2023学年教学设计：She wears a white and black sweater

Unit8Shewearsawhiteandblacksweater教学设计(第3课时)一、教学目标(一)语言目标1.语音：操练字母Uu在单词中的发音。2.词汇：巩固B部分的单词；能读懂E部分的单词“friend”。3.句型：熟练运用“He/Shewears...”描述他人的展饰；能正确书写句型：“Shewearsawhiteandblacksweater.”。4.篇章：能读懂E部分的文章，并能独立完成E部分练习。(二)应用目标1.能了解字母Uu在单词中的发音。2.能初步运用本单元的单词和重点句型描述自己或他人的服饰。二、教学重、难点1.重点：能综合运用本单元的单词和重点句型描述自己或他人的服饰。2.难点：学生在完成任务“颜色混合”时，有可能会碰到没有学过的颜色，教师可提前进行输入；正确书写句型：“Shewearsawhiteandblacksweater.”。三、教学准备单词卡片、图片、关于服装的图片、颜料、装好水的塑料瓶、教学音频等。学生准备颜料、调色板。四、教学过程Step1热身/复习(Warm-up/Revision)1.Greetings2.Freetalk：学生谈论自己当天的服饰。3.Playagame:Whoishe/she?说出班上某同学的服装，猜猜他/她是谁。S1:Hewearsablueshirt.Hewearsblackandwhitetrousers.Whoishe?S2:HeisS3.T:Isheyourfriend?S4:Shewearsapinkandyellowdress.Whoisshe?S5:SheisS6.T:Issheyourfriend?4.教学单词“friend”并引出D部分短文：Lilyhasthreegoodfriends.Whoarethey? Step2读读写写(Let’sreadandwrite) 1.感知短文：教师播放视频(或录音)一遍 2.人物展示①提问：Lily有几位好朋友？ ②请从以下名字中选出Lily的好朋友的名字： Linda,Amy,Jane,Peter,Anne,Nancy3.阅读短文并完成表格：Lily的三位好朋友穿着什么衣服？她们喜欢什么颜色？ClothesFavoritecolorAmyaredandwhitedressredandwhiteJaneNancy4.短文默读与问题解析①分析题目意思，默读短文，完成相应练习。②题目解析，核对答案。5.课文复述：学生用自己的话来描述人物(能说几句就说几句，鼓励学生多说，句型不限，教师可以多引导学生，用不同的句型来表达。)例如：ThisisJane.Sheisagirl.Shewearsablueandwhitesweater.Shelikesblue.Shewearsorangetrousers.Shewearsblueshoes.Step3歌谣演练(Let’schant)1.复习字母猜字母游戏：教师示范，在学生的后背写字母，学生猜猜写的是哪个字母。让学生同桌之间玩这个游戏。2.歌谣新授①教师先将歌谣朗读一遍。②教师将歌谣中含有字母Uu的单词板书在黑板上，朗读两遍。③学生感知字母Uu的发音，教师进行总结。④学生尝试拼读：M,dub,UP。回顾第七单元歌摇中单词：tune,tube,use,usually，区别字母Uu在单词中的发音。⑤教师与学生一起朗读歌谣。⑥学生分组竞赛朗读。Step4趣味活动(Let’shavefun)趣味调色板：Mixtwocolors.Whatcolorsdoyouget?教师示范：拿出装水的塑料瓶，放入红色颜料，提问：如果再放入黄色颜料，水会变成什么颜色？T:Whatcolorcanweget?S1:Blue.S2:Orange.T(完成实验)：It’sorange.2.两人一组，根据第40页G部分色板提示自由实验，并做好记录，看哪一组的发现最多。例如：red+blue=purpleyellow+blue=greenred+green=yellow3.学生以小组形式汇报。Step5书写练习(Let’swrite)1.朗读课文，找出文章的中心句。2.教师在黑板上的四线三格中进行示范书写。3.教师提醒学生注意书写中的大小写、间距