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文档简介

《李寄》教学设计【学习目标】1.熟读课文，积累常见的文言词语，提高阅读文言文的能力。2.理解对比、反衬手法对塑造人物形象的作用。3.学习李寄的机智和勇敢,做一个不畏凶暴、敢于并善于同邪恶做斗争的好少年。【导学过程】一、初步感知1.教师范读。2.学生试读。注意生字词。隰（）婢（）啮（）缇（）诣（）餈（）麨（）斫（）髑（）髅（）咤（）愍（）3.走进作者《李寄》的作者是，朝的文学家、史学家，本文节选自《》，是一部志怪小说，是集我国古代神话传说之大成的著作，它搜集了古代的神异故事共四百一十多篇，开创了我国古代神话小说的先河。二、整体感知1.借助课下注释和工具书，学生试着翻译，教师指导，注意重点词句的意思。2.重点词语解释。隰：土俗：下谕：啖：气厉不息：啮：尔时：济：潜行：告请：咋：诣：怀剑：创：咤：3.翻译句子至八月朝，便诣庙中坐。怀剑将犬。蛇便出，头大如囷，目如二尺镜。闻糍香气，先啖食之。自是东治无复妖邪之物。4.说说本文讲了一件什么事？三、合作探究1.读课文，梳理结构：（1）故事起因：（2）故事经过：（3）故事结局：2.找出文中描写蛇的句子，概括蛇的特点。文中写蛇不仅正面描写，还用了侧面描写的方法，请找出相关句子，说说作用。3.第二自然段是怎样展示李寄的英雄形象的？4.读全文思考：李寄是采用了“用智”和“用物”为民除害的，句子是哪些？她是怎样的一个女子？5.同李寄相比，官吏却显得很懦弱凶残，本篇对官吏的这种描写有什么作用？6.李寄与区寄比，有哪些共同点？各自又有哪些特点？7.区寄和李寄都是靠机智勇敢取得胜利的，但他们战胜邪恶的过程有何不同？从哪些句子可看出？四、课堂小结本文描写穷苦少女李寄斩蛇除害的事迹，热情赞颂其不畏凶暴，敢于斗争、善于斗争的大智大勇，同时也暴露了封建官吏的懦怯无能、草菅人命。【达标测评】一、给下列加点字注音谕

啖

吞啮之

咋蛇犬

囷

斫踊

髑髅

诧异

叱咤

哪吒二、

解释下列句中加点的词语1.或与人梦，或下谕巫祝2.八月朝祭3.父母不听4.虽有如无5.徒费衣食6.寄自潜7.怀剑，将犬8.先将数石米糍9.汝曹怯弱10.聘寄女为后11.头大如囷三、用现代汉语翻译下列句子寄乃告请好剑及咋蛇犬用蜜麨灌之，以置穴口汝曹怯弱，为蛇所食，甚可哀愍四、下列句子不属于侧面烘托李寄的是（

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