七年级上英语Unit 7-【精品课件】

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（SectionB3a-3b）

单元写作小专题

说课目录0102学情分析03教材分析教学环节04教学反思05教学目标06教学重难点教材分析本课是人教版7年级上册第七单元第6课时，以谈论服装及价格为主题，是关于服装商店促销广告的写作课。学情分析背景知识:对衣物的颜色、价格的表达有一定的了解。教学内容贴近学生的日常生活，易于激发的学习兴趣。教学目标1.让学生掌握相关写作素材的短语及句型。2.让学生能够合作探究并学会怎样写销广告，3.让学生能够了解广告的常用句式及其基本结构。教学重难点1.教学重点：阅读有关服装商店的促销广告，快速获得写广告的相关要素。2.教学难点：能正确运用广告的常用句型和基本结构。教学环节1.导入让学生猜我给他们带了什么，活跃课堂气氛，拉近师生关系，吸引学生的注意力，鼓励学生只要敢于尝试，就会越来越勇敢。利用思维导图，引导学生复习谈论衣物价格的句型。利用即将到来的圣诞节、元旦节促销及背景音乐，引出本节课的课题《Writing》。2.预学检测。检查学生通过预学后对写作素材短语及句子的掌握情况。3.出示写作目标。让学生大声朗读，使他们明确本节课的学习目标，做到有的放矢。4.选词填空。由浅入深，检测框架作文中的学生对重点词语的掌握情况。教学环节

4.合作探究该部分采用任务型教学法和小组合作学习法。首先是学习方法指导，让学生观察2b服装店的广告，思考写服装店促销广告时应该包含哪些要素。学生通过观察得出1.招揽顾客的招呼语。2.商店的名称。3.介绍各种商品的价格、颜色、适合人群等。4.鼓动大家快来抢购的结束语。5.情感态度价值观渗透通过视频对比，引导学生学以致用，通过为慈善之家写物资筹广告为贫困儿童献爱心，为我国脱贫攻坚尽微薄之力。教学环节6.归纳总结再次呈现学习目标，让学生自主归纳总结在知识、方法和表现等方面的收获和不足，教师予以点评。7.达标检测通过让学生完成短语填空及补全对话，检测学生对本节课所学知识的掌握情况。8.课后提升通过布置两项任务，让学生可以针对自己的学习能力，任选其一，体现作业布置的分层性。教学反思收获导学案作用相信学生遗憾教学机智unit2pantBlet'slearn课时目标：1.能听说，认读sisterbrother,grandfather(grandpa),grandmother(grandma)这几个单词.2.能用句型‘Thisis...’介绍人或事物.3.能熟练说唱let'schant部分的歌谣重点难点：重点：1.掌握单词sisterbrothergrandfather(grandpa),grandmother(grandma).2.能用句型“Thisis...”介绍人或物。难点：1.能熟练说唱let'schant部分的歌谣2.能准确发浊辅音th教学准备：1.教师准备好familytree的教学挂图及一张家庭合影.2.学生准备好家庭成员照片以及一课画好的话.3.教师准备课件,录音机,磁带.4.教师准备用来评价的小贴画或者其他小礼物.教学设计：step1:Warmingup.singthesong"Fatherandmother".设计思路：通过唱歌，复习有关家庭成员的单词，活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围.活动方式：将全班分成两大组，采取师生，生生对唱的形式，课件或者录音机播放音乐.step2:leadinginAskandansweraboutthepictures.设计思路，通过对话活动，进一步熟练和巩固家庭成员单词和询问家庭成员的句型，为后文的学习做好准备.教师出示任务照片或者图片，设计对话如下：T：Doyouknowwhoheis?Askmeplease!Comeon!Whocantry?A:who'sthatman?T:guess!A:Isheyourdad/grandpa/friend?T:No,he'smy...step3:Presentation设计思路：通过familytree的展示，让学生回忆自己的家庭成员，沉浸于家庭的温馨之中，从而找到话题的突破口，运用介绍家庭成员的方式，逐一学习单词，让学生觉得轻松而且颇有收获。活动方式：教师示范，学生理解，跟读并模仿.教师出示一张familytree的教学挂画，并指着挂图说：Look!Thisismyfamily,thereare7peopleinmyfamily,theyaremygrandfather,mygrandmother,myfather,mymother,mybrother,mysisterandmelook,thisismyfather.从学生都熟知的father和mother来引出grandfather和grandmother,学生会更容易接受，向学生指出grandpa和grandma更多地用于日常口语中。2.教授新单词将单张人物照片分别贴在familytree相应的位置上，逐一教读单词。step4:practice.1.Agame"showmetherightpicture"设计思路：本游戏通过听录音并展示相应的照片，提高学生对新单词认知能力.活动方式：教师发指令，学生以小组为单位展示相应的照片，拿错的人出局T:showmethepictureofyourmom.Ss:(举起照片并大声说)thisismymum!T:showmethepictureofyourdad!Ss:(举起照片并大声说)thisismydad!2.letmeintroducemyfamily.请学生上台介绍自己的家庭成员。设计思路：通过学习并表演，让学生在表演中进一步巩固本单元句型，提高学生的表现欲和语言输出能力。课件播放全家福照片和单词，学生跟读。每小组选派表现力强的学生上台表演介绍，进一步巩固本单元句型：“thisis...”thisismyfamily.thisismygrandpa.thisismygrandma.thisismyfather.step5:Consolidation.设计思路：通过让学生小组创编对话这一环节，使他加深对新知识的理解，以培养学生综合运用语言的能力和创新能力.活动方式：小组创编对话并表演.1.以三人为单位，用自己所带的家庭成员照片来自由创编对话.S1:hello,lily!who'sthatman?S2:he'smyfather/dad/grandfather/grandpa...S3:who'sthatwoman?S1:she'smymother/mum/grandmother/gra