生物教师个人教学工作总结

第第页生物教师个人教学工作总结

生物老师个人教学工作总结1

生物学作为一门以试验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断进展改变的这天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改善教学方法和手段，使同学具有扎实的基础知识、科学求实的立场、敏捷多变的思维方式和剧烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原那么，不断取得新的教学成果。

一、求实——扎实严谨，联系实际

在生物课堂教学中，要切实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学，在详细教学中，要搞清生物要领的构成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时要透过举例、作图等手段让同学加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要留意引导同学透过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，须要时对其相关的概念规律要加以比较区分，清除同学对生物概念规律的模糊感。

生物课堂教学应理论联系实际，着重应用，这既是生物学科特点的必定表达，也是适应素养教育的迫切需要的表现。在课堂讲授中，老师应尽量列举超多的生活、生产中的实例，向同学介绍现代科技知识，这样可拓展同学的视野，提高认识问题和解决问题的潜力。此外，在习题的讲析中，选例除了要着重习题的典型性外，更要留意习题的有用性，以及渗透相关学科知识的结合性。加强课堂演示试验教学，除了课本上必做的演示试验外，老师应当擅长观测，挖掘生活实例中的生物原那么，设计一些试验装置在课堂上演示，激发同学的学习爱好。

二、求活——方法科学、敏捷多变

老师在课堂讲授中，应依据课程结构设置资料特点、课型特征以及同学的实际和教学环境，采纳敏捷多变的教学方法和手段，到达最正确教学效果。

知识方法教育要敏捷，在课堂上，老师应依据不同的课型采用不同的教学方法，思维方法训练要敏捷。在解决生物问题过程中，老师应引导同学，从不角度、不同侧面去分析问题，做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解，老师应当有目的对同学进行各种思维训练。

三、求新——转变观念，创新教育

“求实、求活、求新”三原那么在课堂教学过程中是有机的统一体。二者相辅相承，层层递进，求实是基础，求活是关键，求新是目的，只有具备扎实严谨的基础知识，才能转变成敏捷的思维方法，最终表现出独特的创新潜力。

生物老师个人教学工作总结2

时间匆忙而过，这一学期任教七班级六个班生物课，还兼任生物教研组长、生物试验员工作，可以说焦灼劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教育教学工作计划，爱岗敬业，严谨治教，喜爱同学，努力做到把同学教好，让同学成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个老师应有的职责，现总结如下：

一、思想品德方面

我自觉遵守学校规章制度，着重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。喜爱教育事业，喜爱本职工作，喜爱同学，真诚对待同学。平常积极参与学校各项活动，仔细搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。

二、教育教学方面

由于从今年这届七班级开始，生物学科的成果将被纳入中考，生物课倍受重视，这对我们生物老师提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材，这就需要我们一切都要从头开始，仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。

仔细实施学校推行的“自学互助，导学精练”教学模式，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好，提高课堂教学质量。促进同学全面进展，实时反思和改进教学方法，关注同学对知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展；

总之本学期仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

三、业务学习方面

积极学习各种理论，严格要求自己，充盈自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。实时组织教研活动，对学校实施的“自学互助，导学精练”教学模式进行沟通探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。

四、其它方面

除焦灼的教学工作之外，我还兼职档案员工作，由于我校是名校，各种检查比较多，几乎每天都要查找材料，平常还要找时间整理材料。有时还要给带带班，给九班级监会考，有人可能认为做一个科任老师太悠闲了，但是，我觉得自己实在是太充盈了。

今年，学校组织到葫芦岛试验中学听课学习，感觉有许多地方值得学习，尤其在生物试验方面，我觉得作为兼职生物试验员，在许多方面做得还不够。

五、今后努力的方向

1、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。

2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。

3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物试验教学。

生物老师个人教学工作总结3

本学期我担负的是初二〔1、2、3、4〕班的生物教学和生物试验室管理工作。以下为教学工作总结：

一学期来，适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程理念，仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

一、在教学方面：

1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。

②了解同学原有的知识技能水平，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施等。

③考虑教法，解决如何把已掌控的知识传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上：

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使同学保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意激发同学学习生物的爱好。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作：

初二面临结业考试，在讲授新课的同时，我着重抓好同学的思想教育，还要做好对同学学习的辅导和援助工作。和同学交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，同学就有了学习生物的热心和动力了。

3、积极参加听课、评课：

一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个环节，力争在课堂教学中不涌现不应有的失误。为此，我多次听课，多次请同学科的老师评我的课，让他们挑出我在课堂教学中的刺、择出我在课堂教学中的瘪谷，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。教学思路明白、教学模式先进了，同学更加喜爱上我的生物课了。

二、成果与反思：

在教学中，大部分的同学上课仔细，学习积极，也掌控了一些学习生物的方法和生物试验技能。在学校组织的期中考试中大部分同学的成果有了大幅度的提高。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞辱感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了同学的学习积极性和自主创新技能，提高了同学学习生物的爱好。同学掌控了学习生物的方法，自学技能得到了进一步的提高，在初二学业水平考试中取得了良好的成果。

随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，以促进我的教学工作更上一层楼。

生物老师个人教学工作总结4

1、在学习生物学知识之前，帮忙同学树立正确的生物学观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、讨论生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就能够更快速更精确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要着重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

2、提倡探究性学习生物学知识，着重培育同学的自主、合作和沟通等各方面潜力

探究性学习，有助于同学构成对生命世界的正确熟识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思索的潜力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学立场，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合讨论性学习活动的开展提高同学的探究、协作的潜力。

3、教育同学在学习生物学的过程中着重理论联系实际

着重与现实生活的联系，融入了“以同学进展为本”的理念，激发同学到生活中查找学习生物学知识的爱好，有利于主动猎取知识的学习方式的建立;使学习资料更具有用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟识，帮忙同学规划人生，促进全面进展。

4、细心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变同学的学习方式

上心创设问题情境，正确引导同学在学习中领悟生物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习阅历学习新的知识，透过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，到达事半倍的学习效果。

5、据不同层次同学学习理解潜力的不同，布置弹性作业

由于同学在中学学习时，缺乏学习生物学的动力和热忱而不够重视，导致中学生物知识严峻欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开始放慢速度，以便让同学能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次(A级为全班必做题，B级为选做题)，另外鼓舞学有余力的同学尝试往年的高考试题，使每个同学都能学有所得，持续长期的学习生物学热忱和学习干劲。

6、鼓舞同学动手制作生物模型，亲自预备试验材料，开展家庭小试验的活动，加深对知识的理解和把握。

7、科学指导各班的生物科代表开展工作，实时收集同学在学习过程中的问题，征集同学对教学的推举。

8、章节复习时采纳问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳，引导同学学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节知识网络。

9、实时确定同学的点滴进步，开放课堂教学，鼓舞同学畅所欲言，培育同学的胆识，敢于表达自己的观点，同时教育同学学会倾听，学会思索。

生物老师个人教学工作总结5

时间匆忙而过，这一学期任教七班级5、6、7、8班生物课。在教学工作中，我仔细执行学校教育教学工作计划,爱岗敬业、严谨治教、喜爱同学，努力做到把同学教好，让同学成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个老师应有的职责，现总结如下：

一、思想品德方面

我自觉遵守学校规章制度,着重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。喜爱教育事业，喜爱本职工作，喜爱同学，真诚对待同学。平常积极参与学校各项活动，仔细搞好教学、教研活动。

二、教育教学方面

仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。解决如何把已掌控的知识传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。仔细实施学校推行的“尽责、互赏高效课堂”教学模式，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好，提高课堂教学质量。促进同学全面进展，实时反思和改进教学方法，关注同学对知识与技能的'理解和掌控，更

关注他们情感与立场的形成和进展；总之本学期仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

三、业务学习方面

积极学习生物理论知识，参与网络教育培训，严格要求自己，充盈自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。积极参与教研活动，对学校实施的教学模式进行沟通探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。

四、今后努力的方向

1、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。

2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。

3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物试验教学。

生物老师个人教学工作总结6

20__—20__年第二学年度八班级生物教学工作总结教学工作总结生物八班级年度第二

本学期我担负八班级生物学科教学工作，从考试状况来看，成果不算抱负。仔细回顾这半年的教学工作，做以下总结。

在教学中，我长时间认真观测无意向学、成果始终不能有较大进步的同学，我发觉他们没有真正意想到学习是一个努力、尝试、体会的进程。优越感使他们养成怕麻烦--急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教学中我试着应用了观赏教育法，有效的克服了这一题目。同学的意志、毅力也得到很好的培育、进步。只要在教学中重视对同学心理练习，养成健康心理讲求方法，勇于挑战，定能使同学学有所成。

总之，整个教学环节让同学在主体积极参加、操纵、交换、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和利用概念。实践证明：同学学习方式的转变，能激起同学的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更超卓。

针对状况，我预备采用以下措施：

第一。转变同学学习立场。针对一部份基础较差的同学，我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变同学对学习的错误熟识，清除学习中的消极心情。予以他们学习方法的指导。

第二。加强课堂管理，进步课堂效力。要改革自己的教学方法，激起同学的学习爱好，使之情愿学，愿意学，积极主动地学。在每节课上，每次作业都要培育同学的审题意识与技能。在夯实基础知识的同时，培育同学应用所学知识综合技能和工整的书写。培育同学细致审题的技能，避开马虎出错。

第三。努力进步自己。平常多看一些有关教学方面的资料，特别是与自己所教班级有关的。多听课，多向有阅历的老师学习。

第四。仔细备课，精选试题保证同学学足，学精

第五。虚心向其他老师请教，进一步进步教学成果，加强同学技能的培育，实现优天生绩的进步。

第六。加强课堂教学的敏捷性，用书要源于教材又不拘于教材;要服务于同学又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不但使同学学到知识，而且还培育了同学探究规律的科学精神和创新精神。

生物老师个人教学工作总结7

本学期担负高二1、2、3生物教学工作，美满的完成了任务。现做小结以下：

一、教学任务完成状况：

本学期进行生物选修3的教学。主要工作以下：

〔一〕教学内容：

完成了选修3全本的教学。

〔二〕课堂练习：

本着精留精练、不弄题海战术的指导思想，让同学能轻松学习，乐于学习。

〔三〕测试状况：

对每次月考试卷进行卷面分析和讲评，并对同学的学习状况进行评价，给出学分。

在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，积极进行教学科研，总结教学阅历，探讨教学方法，努力进步本身的教科研水平。

二、主要阅历和体会：

依据本学期新分班级的特点，并在了解每个同学在高一详细学习基础和学习习惯的状况下，制定出具有针对性的教学策略。

首先我决断在一开始多重视生物学习方法，思想方式的指导，增加他们学习的爱好和自信心，从而建立起良好的学习生物的氛围，推动全班学习成果的进步。

其次，在讲课上我尽可能下降台阶，多作知识展垫，加强督促检查，抓好知识技能的落实。努力进步课堂同学学习的积极性，主动性，主体性。

另外，高二同学是学习分化较严峻的学习阶段，也是最易疏松的阶段，依据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、布满乐趣的课堂氛围，进一步进步同学对生物课的酷爱，让同学在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分预备。

除抓好课堂之外，在课后多与同学交换，多为同学解难答疑，多关怀同学学习之外的生活，建立和谐的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，同学的生物成果有较大进步，为同学的进一步学习奠定了良好的基础。

生物老师个人教学工作总结8

本学期已接近尾声，我担负初一班级的生物教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和同学实际状况使教学工作有计划，有组织，有步骤的开展。在教学工作中，有得也有失，有胜利的阅历可以吸取，也有失败的教训可以借鉴。盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学技能。

一、教学方面

1、充分备课，熟识教材知识体系，了解同学知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理安排课堂时间，突出重点和突破难点。

2、向课堂要效率，在学校领导下，调动全体同学的爱好，组织同学有效争论，高效阅读和思索是老师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格根据新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个同学亲历学习，探究以及与人合作的过程，给他们更多展示自己的机会，给他们更多思索的时间，给他们更多质疑的引导，让他们的主动性和规律思维技能更上一层楼。

3、作业批改和教学反思，作业批改能有效地检验教学成果，力求做到全批全改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。每天上完课后即时总结反思一下自己的优点和不足将是提高教学水平和教育境界的一种行之有效的方法。

二、教学工作中的优点与不足

1、优点是我在教学中留意联系实际渗透一些前沿知识，着力培育他们成为一个有着生物科学素养的人，课堂气氛活跃，同学参加度高。

在教学时运用实物对比、调查、试验等方式，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让同学走出课堂，调查我们身边的花草树木，让他们仔细的观测自己身处的环境，还组织同学到试验楼上试验课，满意孩子们的求知欲。

2、不足的方面许多，如教学环节连接不够自然，这与自己还是一名新老师有关吧，课堂秩序性稍差，同学背记稍差一些，检查监督力度较小，课后作业监督不够，对课堂上同学的反应观测不够细致，对个别有潜力的同学没有做好引导。不过我相信，教学工作，永无止境，常做常新，我会在新的学期更好地发扬优点，弥补不足，以期有更好的教学成果。

生物老师个人教学工作总结9

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键。中学生物老师个人教学工作总结，我们来看看下文。

本学期，为了适应新时期教学工作的要求，仔细学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、仔细备课

备课不但备同学而且备教材备教法依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、加强上课技能，提高教学质量

在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、积极推动素养教育。

目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

七、狠抓学风。

我所教的五个班，同学比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严苛批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习生物的重要性，跟他们讲一些有趣的生物故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，援助他们；一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的立场，或过分自卑，考试怯场等，我就援助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信心，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也实时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

八、取得了较好的成果。

本学期，期末考试五班的优良率都达百分之三十五以上。存在的不足是，同学的知识结构还不是很完整，中学生物的知识系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。

生物老师个人教学工作总结10

本学期教学工作已经顺当结束，通过对教案、试卷、课件资源的整理，先对本学期初一生物教学工作进行如下总结：

一、常规教学工作顺当进行，本学期初一生物每周三课时，根据开学初制定的计划，教学任务基本完成。

二、利用小组合作学习模式进行了同学评价体系的设计和尝试工作

在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建组工作。然后利用课堂向同学说明小组合作学习的评价方式〔去年尝试后阅历总结〕，并与期末考评、学期成果挂钩。

评价内容包括同学的学习用具、作业、课堂表现、试验操作、复习反馈状况等；评价形式简约易行，以好、中、差三种符号，个人、小组相结合评比，科代表统一记录。在此前提下，同学的学习积极性高涨，小组意识、表达技能都得到肯定提高。尤其是在期末复习阶段，课堂由于实时地嘉奖而激烈，同学没有感觉到复习课的枯燥。

三、加强了试验课的开设

基于学校试验条件的改善，为了提高同学生物学素养，我尽力开设了一部分试验。同时制定了新的试验室规范要求，比如同学座位的安排和登记、试验课记录、试验室器具损坏登记和赔偿等。以保障试验课开展的顺当有序。

四、积极参与备课租活动

共同商讨课时重难点及其突破技巧、检测要求等环节；将个人基本功大赛培训内容有重点地进行传授；确定组内献课的课题和展示内容。

五、参与了市基本功大赛选拔，接受了为期6个月的培训

有教育法、心理学、教育学、基本教学内容、教学设计、说课等专题培训。其中关于概念图、教学目标的制定、说课等问题都有专向联系，受益匪浅。

总的说来，这个学期的教学工作很劳碌也比较顺当，个人技能有了进一步提高，但是受到时间的限制，还有一些问题比如期末复习的个别生落实、小组合作学习的评价方式的改进和探究没有得到很好的讨论。这也将成我下个学期工作的重点。

生物老师个人教学工作总结11

这一学期，我教初二班级〔1、2、3、4、〕四个班和初一班级〔3、4〕两个班，现就将这一年以来工作状况总结如下：

一、仔细学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每月的政治学习和业务学习，仔细学习洋思中学的教学理念“先学后教，当堂训练”，积极发挥同学的主体作用和老师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高技能，以全新的方式将课堂还给同学。

2、通过学习洋思中学的阅历，使自己逐步领悟到“以人为本”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使尊敬同学人格，尊敬同学观点，承认同学性格差异，积极制造和提供满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的出发点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。

二、新型教学方法的运用

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：

〔一〕发挥老师为主导的作用

1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。在制定教学目标时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、着重课堂教学效果。针对中班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，仔细实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

〔二〕调动同学的积极性。

在教学中尊敬孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习积极性。让他们的天性和性格得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

〔三〕做好后进生转化工作

作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是不言而喻的，对后进生那么易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，径直影响着全班同学的整体成果。所以，一年来，我一贯着重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用进展的观点看同学。

应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今日好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先，援助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同

其它同学同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最末做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。

由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

三、心得体会

现在的同学不怎么爱上生物课。这的确是我们要思索的一个问题。但是，我们生物老师也并不是完全手足无措无所作为的。我觉得，“变通”不失为吸引同学的一个好方法。我们生物老师不要受中考功利的影响，课该怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物课才好呢。至少，适当用点实物，把大自然的美呈现在同学面前，同学不喜爱生物课才怪呢！只要把同学吸引进去了，就那么几条知识点何愁解决不了啊！讲解并描述《花的结构》时，我让同学去摘了些迎春花自己动手解剖花的结构，这样同学对雌蕊和雄蕊的结构一目了然。讲解并描述《苔藓植物》植物时我让同学自己先去采集，同学爱好盎然。在讲《水中的植物》时，同学到池塘里捞点水绵放在显微镜下观测，藻类植物的结构也就一目了然了。

生物老师个人教学工作总结12

本学期我担负八班级生物学科教学工作，从考试状况来看，成果不算抱负。仔细回顾这半年的教学工作，做以下总结。

在教学中，我长时间认真观测无意向学、成果始终不能有较大进步的同学，我发觉他们没有真正意想到学习是一个努力、尝试、体会的进程。优越感使他们养成怕麻烦——急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教学中我试着应用了观赏教育法，有效的克服了这一题目。同学的意志、毅力也得到很好的培育、进步。只要在教学中重视对同学心理练习，养成健康心理——讲求方法，勇于挑战，定能使同学学有所成。

总之，整个教学环节让同学在主体积极参加、操纵、交换、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和利用概念。实践证明：同学学习方式的转变，能激起同学的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更超卓。

针对状况，我预备采用以下措施：

第一、转变同学学习立场。针对一部份基础较差的同学，我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变同学对学习的错误熟识，清除学习中的消极心情。予以他们学习方法的指导。

第二、加强课堂管理，进步课堂效力。要改革自己的教学方法，激起同学的学习爱好，使之情愿学，愿意学，积极主动地学。在每节课上，每次作业都要培育同学的审题意识与技能。在夯实基础知识的同时，培育同学应用所学知识综合技能和工整的书写。培育同学细致审题的技能，避开马虎出错。

第三、努力进步自己。平常多看一些有关教学方面的资料，特别是与自己所教班级有关的。多听课，多向有阅历的老师学习。

第四、仔细备课，精选试题保证同学学足，学精

第五、虚心向其他老师请教，进一步进步教学成果，加强同学技能的培育，实现优天生绩的进步。

第六、加强课堂教学的敏捷性，用书要源于教材又不拘于教材；要服务于同学又要不拘一格