新人教版小学数学四年级上册第一单元整理与复习教学设计

教

学

设

计

预

案授课年级

四（2）

学科

数学

课题

整理与复习（大数的认识）总课时数

10

课型

练习

任课教

张永磊

授课时9月14日学习目标重点难点

1、通过整理与复习，进一步认识计数单位“万知道相邻两个计数单元之间的关系。2、通过整理与复习，对大数的读写、比较、改写、求近似数等知识有个系统全面的理解。3在探索学习的过程中培养学生自主探合学习的能力以观察对比、概括的能力，促进学生数学思维的发展。进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿位（万位）后面的数。如何有序整理知识。教法教学准备

问题探究式PPT

学法

自主学习、合作探究项目

内

容

预设教行为

期望学行为

预设时间导

前诊导定位目自主学

大数的认识这一单元学习结束了同回顾一下本单元所获得的知识技能知识灵活的运用于生活中！1、回顾第一单元，我们学习大的认识时，学了哪些知识？自主整理本单元知识网络2、你认为哪些内容最重要？3、你认为哪些地方最难理解？

求知欲强思维活跃自主完成所获知识分析，提出有价值的数学问题。

1分5分学过

合作探汇报释精讲点

4、你认为哪些地方比较容易出？1、小组讨论后汇报，集体订正2、归纳总结本单元重点内容：）读法：先分级，从最高级起，读完亿级或万级1长能有的数，要加“亿”字或“万”字效组织组内讨论探究）写法：先看这个数有几级再从最高级写起。哪互相订正并个数位上一个单位也没有，就在个数位上写0解决个人问）大小比较：位数不同的两数比大小，位数多的题。大数相同的数比大小最比起高上的就大最高位相同一一位往下比到2长分配每个人的汇较出大小为止。

8分程

归纳总

）改写：整万数把个级的4个0去掉个“万”字亿数把个级和万级的8个0去掉亿。非整或亿数四法求出近似数，再按以上的方法进行改写。）古时候，人们在生产劳动，逐渐有了计数的需

报问题后每个学生依次进行汇报班学生进行补充或订正。要明些记数符号长的时间统一成现在的这种通用的阿拉伯数字。

（6示物体个数的时候用这些都是自然数。一个物体也没，用0自然数。所有的自然数都是整数最小的自然数是0，没有最大的自然数。）像这样每相邻两个计数单之间的进率都是十的计数方法叫做十进制计数法。1、判断题。5个个百万和5组成的数是。）最高位是百亿位的数是十位数。）100一百万是10亿）在5和7间添上个0，组成的数读作五十亿零七。2、按数的大小比一比、排一排138100003001070301007030400013、读出下面各数。基础练

10326801215205000120060501021270704700503070800

独立完成汇报订正

14分导学过程

4、写出下面各数。三十亿九千三百零五万七千二亿零十二万零一百五十六一百零一万零一十三千零三十万零二百四十5、把下面的数改写成用“万”单位的数。25000032000007580800140280086、把下面各数改写成用“亿”单位的数。460000000007050000000092345600019502285001、用四个8和0下面的求组成一个七位数。组成三个不读出来的：组成只读出一个0的数组成只读出两个0的数组成三个读出来的数2、根据要求在（）里填上合适数。拓展提

989（）987123≈990亿（）大能填几？

组内探究

8分（）小能填?（）以填哪些数字？989（）987123≈989亿（）大能填几？（）小能填?（）以填哪些数字？

通过本节课的学习，我知道了，能用小结收作业

最值得我学习的小组或同学是，因为，我在学中应该注意的是师学收获真多呀伙伴们能根据今天所学的知识断生活里的数问题更地我们服务。1、教材第31页第2、教材第31页第整理与复习

总结出本课获得的知识，能看到别人的优点出自己的不足。

3分板书设计安全教育课后反思

注意饮食卫生，不吃垃圾食品，饭前便后要洗手。1分本节课是本单元的综合应用，学生通过具体数量的感知和体验，进一步理解数的意义，建立数感，并获得了成功的体验。放手让学