把自己想象成大自然中的一员教学设计

附件二（2）：教学设计模板把自己想象成大自然的一员教学设计课程名称把自己想象成大自然的一员课时2学段学科小学语文教材版本人教版作者王敬波学校双城区新兴中心学校一、教学目标利用丰富的想象，把自己想象成大自然中的一员内容具体，表达清楚，有条理二、教学重难点利用丰富的想象，把自己想象成大自然中的一员三、学情分析学生已经有了较好的表达基础，对此内容并没有太大的难度四、教学方法交流互动、教师引导五、教学过程东游序曲同学们，我们的故事要从凤凰说起。从古到今，凤凰是人们心中的瑞鸟，与天地同寿，是百鸟中最尊贵者，为鸟中之王，有“百鸟朝凤”之说，和龙同为的，地位仅次于龙。不过，最近凤凰有点小小的烦恼，它一直在纠结一件事：自己是百鸟之王，地位仅次于龙，为什么不在中国人重视的十二生肖之列呢？有一天，它打听到在东方遥远的地方十二生肖各有一个领地，它就想去打探一下，同时也散散心。于是，它飞出安静的深山，突然来了一股强大的宇宙引力波，它竟然变身竟然穿越到了人间的网络世界，进入了导师团教你学作文的地界，看到了在听课的同学们。于是开始了这样的对话：凤凰：这里这么多人啊，有老师，还有同学。老师好！小朋友们好！师：你好啊，神鸟！凤凰：好啊好啊！我是凤凰，因为开朗乐观，父母给我起名叫乐乐，我来自一个神秘的地方，被你们的祖先成为吉祥鸟。我们见面就是缘分，我们愿意和我做朋友吗？师：那当然了！我的学生们会很乐意的，是不是啊？掌声在哪里？呵呵，有小朋友看呆了，忘记鼓掌了！我也自我介绍一下：我是同学们的老师×××，今天能见到传说中的神鸟，三生有幸！同学们也向我们自我介绍一下吧。一个上麦与凤凰交流，其他打出自己的名字，别担心，凤凰是神鸟，认识汉字。凤凰：认识这么多小朋友，太高兴了！你们都知道，我的胆子有点小，但想去东游，见见你们喜欢的十二生肖，到他们的领地游玩游玩，你们愿意陪我一起去吗？生：好啊好啊！师：同学们，2400多年前中国有个著名的教育家叫孔子，他带领部分弟子14年，一边游览一边教书，今天老师带着你们跟着凤凰去东游，边游边学，这么样？生：同意。凤凰：请老师和同学闭上眼睛三秒钟，倒计时开始，赐给你超能力吧！5、4、3、2、1，睁眼睛，现在你们和我一样，能飞了。那我前面带路，我们一起去东游！先到十二生肖的列第一位的鼠国！生：走喽！第一站鼠国应考换角色：把自己想象成大自然中的一员（第一单元）闯关准备课前进行观察，选定一种自己感兴趣的动物或植物，也可以是一种自然现象。观察时能用心，能投入感情，把自己观察的过程变成亲近自然的过程，变成欣赏和陶醉的过程。关于动物或植物本身的特点，除了现实观察外，还要大量查阅资料，尽量全面了解其外形、构成、生活习性、生存状态等。●闯关提示凤凰：哦，我看到老鼠王国了！老鼠国大门有长相奇特的老鼠，(PPT)你们看！你们看奇特在哪？生：有一只眼睛特别大、一只耳朵大。凤凰：它两个是千里眼、顺风耳，早发现我们了！我去沟通一下，然后我们再进去……它们说了，我可以进去，但你们想接受考试！它们给我考题我带回来了，你们看！出示纸条，找学生读。鼠王考题小朋友们：你们好！你们人类讲角色体验，机会来了！你要把自己想象成大自然的一员,你可以把自己当作一种植物或者动物,或者一种自然现象。想想他们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。能写出来的才能真正理解我们，我们鼠国的大门将自动为你敞开，写不出来的将被拒之门外！——鼠国国王师：同学们，这道考题很有趣啊！凤凰不用替使我们担心，我们接受挑战！●凤凰图解

第一人称

成为大自然的一员

角度变换

语气变化

拟人想象●闯关修炼师：小朋友们，我们都知道《西游记里》的孙悟空神通广大，会七十二般变化，刚才我们在凤凰的帮助下也获得了超能力，也可以有几般变化。请闭上眼睛，三秒钟后睁开，看到什么你就变成了什么。（ppt:我是一棵秋天的树）师：好，闭上眼睛，3、2、1，看，你现在变成什么了啊？一起说吧。生：变成了秋天的树。师：是啊，你现在就是有情感的一棵树了。那么你看到了什么？听到了什么？想到了什么呢？（学生答不出，可以出示ppt:树叶、小鸟、恋人……）生：（回答）师：大家说的不错。我们每个人的所见所闻所感有相同的地方，也有不同的地方。有个叫许常德的人，也曾变身成秋天的树，写成了歌词，后来有人谱了曲，想听听唱些什么吗？想听的笑一笑。生：笑脸。师:好,我们请一位14岁女孩颜丙沂为我们演唱。掌声欢迎吧！（播放演唱视频《我是一棵秋天的树》，公屏同步打出歌词。）师：我们听完了，在这动人的歌声里你听出了什么？我是一棵秋天的树（14岁女孩颜丙沂演唱）作词：许常德我是一棵秋天的树稀少的叶片显得有些孤独偶尔燕子会飞到我的肩上用歌声描述这世界的匆促我是一棵秋天的树枯瘦的枝干少有人来停驻曾有对恋人在我胸膛刻字我弯不下腰无法看清楚我是一棵秋天的树时时仰望天等待春风吹拂但是季节不曾为我赶路我很有耐心不与命运追逐我是一棵秋天的树安安静静守着小小疆土眼前的繁华我从不羡慕因为最美的在心不在远处师：这首歌唱得多动情啊！你们从中听出了什么？生：刚毅、坚强、希望、孤独……师：歌唱得动情，词写得动人，歌词主要运用了什么写作手法呢？生：拟人和想象。师：我们曾学过一篇文章，请同学们快速地浏览一遍屏幕上课文的片段，大家一边看一边思考：这是出自哪篇课文，作者运用了什么写作手法来描写大自然？PPT:走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。生：出自课文《山中访友》。生：用了拟人的写作手法。师：从那句话可以看出使用了拟人手法？生：鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。师：非常正确，从哪些词可以看得出来？生：呼唤、交换、望。师：很好，除了拟人还有什么写作手法呢？生：想象。师：所以，这段话最主要的写作手法就是----生：拟人和想象。师：对了，这就是我们要重点学习运用的写作手法。师：好，这是课文里的文章，那么，现在请大家再来欣赏有关大自然中的一员的一篇文章。请同学们自由的读作文，然后告诉我：我是谁？我与哪些朋友打交道？运用了什么写作手法？（屏幕上出现例文《我是一棵树》）生：自由读文。我是大自然中的一员，是一棵茂密的大树，是一把为众人撑起的绿伞。我生长在一片迷人的大森林中，在这里，我结识了不少朋友，与众花草结成了姐妹。每天清早，我从甜美的睡梦中醒来，身旁的小溪便停止了流动，化成了一面明镜，让我对着它梳妆打扮，牵牛花妹妹也为我穿上了淡紫的花衣，让我像个高贵的公主，好多伙伴都挺羡慕我。小鸟睡醒，岁还睡眼朦胧，但还是每天准时用它那天生的金嗓子为我吟唱，它的歌声令我百听不厌。中午，炙热的骄阳把大地烤得像一锅沸腾的开水，此时此刻的我顶着烈日，为枝头上休息的小鸟一家遮阳，让它们有个凉爽的地方，舒服地睡上一觉。夜幕悄悄降临，月亮婆婆来到了天空，森林里就举行一场月光音乐会。青蛙、蟋蟀、小鸟等几位著名的歌唱家纷纷向大家献礼，月亮婆婆听着听着，睡着了，但却把皎洁柔美的月光洒向音乐会场，我就在这些美妙的音乐声中进入了甜甜的梦乡。可是，好景不长，人类拿着一把把可怕的东西，将我的几个好伙伴送走了。每一次与伙伴离别，我都要伤心地哭上几天几夜。我知道，自己总有一天，生命会葬送在人类的手中。如果我走了，那么小溪将不再欢快地流淌，没人和它聊天，它一定很寂寞；鸟儿没地方安家，也没地方展示她甜美的歌喉‘花草妹妹将没有了永远的依靠，我也再听不到那些歌唱家们优美动听的歌声，就等于这一切都成为了虚有，这一切只能在我的梦中出现。我是大自然中的一员，人类啊，保护自然界的花草树木，我们也和你们一样有生命。我是大自然中的一员，即使我如今是一棵不起眼的老树……师：作文读完了。现在谁来告诉我，文章中的“我”指的是谁？生：一棵树。师：我与那些朋友打交道呀？生：大阳公公……师：我们再来回忆第一自然段写了什么。生：我是大自然中的一员，是一棵茂密的大树，是一把为众人撑起的绿伞。师：这段在文中起什么作用？生：开篇点题。师：对。这样写叫“开篇点题，引出写作对象。”注意了，作者运用的是第几人称？生：第一人称。师：回答得很正确。那再来看看我与谁打交道了?生：太阳公公，小溪，牵牛花妹妹，小鸟，蜜蜂，蝴蝶。师：这些与我什么关系？哪句话告诉我们的？生：朋友关系。那一句话告诉我们的：我生长在一片迷人的大森林中，大自然的一切都是我的朋友。师：对，下面围绕着总起句来写的，这就叫分写。师：那看看我是怎样写的，“我”又是怎样与它们打交道的呢？生：太阳公公把我从甜美的睡梦中叫醒。生：小溪停止了流动，化成了一面明镜，让我对着它梳妆打扮。生：牵牛花妹妹-----生：小鸟------生：小蜜蜂-----生：蝴蝶--------师：好。作者为了把文章写得更形象，用了不少修辞手法，大家看看，都有些什么？生：（回答并读出具体句子）师：都很好。大家再来告诉老师，这段文字作者主要运用了什么写作手法？生：拟人，想象。师：是啊！写作时，只有展开丰富的联想，再恰当的运用修辞手法，才可以把静物写活，使文章更精彩。师：那文章最后一段又写了什么？生：我是大自然中的一员，我深爱着大自然，即使我只是一棵不起眼的老树……师：那这样写的作用是什么？生：结尾点题。师：“我是大自然中的一员”开头出现过吗？生：出现过。师：那这种写法叫什么？生：首尾呼应。师：是的，很棒！师：同学们，从这篇作文我们得到了作文构思图。●凤凰小贴士变身构思图

《我是大自然中的一员》一、开门见山：确定角色：第一人称二、展开经历：所见所闻所想（故事情节拟人化+合理想象）三、结尾扣题，首尾呼应出示作文构思图：开头：开篇点题

揭题：我是一棵树（总写）

太阳公公……我

小溪……是

中间：一

（与朋友相处）

牵牛花妹妹……

运用拟人、比喻、想象的手法写棵

（分写）

小鸟……树蜜蜂……蝴蝶……（总写）师:当然，写法多多，不局限于上面的例子。我们再研究一下你变成树还可以怎么写。比如除了总分总的结构顺序外，还可以按上面顺序写？生：我是一棵桃树，我想说的顺序是：名称→外形→果实。生：我是一棵桃树，我想说的顺序是：生长过程。生：我是棵白杨树，我想说的序顺是：春夏秋冬。生：……师：小结。我们练习写其中的一小段，几句话就行。生：汇报、交流。凤凰小贴士：你们来到鼠国，想没想过假如你是老鼠会怎么样啊？师：别笑，凤凰这个提示好啊！是啊，刚才我们说的是变成植物——树，现在说说变成动物——鼠，那将会怎么样呢？生：（说自己的想象）师：假如以《老鼠的自述》为题，可以写些什么呢？生：汇报：贼眉鼠眼嗑咬东西偷东西……师：这些不好的属于怎么处理才让老鼠有正能量，变得可爱呢？生：（发表意见）师：对，不好的方面也可以提，但向积极向善的方面改变。我们再读读这篇自述就明白了。PPT：老鼠的自述一个尖尖的脑袋上长着两只三角形的耳朵，一对圆溜溜的小眼睛整天东张西望，人们说我贼头贼脑。没错，我就是这样一只可爱的小老鼠。首先，作为一只老鼠，不能不怕猫，但除了猫以外，还得时刻提防着蛇、猫头鹰和人类的毒鼠强！真搞不懂，人类竟把可爱的小老鼠列为四害之一，和蚊子、苍蝇、蟑螂相提并论，真是气死我也！当然啦，我是一只可爱漂亮又迷人的老鼠小姐。我整洁又干净的家在西餐庭里，我是一只享受豪华待遇的老鼠；我的小洞的另一个出口打在西餐庭厨房里冰箱后面一个不起眼的角落里，我是一只生活方便的老鼠。我是一只聪明老鼠，所以，我有无数个理由证明我是一只独一无二的老鼠。你知道的，天下没有一只老鼠是不偷东西的，即使是像我这样的老鼠。但除了食物、家具和许许多多被我咬烂的衣服和书以外，我偷来的东西就只剩那枝待在我书房里的毛笔了。没错，这是我用来打扫房间的扫把。作为一只与众不同的老鼠，我要把我富丽堂皇的家打扫的干干净净，不与其他的老鼠同流合污，我是多么聪明哪！我又是多么的享受。天天偷东西的生活当然也不会非常精彩。但总有一天，我要搬到一位非常喜欢老鼠的人家里去。当然，不是给他当宠物，而是用实际行动证明我是一只独一无二的聪明老鼠。我会用牙签摆出数学算式，抱住铅笔写出几个简单的字，大声和他说话，或对他拼写几个英语单词，让他瞪大眼睛不知所措地看着我。也许有一天，我会应邀去拍摄美国儿童影片《鼠小妹》，不仅能赚到大把大把的钞票，还会一夜之间成为明星。拍广告，作形象代言人，世界每一个角落都会跃过我的身影。可能你会说，老鼠只是个脏兮兮的害物，就会偷东西。但是，现在我要纠正你，这句话只能用在别的老鼠身上，用在我身上是不恰当的。为什么？就因为我是一只美丽大方、漂亮迷人、人见人爱、鼠见鼠爱的可爱老鼠，一只聪明、活泼又独一无二的高等老鼠。师:说说哪些内容给你印象深？好在哪里？生：（回答） 师：今天如果老师给你一个机会选择，让你可以成为大自然中的一员：花草树木，虫鱼鸟兽等等，想象一下，你最想成为什么呢？生：想象成某一小动物：小猫、小狗……生：想象成某一植物：一棵树、一朵花、一棵小草……生：想象成某一自然现象：……师：同学们的想象都很丰富，老师这里也提供了一些可供选择的对象，我们一起来看看。PPT：动物：小鸟、燕子、小狗、蚕宝宝、老鼠等植物：松树、菊花、苹果树、玉米、高粱等自然现象：风、雨、雷、电、云、雾、雪等师：这儿有一些拟题参考，自选题目，列好习作提纲后开始习作。PPT《我是一朵小雪花》《我是一片云》《我是一棵树》《老鼠的自述》《一只蚊子的悲剧》《小溪的理想》好，把你心中的题目写下来吧。生：打出自己的题目。师：同学们，你们现在就是神奇的自然王国中一员了，你们就是那可爱又顽强的蚂蚁，那孤独又的老蜘蛛，那从地上到天上又到地上走一遭的