活像身穿燕尾服的西方绅士，走起路来，一摇一摆，遇到危险，连跌带爬，狼狈不堪。可是在水里，企鹅那短小的翅膀成了一双强有力的“划桨”，游速可达每小时25-30千米。一天可游160千米。主要以磷虾、乌贼，小鱼为食。小时长尾巴长大四条腿能在地里跳能在水中游害虫见了怕恭喜你答对了：青蛙。谁能猜出这是什么动物？？八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。螃蟹头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。公鸡纺织工人聪明透，人人赞它是能手，自己独造一间房，四面不设门窗口。蚕一枝香，地里钻，弯身走，不会断.蚯蚓粽子头，梅花脚，屁股挂把弯镰刀，黑白灰黄花皮袄，坐着反比站着高。一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。虽有翅膀飞不起，非洲沙漠多足迹，快步如飞多迅速，鸟中体重它第一。会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉蚊子本领高。小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。红冠黑嘴白衣裳，双腿细瘦走路晃，漫步水中捕鱼虾，凌空展翅能飞翔。上石板，下石板，石板角头两只眼。走起路来摇摇摆摆，

不脱衣服要过河过海。铜的箱，铁的盖，里面盛着好小菜.校园里的小动物蜈蚣为陆生节肢动物，身体由许多体节组成，每一节上均长有步足，故为多足生物。它们行动迅速，具攻击性。蜈蚣喜食的动物性饲料包括：蚯蚓、鼠妇、蜘蛛、蜻蜓、地鳖虫、螳螂、蝗虫、蟋蟀、油葫芦、蝼蛄、知了、倒退虫、黄蜂蚁后或叫蚁王雄蚂蚁雌蚁工蚁兵蚁动物的家动物的家，是各式各样的。瞧，小兔的家在森林里。

每天，小兔缩在笼子里说：“我好想回家！”动物的家，是各式各样的。瞧，蜜蜂的家在树丛里。

夏天，蜜蜂在绿伞下嗡嗡地说：“凉快，凉快！”动物的家，是各式各样的。瞧，蚕的家在桑树上。春天来了，蚕在盒子里说：“我要吐丝。”动物的家，是各式各样的。瞧，金鱼的家在鱼池里。每天一回到家，我就给他喂食，金鱼摇摇尾巴说：“主人，我爱你！”动物的家，是各式各样的。无论你怎么细数，也数不完它。我爱吃~鱼、猪肉、动物内脏。不喜欢吃~煮熟后变硬的肉类三年级下饲养小动物生科——王灵榕同学们想要饲养什么动物呢？饲养途中，遇到困难怎么办？实验设计课后要求：认真观察小动物的生活习性认真填写饲养小动物手册Thankyou!动物的食物活动1：动物的食性图中有哪些动物？它们分别吃什么食物？影片中都有什么动物？它们都吃什么？用什么捕食？根据食性给动物分类草食性动物有些动物只以植物为食物，叫草食性动物，如：马；

兔蝴蝶斑马长颈鹿袋鼠梅花鹿大象肉食性动物有些动物以其他动物为食物，称为肉食性动物，如：老虎；

鳄鱼狮子狼豹子杂食性动物有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物，如：大猩猩。人也属于杂食动物。狗动物分类圆草食性动物杂食性动物肉食性动物狗.鸡.鸭.鼠.猪.熊.猩猩.人类马.牛.羊.兔.大象.鹦鹉.蝴蝶老鹰.狮.狼.豺.虎.豹.考考你1.螳螂捕蝉，黄雀在后。那么螳螂的食性属于（）A草食性B杂食性C肉食性2.连连看蝗虫肉食性动物猪草食性动物老虎杂食性动物人C活动2：捕食的帮手观察下面几种动物的牙齿和爪，看看它们有什么不同？牙齿爪草食性动物肉食性动物杂食性动物记录三类动物的牙齿和爪驴的犬齿退化，牙齿像铡刀适于切草老虎的牙齿十分尖利，便于撕咬食物大猩猩的牙齿既有发达的犬齿又有像铡刀一样的门齿腿较长，趾端有蹄，具有快速奔跑的本领，是为躲避敌害和觅食指趾端长着能伸缩的利爪，便于它抓捕食物。爪比较长，便于攀援鹰爪鸟喙哺乳动物的牙齿袋鼠强壮的后肢利于逃跑和觅食猎狗灵敏的嗅觉利于寻找食物我能行“它在捕食的时候，用强而有力的大腿纵身跳到对手的背部，用后腿夹住对手，三两刀的把对方的头砍下来，”通过对捕食过程的描述，这种动物最有可能属于（）A草食性动物B肉食性动物C杂食性动物

B知识要点回顾一·动物的食性

根据食性对动物分类：（1）草食性动物（2）肉食性动物（3）杂食性动物二·动物捕食的帮手牙齿.爪子等成为动物捕食的帮手不同种类动物的齿和爪对他们的捕食有各自的好处拓展活动1：保护动物的生存环境①草食性动物需要生活在广阔的草场上。②肉食性动物需要在茂密的森林中和草原上捕食其他草食性动物。③杂食性动物也要在森林中和草原上获取自己所需的食物。三类动物的生活环境：讨论：我们应采取哪些措施保护动物的生存环境？拓展活动2：研究动物的食性选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况，并把研究结果写在P18上。学习动物的食性，了解动物的生活环境，关爱动物，保护环境，从自己做起！第三單元動物的身體和運動1.人與動物2.飼養小動物3.動物的運動方式活動1‧人的身體第三單元之一動物的身體活動2‧動物的身體人體可以

分為哪些部位？人體可分為頭、軀幹和四肢(手和腳)等部位。人的身體當我們做各種活動時，會用到身體的哪些部位？走路或跑步時，主要用到腳。跳繩或打籃球時，主要用到手和腳。人的身體當我們做各種活動時，會用到身體的哪些部位？拍球或寫字時，主要用到手。做體操時，則用到頭、軀幹和四肢等。人的身體手的功能手除了感覺外，還可以做許多事，例如寫字、畫圖、摺紙、彈鋼琴、吹笛子、拿剪刀剪東西、扣扣子、拿鐵鎚敲釘子和縫衣服等。人的身體腳的功能腳了感覺外，可以支撐身體，使人直立行走；可以跳遠、跳高、跳舞、踢毽子、溜直排輪、踢足球；也可以夾東西等。雖然腳沒有手那麼靈活，不過有些人也可以用腳來畫圖和寫字。人的身體人和其他動物的身體

有哪些相同的活動部位？哺乳類、兩棲類和部分的爬蟲類和人類一樣，身體外形可分為頭、軀幹和四肢，例如狗、貓、兔子、青蛙等和人一樣都有軀幹和四肢。人的身體人和其他動物的身體

有哪些相同的活動部位？其他如鳥、蛇、魚等動物，則和人一樣具有頭和軀幹，但不具有四肢。人的身體不同動物的身體有哪些

部位？這些部位長得怎樣？不同動物的身體外形長得不一樣，例如狗和貓有四肢和尾巴，身體上有毛；蜥蜴有四肢和長長的尾巴，腳上有爪。動物的身體不同動物的身體有哪些

部位？這些部位長得怎樣？鴿子有翅膀和兩隻腳，上有羽毛；烏龜有四肢和短短的尾巴，背上有龜甲；松鼠有四肢和蓬鬆的尾巴等。動物的身體人與其他動物的身體

外形有什麼不同？人有腳，其他動物有的有腳、有的沒有腳；腳的數目不相同，昆蟲有六隻腳、兔子有四隻腳、人和雞都是兩隻腳、蝸牛沒有腳。雞身上有羽毛，兔子身上有很多毛、但是人身上的毛很少；魚身上有魚鱗，人和其他動物沒有。所以，人和其他動物的身體外形並不相同。動物的身體水牛的生活環境及身體外形特徵生活環境：草地上。外形特徵：身體為灰黑色，頭上有角，角向側面及水平方向生長。動物的身體海豚的生活環境及身體外形特徵生活環境：海洋。外形特徵：身體呈流線形、有鰭、背上有換氣孔，有的海豚頭部前端有明顯的長吻，身體的顏色大多為黑色。動物的身體梅花鹿的生活環境及身體外形特徵生活環境：森林。外形特徵：身體的顏色是黃褐色，背上上有白色似梅花的斑點，公鹿的頭上有腳。動物的身體台灣土狗的生活環境及身體外形特徵生活環境：平地。外形特徵：體色為黑色，短毛、尾巴短、兩個耳朵高豎，四肢細長擅於奔跑。動物的身體台灣彌猴的生活環境及身體外形特徵生活環境：森林。外形特徵：有圓而扁的頭，長長的尾巴，以及灰褐色的毛髮，臉是淡紅色，且不生毛。公猴的毛色較深。動物的身體動物的身體構造和

運動方式動物的各部位有構造有牠一定的功能，和運動方式的關聯是密不可分的。例如魚類在水中用鰭來游泳；鳥類用翅膀在空中飛翔。動物的身體後腳比前腳長的動物和運動方式青蛙、袋鼠、松鼠、兔子等之類動物，牠們的身體特徵是後腳都比前腳長，以跳躍為運動方式。動物的身體動物的身體構造和

運動方式爬蟲類有的四肢在地上爬行，如蜥蜴、烏龜；有的沒有四肢藉由腹部貼著地面扭動身體爬行，如蛇。動物的身體動物的身體構造和

運動方式動物有的用腳爬行如螞蟻，有的用腳跳躍如蚱蜢，有的用翅膀飛行如蝴蝶等。動物的身體動物的身體構造和

運動方式兩棲類的青蛙用發達的後腳游泳、跳躍。哺乳類如猴子、猩猩，用雙手和雙腳攀爬、行走或跑步。動物的身體活動1‧飼養前的準備第三單元之二飼養小動物活動2‧觀察小動物飼養小動物之前，

要考慮哪些因素？先了解小動物生活時所需要的環境條件、所需的食物以及照顧牠的方法。再依照實際的情形，如小動物及其食物是否容易取得、飼養的空間是否足夠、食物的來源是否容易、家人的意見……等，選擇一種適合自己飼養的小動物來飼養。飼養前的準備如何找到想要養的

小動物呢？可以至動物收容所認養。寵物店購買。接收他人不願繼續飼養的動物。他人寵物所生的動物寶寶。飼養前的準備如何幫小動物佈置

一個舒適的家可以利用紙箱、籠子或市售的飼養箱等，來做為小動物的家。在飼養箱裡，鋪上報紙或放置餵食及取水的容器。飼養前的準備飼養小狗飼養前的準備飼養兔子布置飼養居所的方法：用籠子或在紙箱底部鋪上紙條或乾稻草，放置在通風、涼爽的地方。吃的食物：紅蘿蔔、大白菜、包心菜、飼料等。

照顧的要點：每天約餵食兩次，清理糞便。兔子較禁不起濕氣和熱，因此在梅雨季節與夏天要特別注意。抱兔子時，應用雙手輕輕抱起，不可直接抓住兔子的耳朵提起來。飼養前的準備飼養小動物的

觀察紀錄項目可觀察小動物的身體外形、運動方式、生長的變化、進食方式，以及上廁所、玩耍、休息等生活習性。只要是覺得有趣的，都可以觀察並記錄下來。觀察小動物飼養的小動物，

會做些什麼？不同的小動物常會有一些不同的生活習性，例如：貓會用舌頭舔身體，以保持身體的清潔。狗喜歡啃骨頭和玩耍。小白鼠等鼠類喜歡啃東西磨牙。鸚鵡等鳥類會站在桿子上閉起眼睛睡覺等。觀察小動物飼養小動物時遇到

困難的解決方式上網搜尋相關資料。到圖書館查詢。向獸醫師及有飼養經驗的人詢問相關的解決方法。若發現小動物的活動力減少，表示小動物可能生病了，這時應該將牠們帶到動物醫院，請獸醫師醫治。觀察小動物飼養小動物時，應該要有哪些正確的態度和做法呢？飼養小動物時，我們應該要有愛心和耐心，細心的照顧牠們。當無法繼續飼養牠們時，也應該找尋一個適當的地方加以處理，例如送給別人飼養、送到動物收容所、或是送到適當的地方放生等，不可以隨意的殺死或是丟棄牠們，這樣才是尊重和愛護生命的態度和做法。觀察小動物現在台灣的自然環境中，有很多動物是從國外引進的，人們棄養後，嚴重威脅到本土動物的生存，所以我們不能隨便棄養哦！觀察小動物活動1‧動物在地面上的運動方式第三單元之三動物的運動方式活動2‧住在地下動物的運動方式活動3‧動物在空中的運動方式常見的小動物有哪些

運動方式？小動物的運動方式包含了行走跑步跳躍飛爬行游泳…等。動物在地面上的運動方式狗走路時主要是用到身體的些部位呢？狗走路時用主要會用到身體的四肢，還有腳掌、尾巴等部位。尾巴能幫助狗在運動時，維持身體的平衡。動物在地面上的運動方式狗在走路時，四隻腳移動的順序是怎樣的？狗在向前行走時，位於對角線的兩隻腳會同時一起移動，也就是左前腳和右後腳或右前腳和左後腳一起移動。動物在地面上的運動方式其他生活在地上的動物，是怎樣運動的呢？行走貓和狗在走路時，每次同時移動於對角線的兩隻腳。而象、長頸鹿、駱鴕…等動物在走路時，則是同時舉起同側的兩隻腳。動物在地面上的運動方式其他生活在地上的動物，是怎樣運動的呢？跑步大部份生活在地上的動物都會跑步，通常豹、馬、貓、狗等動物可以用較快的速度奔跑。動物在地面上的運動方式其他生活在地上的動物，是怎樣運動的呢？跳躍會跳躍的動物通常有強而有力的後肢，例如袋鼠、青蛙、蟾蜍、蚱蜢等。動物在地面上的運動方式其他生活在地上的動物，是怎樣運動的呢？爬行蝸牛、馬陸、蜈蚣、蠍子、蜘蛛和大部份的爬蟲類，如蛇、蜥蜴、烏龜、壁虎等的運動方式都是爬行。蛇類沒有四肢，是藉著腹部兩側肌肉的交替收縮、伸張而前進。動物在地面上的運動方式生活在地底下的動物蚯蚓、鼠婦、雞母蟲、螞蟻等都是生活在地底下的動物，牠們主要是以爬行或蠕動的方式，在地面下運動。住在地下動物的運動方式蚯蚓長得什麼樣子？蚯蚓的身體可區分為前端、後端和環節，前端有口，後端有肛門。蚯蚓的身上一圈一圈的，叫做環節，特別寬一圈叫做環帶。靠近環帶的一端是蚯蚓的頭，另一端是蚯蚓的尾。住在地下動物的運動方式蚯蚓是怎麼運動的呢？蚯蚓是環節動物，藉由身體一伸一縮的運動，把頭向前伸，身體拉長，然後身體的後端再向前收縮變短，就會向前移動。在土裡，有的蚯蚓不僅會前進，而且也會後退。住在地下動物的運動方式怎樣才能觀察到蚯蚓的運動方式？蚯蚓喜歡生活在陰暗和潮濕的泥土裡，我們可以在透明的飼養箱裡放入約八分滿的泥土，然後用黑紙把飼養箱的一面包起來再放入一些蚯蚓，幾天後將黑紙拿開，便可以透過透明的飼養箱看到蚯蚓在泥土中的運動方式了。住在地下動物的運動方式鳥類在天空中是怎樣

運動的呢？鳥在天空中是利用飛行、滑翔等運動方式。動物在空中的運動方式鳥能飛翔，主要是用到身體的哪個部位？鳥主要是利用翅膀上下振動飛翔。除了翅膀外，中空的骨頭及輕巧的身軀，所以即使人類在手臂上裝上翅膀也很難飛起。動物在空中的運動方式還有哪些能在空中

運動的動物呢？飛魚、飛鼠、蝙蝠、昆蟲…等。動物在空中的運動方式這些動物的運動方式和鳥類一樣嗎？昆蟲和鳥類一樣，以拍動翅膀的方式來運動。蝙蝠是以拍動「翼」來飛行。動物在空中的運動方式這些動物的運動方式和鳥類一樣嗎？飛鼠張開前肢與後肢間的「飛膜」在樹木之間飛翔穿梭。飛魚可以躍出海面，張開巨大的「胸鰭」在空中滑翔。動物在空中的運動方式製作動物卡圖卡動物在空中的運動方式動物圖卡猜迷遊戲遊戲方法：兩位同學一組，每位選擇一種動物卡(勿讓對方知道)，然後輪流問對方一個問題，對方只需回答是或不是，例如：甲同學問：「是不是會游泳的動物？」，乙同學回答「是」，看誰先猜出對動物名稱者獲勝。動物在空中的運動方式小朋友，

本課程已經結束，

想一想，

您學會了些什麼呢？

下個單元還有

許多有趣的

學習活動等著你，

希望你繼續加油喔！动物宝宝找朋友目标：1、知道不同动物有不同的本领，并找到相应的好朋友。2、有喜欢小动物的情感。动物有哪些相同特点

孙武街道办第二小学解立勇观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼有哪些共同特点？蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼有哪些共同特点？蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼运动反应食物繁殖用腹足爬行身体伸缩爬行用脚爬行用鳍游泳缩进壳内身体收缩逃跑逃跑菜叶等绿色植物枯叶等小虫、甜食小虫等产卵产卵产卵产卵我们还知道哪些有趣的动物?世界上大约有一百五十多万种动物，动物有哪些相同特点呢？生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出做出反应，会生长发育，会繁殖后代。我们周围的植物丰富多彩，动物也是各种各样。假如我们选择一块草地，蹲下身子，静静地细心观察，会发现很多小动物在活动，动物和植物在这块区域里共同生活呢。观察要求：爱护小动物，不许伤害它们。在寻访的时候要注意安全，不许在有危险的地方活动。不要破坏动物的栖息地原貌。要做到安静的观察、不打扰校园的动植物。动物和植物有什么相同和不同。相同之处：动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。不同之处：动物会运动，植物不会运动。动物会主动地获取食物，植物不会主动地获取食物，能自己制造养料。人有这些特点吗？人和动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。动物本领大我们要善待小动物！第一单元坚持从客观实际出发

脚踏实地走好人生路第二课物质运动与人生行动第二课物质运动与人生行动一、积极行动实现人生发展二、把握客观规律善于行动第一单元一、积极行动实现人生发展蝌蚪为什么变成了青蛙？案例1陈慧琳朱孝天案例2：“士别三日，当刮目相看”吕蒙是三国时期吴国人，自小未曾读书，没有文化，别人都看不起他，称他“吴下阿蒙”。他因此发愤学习，终成饱学之士。人们对吕蒙的进步十分惊讶，吕蒙笑道：“士别三日，当刮目相看。”毛主席曾经高度评价吕蒙道“吕蒙如不折节读书，善用兵，能攻心，怎能充当东吴统帅？我们解放军许多将士都是行伍出身的，不可不读《吕蒙传》。”提问：“士别三日，当刮目相看”，这个典故说明了什么道理？人生也是运动变化的，不会停滞不前，我们要积极行动，开创人生的新局面。用运动变化的眼光看待他人，理解他人的不完善、不成熟。思考：以上图片说明什么？物体的运动是绝对的

2．运动是物质的存在方式运动是物质的固有性质和存在方式，是物质所固有的根本属性，没有不运动的物质，也没有离开物质的运动。案例1：“人不能两次踏入同一条河流”提问：“人不能两次踏入同一条河流”，这种说法正确吗？为什么？案例2：“流水不腐，户枢（shū）不蠹”（dù）

提问：这句话意思是什么？说明了什么道理？物质和运动的辩证关系：

物质是运动的物质，运动是物质的运动。运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的主体。物质和运动是不可分割的。离开物质谈运动，或离开运动谈物质，都是错误的。运动是物质的运动，物质是运动的主体。刻舟求剑案例：刻舟求剑

在物质和运动的关系上犯了什么错误

世界上的事物，总是在不断地发展变化的，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适应于这种变化的需要。

我们应该珍惜自己的生命，珍惜人生的有限时间，积极行动，立即行动。1.人生发展不能光说不做我是“语言上的巨人，行动上的侏儒”吗？行动是事情成功的开始有一个经典故事说，一个人虔诚祈祷上帝让他中百万大奖，可是一直没有实现，终于他忍不住愤怒地质问上帝，上帝说：“你想要中奖，那首先得去买一张彩票才行啊！”空谈误国实干兴邦结论：人生行动决定人生发展。千手观音“千手观音”舞蹈为什么这般美丽？失聪的姑娘们听不到乐曲，然而她们用其他感官来感受节奏，完成了一个又一个极富韵律感和表现力的动作。可以说，“千手观音”的美源自于他们那纯洁而饱满的精神力量，以及他们用行动演绎出来的精彩人生。3.人生贵在立即行动⑴立即行动，是对自己生命的珍惜。人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去！——雷锋时间就是生命：301昆明暴恐案之遇难者时间就是效率：特警出击时间就是金钱：英法大战之犹太商人3.人生贵在立即行动⑵立即行动，敢于行动，不怕失败。失败是成功之母。智者先识勇者先达。⑶立即行动，善于行动。毛泽东游击战术十六字方针敌进我退、敌驻我扰、敌疲我打、敌退我进善于行动，不能盲动，也不是冲动。冲动是魔鬼。

发现事物运动的规律，掌握行动的方法，才能使行动获得成功。人生路是自己走出来的1．不同的行动造就了不同的人生案例六：“熊猫烧香”2006年底，一种叫做“熊猫烧香”的计算机病毒在互联网上任意肆虐，掀起了一场“黑色恐怖”。在短短的两个月内，上百万个人用户、企业局域网用户被感染，损失不可计数。“熊猫烧香”在网上的广泛传播，引起了公安机关的重视，“熊猫烧香”的幕后黑手李俊最终被抓获。

李俊交代，“最初我设计病毒只是出于好奇和好玩，后来有网友找我买木马，我看靠这个能赚钱，就……”李俊不但设计了“熊猫烧香”病毒，还以自己出售和由他人代卖的方式，将该病毒销售给了120余人，从中非法获利10万余元。当李俊被捕的消息传到湖北省娲石技术学校——李俊的母校时，老师们怎么也想不到，破坏学校局域网的病毒“熊猫烧香”，竟然是他们的学生李俊搞的鬼。“李俊很爱学习，尤其是学习计算机，到了痴迷的程度。”李俊的班主任胡毅老师痛心地说：“可惜了、可惜了，本来是一个很好的孩子，怎么会变成这样？”提问：李俊给了我们哪些教训？把握规律善于行动二、把握客观规律善于行动1.敢于行动不等于成功行动阅读并回答：人们为什么要“引狼入室”？P20

行动成功要有明确的行动目的，有恰当的行动方法和行动的条件。成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。

——爱因斯坦十只狐狸和葡萄的故事

在一位农夫的果园里，紫红色的葡萄挂满了枝头，令人垂涎欲滴，当然，这种美味也逃不过安营扎寨在附近的狐狸们，它们早就想享受一下了。

第一只狐狸来到了葡萄架下，它发现葡萄架要远远高出它的身高。它站在下面想了想，不愿就此放弃，机会难得啊！想了一会儿，它发现了葡萄架旁边的梯子，回想农夫曾经用过它。因此，它也学着农夫的样子爬上去，顺利地摘到了葡萄。

第二只狐狸来到了葡萄架下，它也发现以它的个头这一辈子是无法吃到葡萄了。因此，它心里想，这个葡萄肯定是酸的，吃到了也很难受，还不如不吃。于是，它心情愉快地离开了。

第三只狐狸来到了葡萄架下，它刚刚读过《钢铁是怎样炼成的》，深深地被主人公的精神打动。它看到高高的葡萄架并没有气馁，它想：我可以向上跳，只要我努力，我就一定能够得到。"有志者事竟成"的信念支撑着它，可是事与愿违，它跳得越来越低，最后累死在了葡萄架下，献身做了肥料。

第四只狐狸来到了葡萄架下，它站在高高的葡萄架下，心情非常不好，它在想为什么我吃不到呢，我的命运怎么这么悲惨啊，想吃个葡萄的愿望都满足不了，我的运气怎么这么差啊？越想它越郁闷，最后郁郁而终。

第五只狐狸来到了葡萄架下，它尝试着跳起来去够葡萄没有成功，它试图让自己不再去想葡萄，可是它抵抗不了，它还试了一些其他的办法也没有见效。它听说有别的狐狸吃到了葡萄，心情更加不好，最后它一头撞死在葡萄架下。

第六只狐狸来到了葡萄架下，一看到葡萄架比自己高，愿望落空了，便破口大骂，撕咬自己能够得到的藤，正巧被农夫发现，一铁锹把它拍死了。

第七只狐狸来到了葡萄架下，同样是够不到葡萄。它心想，听别的狐狸说，柠檬的味道似乎和葡萄差不多，既然我吃不到葡萄，何不尝一尝柠檬呢，总不能在一棵树上吊死吧！因此，它心满意足地离开去寻找柠檬了。

第八只狐狸来到了葡萄架下，它看到自己的能力与高高的葡萄架之间的差距，认识到以现在的水平和能力想吃到葡萄是不可能的了，因此它决定利用时间给自己充下电，报了一个研究生课程进修班，学习采摘葡萄的技术，最后当然是如愿以偿了。

第九只狐狸来到了葡萄架下，它既没有破口大骂，也没有坚持不懈地往上跳，而是发出了感叹，美好的事物有时候总是离我们那么远，这样有一段距离，让自己留有一点幻想又有什么不好的呢？于是它诗性大发，一本诗集从此诞生了。

第十只狐狸来到了葡萄架下，它心想，我自己吃不到葡萄，别的狐狸来了也吃不到葡萄，为什么我们不学习猴子捞月的合作精神呢？前有猴子捞月，现有狐狸摘葡萄，说不定也会传为千古佳话呢！于是它动员所有想吃葡萄的狐狸合作，搭成狐狸梯，这样大家都吃到了甜甜的葡萄。2．物质运动是有规律的1、规律是客观的、是不以人的意志力为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。哪些判断下列属于规律？（1）红灯停，绿灯行（2）乌鸦报丧，喜鹊报喜（3）新陈代谢（4）种瓜得瓜种豆得豆（5）万有引力（规则，人制定的强加的）（唯心主义的主观意识）（规律，事物本身所固有的联系）（规律，事物的必然联系）（规律，事物的本质联系）案例：“圣神皇帝”的无奈武则天是中国历史上唯一的女皇，自称“圣神皇帝”。民间传说，一日武则天在花园赏雪，忽然有花开的清香扑鼻而来，原来是腊梅开了。武则天大悦，下了一道御旨，令园中各花跟腊梅一样为她开放。百花仙子迫于武则天的权势，不敢违抗。只有牡丹仙子坚强不屈，拒不从命。第二天一大早，各处群花大放，真是锦绣乾坤，花花世界。仔细看去，只有牡丹含苞未开。武则天大怒，认为她平时对牡丹最厚，牡丹却如此负恩，传令将牡丹贬去洛阳。“所以天下牡丹，至今惟有洛阳最盛。”提问：这个故事说明了什么道理？

自然界是有时有序的，花卉开放也各有其时，在不改变其他条件的情况下，让春、夏、秋、冬各种季节开放的花，同时开放，即使“圣神皇帝”也是办不到的。因为这样做违背了自然规律。然而在今天，人们通过科学研究，认识了百花的生长规律，懂得了花开取决于日照、温度，可以创造或破坏花开的条件，提前或延后花开。这并不是人为地改变了它们花开的规律，恰恰是在认识规律的基础上，利用规律为自己服务，让鲜花按照人们的愿望开放，让我们的生活更加绚丽多彩。人可以认识规律、利用规律人与动物比本领人不能飞跑不如豹力不如象听不如蝙蝠鹰象豹蝙蝠……

既然人的体能和生理器官的功能在很多方面比不上动物，为什么我们还讲“人是万物之灵”呢？那么人是凭什么胜过一切动物呢？思考嗅觉不如狗二、把握客观规律善于行动3.把握规律，善于行动结合老猎人“以火灭火”体现的哲理，说明我们要把握规律、善于行动。请同学们讨论并找出其中的原因？人类制造的众多工具的本领都远远超过动物

——这说明？飞机雷达火箭挖掘机把握规律善于行动第一，做任何事情都要确立目标。案例：爱因斯坦的“梦想”爱因斯坦小时候做梦都想成为像帕格尼尼那样伟大的小提琴演奏家。他一有空就练琴，可是连他的父母都觉得这个可怜的孩子拉得实在太蹩脚了，完全没有音乐的天赋。

一天，爱因斯坦去请教一位老琴师。琴师说：“孩子，你先给我拉一首曲子吧。”他拉的是帕格尼尼24首练习曲中的第三首，简直破绽百出。一曲终了，老琴师沉吟片刻问他：“你为什么特别想拉小提琴呢？”他说：“我想成功，想成为帕格尼尼那样出众的小提琴家。”老人又问：“那你拉琴快乐吗？”他回答：“我非常快乐。”

老琴师把爱因斯坦带到自家的花园，对他说：“孩子，你现在非常快乐，说明你已经成功了，对不对？你拉小提琴是为了成功，获得快乐，而现在你已经是这样，又何必非要成为帕格尼尼那样伟大的人呢？你看，世界上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，可它们同样美丽，比如玫瑰，比如郁金香，它们在阳光下开放，虽没有任何明确的目的，这也就够了。”

老琴师的这番话，让爱因斯坦恍然大悟。在后来的日子里，他不再对拉小提琴那么狂热了，只把它当做调节生活的一种方式。20年后，他成了名扬天下的物理学家。提问：这个故事说明了什么道理？人生行动要受到各种主客观因素的制约，如果爱因斯坦不顾自身的先天条件，一味地蛮干，他将一事无成。在行动中，我们不但要有一往无前的拼搏精神，也要运用自己的智慧，审慎地判断各种主客观因素，扬长避短，选择正确的行动方向，这样才能一步步踏上成功的快车道。把握规律善于行动第二，做任何事情都要有准备。把握规律善于行动第三，做任何事情都要有顺序。

少了一枚铁钉，掉了一只马掌；掉了一只马掌，失去一匹战马；失去一匹战马，败了一场战役；败了一场战役，毁了一个王朝。

1485年英王查理三世与亨利伯爵波斯沃斯展开决战，此役将决定锁定英国王位新的得主。欧洲谚语把握规律善于行动第四，做任何事情都要善始善终案例五：

奥林匹克运动有一句著名的格言:“更快、更高、更强。”这充分表达了奥林匹克运动所倡导的不断进取、永不满足的奋斗精神。提问：北京奥运会赛场上，最让人感动的瞬间

奥林匹克精神不仅表示在竞技运动中要不畏强手，敢于斗争，赢取胜利，还鼓励人们在自己的生活和工作中不甘于平庸，要朝气蓬勃，永远进取，超越自我，将自己的潜能发挥到极限。Homework学习指导素质演练P15素质演练P19勇敢有三：选择决断之勇克服困难之勇坚持到底之勇培养行动能力的建议每天按时早起珍惜每一个机会破釜沉舟，把自己逼到绝路最重要的是开始行动<思考题>

南极大地的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐冰棱。企鹅没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？聪明的企鹅是在将要上岸之时，从海面扎入海中，拼力沉潜，一直沉潜到适当的深度，借用水的浮力，迅猛向上，落于陆地之上。企鹅的沉潜是为了蓄势，积聚破水而出的力量，看似笨拙，却富有成效。我们应该如何在逆境中行动？（三）敢于行动与善于行动实干能力自我测试：1、你喜欢忙忙碌碌的过日子吗？2、你会对塞车的情况不耐烦吗？3、你一直在换工作吗？4、你无法忍受闲着没事干的情况吗？5、凡事你喜欢参与而胜过旁观吗？6、如果乘电梯的人太我时，你宁愿爬楼梯吗？7、别人曾经抱怨你的动作太快吗？8、即使在周末你也一样早起吗？9、你总是对新的工作计划表现一般吗？（三）敢于行动与善于行动10、你喜欢组织群众吗？11、你喜欢行动胜过计划吗？12、你花许多时间来苦思冥想吗？13、你曾经臆想“究竟人业自何处”和“为什么”吗？14、你喜欢做填字游戏吗？15、你喜欢参观博物馆和画廊吗？16、你喜欢言之有物的聊天吗？17、你习惯一次爬两级楼梯吗？18、在同样时间内，你常比别人完成较多的事情吗？19、度假的时候，你喜欢刺激热闹胜过悠闲自在吗？20、成天无事可做，你会觉得无聊吗？

记分方法与自我评估：1、记分方法：每题选A得2分；选B得1分。2、自我评估与建议：你的得分为37-40分：你宁愿一个人抱着一本书看或任思维四处遨游。虽然你也喜欢有人作伴、和人聊天，但是你很懂得娱乐自己、享受独处的乐趣。你的得分为25-36分：你介于实干家和梦想家之间。你喜欢过得忙碌，但不反对偶尔静下来思考一番。因此，像你这样的人，更容易适应各种环境。你的得分为20-24分：你是个标准的实干家。凡事你不会光说不练，尤其喜欢忙忙碌碌的过日子。你喜欢主动参与，计划永远排得满满的，越忙越有劲。人教新课标三年级科学上册第四单元离不开的空气在水下我们能正常呼吸吗？一、动物离不开空气

所有活着的动物都要呼吸，都需要空气。一、动物离不开空气冬眠中的蛇一、动物离不开空气冬眠中的龟一、动物离不开空气冬眠中的青蛙一、动物离不开空气冬眠中的熊它们的心脏还跳吗？还呼吸吗？二、动物怎样呼吸？

昆虫用气管呼吸。这种由气管连成的网络可以到达昆虫身体的各个部分，并在腹部通过气门与外面的世界相通。二、动物怎样呼吸？

水中的许多动物都用鳃呼吸。鲨鱼鳃通向体外的地方，皮肤像裂了一样，叫鳃裂。二、动物怎样呼吸？

青蛙小的时候（叫做蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸；长大变成青蛙以后，就用湿润的皮肤呼吸了。二、动物怎样呼吸？

鸟类身体里有许多气管，还有许多大气囊和肺连通，所以鸟类在飞行中可以进行充分的呼吸。三、为了身体健康，保护空气三、为了身体健康，保护空气三、为了身体健康，保护空气人是怎样进行呼吸的？第七章水与动物营养一、水的营养生理功能与动物缺水的后果二、动物体内水分的平衡与调节三、动物需水量及影响因素ANIMALNUTRITION表1动物体中水的百分含量（%）新生犊牛绵羊（瘦）绵羊（肥）仔猪（8kg）肥猪（100kg）母鸡雏鸡动物体含水量74744073495685一、水的营养生理功能与动物缺水的后果（一）水的营养生理功能

1、水是动物体内重要的溶剂

2、水是各种生化反应的媒介

3、水参与体温调节

4、水的润滑作用

5、水能维持组织器官的形态ANIMALNUTRITION一、水的营养生理功能与动物缺水的后果（二）动物缺水的后果

短期缺水：生产力下降长期饮水不足：损害健康。失水1-2%干渴，食欲减退，生产下降;失水8%严重干渴，食欲丧失，抗病力下降严重缺水：危及动物的生命。失水10%生理失常，代谢紊乱;失水20%死亡。ANIMALNUTRITION二、动物体内水分的平衡与调节（一）动物体内水的来源1、饮水---动物水的主要来源注意的问题：

⑴饮水的温度幼小动物冬季饲喂温度过低的水，会导致严重的应激。

⑵水的卫生水中的病原微生物进入消化道，会引起不同程度的腹泻。

⑶水的硬度水中总的可溶固形物的含量，含量越高，危害越大，理想的饮水为150mg/L。

ANIMALNUTRITION表2畜禽对水中不同浓度盐分的反应可溶性总盐分（mg/L）高级评价反应

<1000安全适合任何畜禽

1000-2999满意一时不能适应的动物可能出现轻度腹泻

3000-4999满意家畜开始不适应，出现短暂的腹泻，不适合家禽，产生粪湿，在上限时可能提高死亡率ANIMALNUTRITION续上表畜禽对水中不同浓度盐分的反应可溶性总盐分（mg/L）高级评价反应

5000-69可接受不适于种畜、家禽，对奶牛、肉牛、绵羊、马、猪还比较安全

7000-10000不适不适于家禽，猪也不适应，对妊娠牛、马、绵羊和它们的幼畜都不适应，成年反刍动物可适应

>10000危险任何情况都不适宜ANIMALNUTRITION二、动物体内水分的平衡与调节⑷水的pH值一般在6.5-8.5。⑸硫酸盐过量的硫酸盐，会引起腹泻。⑹硝酸盐含量高，会引起很多问题。⑺重金属含量超标，引起动物不同程度的中毒。⑻食盐盐分高，动物饮水增加，引起离子不平衡，而导致腹泻。ANIMALNUTRITION二、动物体内水分的平衡与调节2、饲料水饲喂青绿饲料，可保证其来源。3.代谢水——三大有机物在动物体内氧化分解或合成过程中所产生的水。

能满足动物需水量的5%-10%，具有重要的生命意义。脂肪的代谢水最多，其次是糖，第三是蛋白质。ANIMALNUTRITION二、动物体内水分的平衡与调节（二）动物体内水分的排泻1、通过粪与尿排泻2、通过皮肤和肺脏蒸发3、经动物产品排泄ANIMALNUTRITION蒸发二、动物体内水分的平衡与调节（三）动物体内水平衡的调节

水的摄入靠渴觉调节：动物失水→细胞外液渗透压升高→刺激下丘脑前区的渗透压感受区→增加饮水。水的排出主要靠肾脏通过排尿量调节：失水过多→血浆渗透压上升→刺激下丘脑渗透压感受器→加压素分泌增强→促使水分在肾小管与收集管内的重吸收→尿液浓缩，尿量减少。此外，醛固酮激素在增加对Na+重吸收的同时，也增加对水的重吸收。ANIMALNUTRITION机体水的分布27%7%67%Intracellularfluid(28litres)Intercellularfluid(11.2litres)Plasma(2.8litres)AdaptedfromPocock&RichardsFig2.1细胞内液约占2/3，细胞外液约占1/3三、动物需水量及影响因素（一）动物需水量

不易准确测得，数据是大致的范围，在畜牧生产中累积的经验而得。采食量1kgDM，需水：成年反刍3-4kg水犊牛6-7kg水猪与禽2-3kg水ANIMALNUTRITION表3动物每日的饮水量ANIMALNUTRITION种类

L/天肉牛

26-66奶牛

38-110马 30-45猪 11-19绵羊/山羊4-15鸡 .2-.4火鸡 .4-.6三、动物需水量及影响因素（三）影响动物需水量的因素1、动物种类大量排粪需水多反刍>哺乳>鸟类2、年龄3、生理状态4、生产性能产奶阶段需水量最高，产蛋，产肉需水相对较低。ANIMALNUTRITION三、动物需水量及影响因素5、饲料性质含N物质越高，需水量越高；粗纤维含量越高，需水量越高；盐，特别是Na+、cl-、K+：含量越高，需水量越高。6、气温条件气温高于30℃，动物需水量明显增加，低于10℃，则相反。ANIMALNUTRITION三、动物需水量及影响因素（三）合理供应有条件应采用自动饮水。未采用自动饮水设备应注意：1、饮水次数与饲喂次数同，先喂后饮。2、放牧出圈动物应在出圈前有充足饮水。3、饲喂易发酵饲料，应在喂完1-2小时后饮水。4、使役家畜，尤其是重役后，切忌马上饮冷水。5、初生一周内的动物最好饮温水。ANIMALNUTRITION河北人民出版社三年级科学上册《认识空气》

说课

教材分析教学理念教法学法分析教学过程板书设计一、教材分析（一）教材的地位和作用

《认识空气》是小学科学三年级上册“空气”单元的第一篇课文。本单元以空气为研究对象，认识空气的基本物理性质，并培养学生初步获得通过实验探究事物性质的能力。本课通过观察和实验，帮助学生认识空气的存在和基本物理性质。教材安排了三部分。第一部分：找空气

第二部分：比较空气和水第三部分：空气占据空间吗？（二）、教学目标分析

1、知识与技能：（1）指导学生知道我们周围到处有空气。（2）运用感官感知周围有空气存在，并且还占据空间，从而对空气形成多方面的感性认识.(3)能具体说出空气具备的基本物理性质

2、过程与方法：

引领学生经历运用感官或借助实验的方法观察与探究空气的过程，让他们充分感知空气。

3、情感态度与价值观：1、通过生动有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与积极的探究欲，并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。2、能认识到科学探究过程中要用实验证明自己猜想的正确性，通过合作探究实验培养学生学会倾听、学会表达、学会质疑的良好的合作学习习惯。3.渗透科学的思想和方法，逐步发展科学探究的乐趣和能力。（三）教学重点难点

1、教学重点：

帮助学生认识空气的基本物理性质。

2、教学难点：

指导学生设计实验教师应把握好尺寸，给学生提供必要博要的帮助。（四）教具准备演示实验用：面纸、水槽、烧杯。分组实验材料：钩码1个、细线一根、50ml的烧杯1个、放土块的烧杯一个，水槽1个，粉笔、塑料袋、吸管、扇子、气球、土块、玻璃球、海绵。二、教学理念

本课教学，我从学生感兴趣的问题入手，精心设计有关空气的探究活动，强调让学生在教师的指导下通过亲身经历、调查研究和讨论交流来学习科学。并通过主动探索知识的发生和发展的过程，发展他们对科学的理解力、思维能力及多方面的科学素养。三、教法学法分析（一）说教法

根据《认识空气》这一课的特点，结合学生的知识层面，让学生轻松地把握教学重点，突破教学难点，我确定以下教学方法：1、引导—探究法

采用“引导——探索”教学法，学生是学习的主体，他们应该学着像科学家那样做探索大自然秘密的探索者。2、分组讨论法

分组讨论能培养学生的合作意识和参与意识，使他们乐于交流，并能发表自己的不同意见。（二）说学法

根据新教材教学理念，重视学生的探究性学习，在整个教学过程中，教师只作启发式点拨，引导学生自主探究，分组讨论、提出问题并解决问题，增强自身的科学素养。

（三）教材处理1、通过多媒体的运用引导学生进入课程。

——增强直观效果2、采取分组活动比比谁最棒的形式。

——调动学生兴趣3、师生互动魔术。

——激发学生探究欲

四、教学过程归纳总结提出问题实验探究创设情景拓展实践1、创设情境，引人入胜。教学过程设计理念：在一堂课中，良好的导入能促进整堂课的教学，收到事半功倍的效果，本科我采用学生感兴趣的“猜谜语”引出“认识空气”这个教学课题。激发学生的学习兴趣，又为新课的学习做了铺垫。猜猜看说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。

——空气

2、提出问题，引导探究。教学过程图片提示生活中哪里利用了空气，小游戏：让学生加深认识空气的重要性。设计理念：进一步明确探究的目的，选择合适的探究方法，符合学生的认知规律。

在哪里可以找到空气?小游戏：

每个人闭紧嘴巴，捏紧鼻子，两分钟后看有什么感受？小结：人、动物、植物都离不开空气。设计理念：通过游戏体会到空气的重要性。3、实验探究，指导交流。

教学过程活动一:“找空气”

让学生利用准备的教具自己找空气，小组合作设计实验方案，推理出空气的性质。让学生用自己想出的各种方法观察空气，边观察边记录，既能有效地提高学生的学习兴趣，又能有助于培养学生实事求是的科学态度。

猜谜语

双手抓不起，万刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。水在几个彩色的气球中，有石头、牛奶、水、醋、空气等。你能将气球中的水和其他物体一一分辨出来吗找找水在哪个气球中？实验小活动你会想到哪些办法来分辨气球中的物体？(石头、牛奶、水、醋、空气)思考不打开袋子：注意：慎用尝，保证安全卫生才能尝哦！手—摸、鼻—闻打开袋子：眼—看、嘴—尝感觉器官合作的注意事项

1.先不打开气球看；2.小组内分工合作，派一名记录员负责填好观察表；3.将暂时不能分辨的气球先放一边4.观察的时候在小组内讨论好判断的理由是什么；5.填好观察表，收拾好实验用品，马上坐正静静地等待其他小组。科学实验观察记录表物体石头水牛奶醋空气几号袋判断方法

判断理由第

小组想一想：把这些物体分类储存，可以怎么分？

12345摸、掂看、闻看看、闻摸有固定的形状、又硬、又重

没有固定的形状、透明、无色、无味

没有固定的形状、会流动白色不透明透明

没有固定的形状、会流动、有刺激性气味没有固定形状,轻，看不见将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体将石头、木头和树叶分为一类，称为固体空气单独一类，称为气体给袋中的物体分类思考：生活中常见的固体、液体和气体还有哪些？

水是什么样的

水和生物的关系水

存在

用途

洗衣

冰雪江、河

植物离不开水动物离不开水

微生物离不开水无色发电灌溉无味透明海洋水（咸水）大气学习

水在哪里？海洋冰川空气地下瀑布雪湖泊植物离不开水动物都离不开水人每天必需补充一定量的水微生物离不开水云南连续干旱河水干枯、草木枯死、田地荒芜……“彩云之南”到处是死气沉沉的景象。西南地区陆续遭遇罕见旱灾，其中云南涉及面积最广。知道自然界中的物体通常按照状态可以分为气态、液态和固态三类。它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。了解了水是一种无色、无味、透明的液体，生物与水关系密切，水在日常生活中用途广泛。水资源并非取之不尽用之不竭。课堂小结课后作业1、课堂作业本38页2、水的秘密还有很多，上网或看书去了解更多水的知识。一、我会选（每题只有一个正确答案）1.地球上大部分的水都是以什么形式存在的（B）★★★A.固态B.液态C.气态D.不确定2.你能用什么方法辨别水和白醋（AD）★★★【可多选】A.闻B.看C.摸D.尝智力大比拼3、与冰相比，水的特征是（C）★★★A.摸得到B.比较重C.