(热点专题)部编版二年级下册语文第一课《村居》课件【三篇】

(热门专题)部编版二年级下册语文第一课《村居》课件【三篇】(热门专题)部编版二年级下册语文第一课《村居》课件【三篇】18/18(热门专题)部编版二年级下册语文第一课《村居》课件【三篇】1真理独一可靠的标准就是永远自相符合部编版二年级下册语文第一课《村居》课件【三篇】授课目的：1．学会生字。2．正确、流利地朗诵古诗，背诵古诗。3．想象诗中描述的情况，练习口头表达。授课重点：读准生字的字音，朗诵、背诵古诗。授课难点：经过朗诵感悟、想象诗中描述的春天活力勃勃的情况。授课过程一、游戏导课，激发兴趣1、同学们，上课前我们先玩个游戏，游戏名字叫：对对碰，碰对了的小朋友是最棒的。幻灯片出示：离离原上草——2真理独一可靠的标准就是永远自相符合野火烧不尽——春眠不觉晓——夜来风雨声——碧玉妆成一树高——不知细叶谁裁出——2、指名对以上诗句（为了更好的激发学生的学习兴趣，同一句多叫几个同学对）。3、齐读这些诗句。4、同学们知道这些诗句都是描述哪个季节的吗？（春天）二、创立情况，整体感知1、出示多媒体课件（绿草、飞鸟、河堤、杨柳、农房、炊烟、儿童、纸鸢等）描述情境：春天到了，天空碧蓝碧蓝的，小草儿从地底下钻出来了（引导学生吟诵《草》）；小鸟儿在空中旅行，在林中歌唱（引导学生吟诵《春晓》）；河堤上，杨柳长出了嫩叶，娇贵的枝条在春风中轻轻摇晃（引导学生吟诵《咏柳》）。夜晚，农家的炊烟袅袅上升。这浓浓的春色，令人陶醉。农家的儿童子们下学后早早地回来了，他们正趁着这温暖的春风忙着放风筝呢！这就是《村居》中描述的情况，同学们想去感觉一下吗？3真理独一可靠的标准就是永远自相符合2、板书课题：村居三、自学古诗，读准字音1．请同学们自己轻声读读这首诗。要求读准字音，比较拼音把生字多读几遍，并记下来。2．检查生字的读音。提示：平舌音的字：散、醉翘舌音的字：趁、纸后鼻音的字：莺3．同学之间互相听读古诗，纠正读音。4．指名读古诗，全班听评可否读得正确。5．全班齐读古诗。1．指名读古诗，说说自己是怎么读出诗歌的韵律美的。2．引导看图，朗诵诗句，领悟诗境。（1）自由读诗句，边读边想像自己忧如看到了什么？听到了什么？4真理独一可靠的标准就是永远自相符合生1：我忧如看到了小草地从土里探出了，小草高地：“春天真美呀！春姑娘的手真温暖呀！”2：我忧如看了黄儿在空中逍遥自在的翔，唱着快的歌儿。（2）是呀！就是“草二月天”3：我忧如看到了五六色的花儿相开放，忧如听到了虫子的歌唱。4：我忧如看到了柳姑娘垂着的子，在中翩翩起舞。：你想起了哪句呀？生：碧玉成一高，万条垂下。生：拂堤柳醉春烟⋯⋯3）、草，柳拂堤，春烟，春天的村真美呀！同学把美用你的朗出来：草二月天，拂堤柳醉春烟。4）、多么美好的光呀！儿童子可不愿大好春色，他正忙着干什么呢？生：他下学后早早回家，忙着在春中放筝呢！：你怎么知道的呀？5真理独一可靠的标准就是永远自相符合生：我是从“儿童散学回来早，忙趁东风放纸鸢。”两句诗中知道的。师：真会读书的孩子呀！知道从诗句中找答案！师：你喜欢放风筝吗？生：喜欢！师：请你把你的喜欢之情送进诗句中读出来，好吗？生：读诗。（多让几个同学读）3、小结：春天，是一幅美丽的画卷，是一曲动听的音乐，也是一首优美的诗歌。就让我们伴着音乐把春天的美好给读出来吧！（齐读《村居》）五、拓展延伸。其实，描述春天的诗句还有好多好多，这里老师再送同学们几句。1、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。2、迟日江山丽，春风花草香。3、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。4、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。六、总结6真理独一可靠的标准就是永远自相符合春天到了，花红了，草绿了，鸟儿唱着快乐的歌儿，鸭子们到水里嬉戏，孩子们也玩得正欢呢！多么美好的岁月呀！让我们再次随着诗人高鼎去感觉着美好的春天吧。（齐读诗歌）七、部署作业1、背诵《村居》。2、和爸爸妈妈读其他的描述春天的古诗。八、板书设计：村居小草——新芽黄莺鸟——飞舞真让人陶醉春烟——掠过——杨柳读书的孩童——早回家——放风筝。授课目的【知识技术】1.能正确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写

8个生字，听写课后

8个词语。7真理独一可靠的标准就是永远自相符合2.有感情地朗诵、背诵诗歌。【过程与方法】培养学生运用方法理解诗句的能力。【感神态度与价值观】重点难点【授课重点】1.学会本课生字。2.认识诗歌马虎，能有感情地朗诵、背诵诗歌。【授课难点】1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。2.领悟诗的境地，领悟诗人的感情。【授课过程】第一课时1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。（学生起来背）8真理独一可靠的标准就是永远自相符合2.真好！看来大家特别爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清代有位诗人高鼎特别喜欢春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜欢。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，因本题目叫《村居》。3.板书课题，拼读课题，释题：村：乡村。居：居住。村居：在乡村居住。（二）图文结合、初知马虎。1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧：1）学生练读。2）指名读，正字音：注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。（三）导读古诗，感觉诗意。9真理独一可靠的标准就是永远自相符合1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。（学生自学）2.学习一、二句：（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。（二月，青草强健成长，黄莺飞来飞去）2）学生思疑：我感觉不对，若是“二月，青草强健成长，黄莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？（师点拨：这是古诗常用的方法，祖先写诗常常不依照正常序次写，为了押韵，读起来朗朗上口。）3）齐读第一句，指导逗留：草长／莺飞／二月天，4）指名讲第二句，重点理解：拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了相同吹拂摇荡着。）（5）指导读：10真理独一可靠的标准就是永远自相符合河堤／杨柳／醉／春烟。6）老师配乐读一、二句，学生闭上眼睛边听边想象，自己看到了什么？听了有什么感觉？（让学生充分地说:早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，快乐地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，忧如在春天的烟雾里醉得直摇晃。）7）这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？8）指名屡次读。老师指导。9）配乐全班齐读一二句。3.学习三、四句：（1）指名读三、四句，读后，你好象看到了什么？(孩子们下学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。）2）（多媒体出示孩子放风筝的画面）指名说诗意，理解“纸鸢”。听到同学们动听的读书声，课文里的生字很想跟我们交朋友。看，它们是谁？1.交流识记字形。出示：诗村童11真理独一可靠的标准就是永远自相符合加一加：“诗”“讠+寺”；“村”是“木+寸”，“童”是“立+里”。1.教师指导书写。出示“诗村童”的田字格课件“诗”的左右结构，左窄右宽，“村”左右结构，左右等宽，“木”的捺变成点。“童”上下结构，注意下面“里”的笔顺：教师在黑板的田字格上板演，并让学生伸出手指，跟老师一起比划书写。提醒学生注意掌握字的上下比率，把字写平均。3.学生练习写字。学生练习。教师巡视，个别指导，纠正写字姿势。个别作业展评。第二课时（一）知诗人，解题意：师：同学们，还记得我们学习古诗的方法吗？（共分四步：a.知诗人，解题,b.释词语，明诗意,c.想境地，悟诗情,d.拓展阅读。）这节课我们就用这四步学诗法来学习《咏柳》。2.学习生字“咏”、“柳”。题目“咏柳”是什么意思？（二）释词语，明诗意：12真理独一可靠的标准就是永远自相符合1.利用手中的学习工具，以小组的形式来理解诗意。2.报告自学情况。第一句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。A.妆：（课件演示妆的演变过程），意思是装饰，打扮。一般都是谁打扮？那么本诗是说谁打扮？B.绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。这句话的意思是：柳树像碧玉装扮成的美女相同，千万枝柳条像她那绿色的丝带。第二句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。裁：用部首查字法查“戈字部”。裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。这句话的意思是：知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那像剪刀的二月春风啊！（三）想境地，悟诗情。1.再来读第一句话，说说你眼前出现的是一幅什么样的画面？似一位姿态婀娜的佳丽出现在我们眼前，那千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。上句的“高”字，衬托出佳丽婷婷袅袅的风姿；下句的“垂”字，表示出纤腰在风中摇晃。13真理独一可靠的标准就是永远自相符合能通把美好的画面出来？它正是自然活力的象征，是春予我美的想象。（四）横，拓野：春天正向我走来！我吟着春天的，与春天撞个⋯⋯在下面的三首中，一首喜的背下来，并原由。出示古：朱熹的《春日》、杜甫的《句》（日江山）和叶翁的《游园不》。（五）生字，指写。A.交流字形。（件出示）出示生字田字格件：碧剪有什么法住它？加一加：“王+白+石”是“碧”，“+”是“”，“前+刀”是“剪”，“+”是“”。一：“将”去掉右部分，成“女”，就是“”。B.指写。1.教在黑板上板演，并学生伸出手指，跟老一起比划写。（提示学生注意掌握字的上下比率，把字写平均）14真理独一可靠的标准就是永远自相符合2.学生练写。教师巡视，个别指导，纠正写字姿势。个别作业展评。(六）总结提升，拓展延伸1．今天我们学习《咏柳》这首诗，你必然有好多的收获吧!把你的认识、想法和你的好朋友说一说。2．柳树像一位婀娜多姿的女子，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧!授课目的：1、学会本课生字。2、正确、流利地朗诵课文，背诵课文。3、想象诗中描述的情况，练习说话。授课重点：读准生字的字音，朗诵、背诵古诗。授课难点：经过朗诵感悟想象诗中描述的春天活力勃勃的情况。授课准备：课件；学生课前收集有关春天的知识。15真理独一可靠的标准就是永远自相符合授课流程：一、激趣导入，走进春天。春天来了，大自然各处都是美丽的情况。瞧，春天多美呀！1、欣赏春天的美景图片。（出示大屏幕，配乐）2、看到这么美的大自然，你的脑海中出现了哪些有关于春天的四字词语呢？（指名说，师接踵板书）3、古代的好多文人墨客，将自己在春天里的所见所想用一首首交口夸赞的诗记录了下来。今天，老师还想带大家随着清代诗人高鼎，到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！二、初读古诗，认识生字。1、请大家自由读古诗，读准字音。碰上不认识的字、不懂的词、难写的字等，做好记号。2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将风筝上的生字读准，让风筝飞起来吗？重点指导读“莺、趁”。3、同学们真能干，将美丽的风筝都放上了天。让我们再来认认它们，把它们回收来吧！16真理独一可靠的标准就是永远自相符合4、进行自学，想一想：你会用什么方法记住哪个字？5、互相交流。6、师指导记字方法：编顺口溜、熟字加偏旁、熟字减偏旁、形近字比较等。三、品悟古诗，感觉春天。1、让我们随着生字宝宝回到课文，再读读古诗吧！读完这首诗，你的眼前忧如看到了哪些景色？你从哪句读出来的？2、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。1）师引：美丽的二月，草芽儿长出来了，杨柳绿了，鸟儿也叫起来了，这样的景色美吗？把你的感觉读出来。指名读一、二句。重点引导学生经过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼领悟早春二月的勃勃活力。2）播放画面：瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻柔和柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。看着这美丽的画面，再来读读好吗？3、你还有什么发现，有什么感觉？能说给大家听吗？4、儿童散学回来早，忙趁东风放纸鸢。17真理独一可靠的标准就是永远自相符合1）这么好的春色，你想做些什么呢？（指名说）2）乡村里的孩子在这美好的春色里想去做什么呢？你从哪句读出来的？板书：儿童散学回来早，忙趁东风放纸鸢。3）你能读好它吗？自由读古诗第二句。指名读、齐读。5、设置情境发言：1）你们村有哪些美丽的景色？能给大家介绍一下吗？指名说。2）在这美丽的春天里，你最喜欢去做什么？心情是怎样的？你能读读这首诗吗？（读出孩子的快乐、快乐）6、想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞快乐的心情，一边用诗歌表达自己的心情。（齐读古诗）7、古诗不但可以读，还可以唱呢！听，多美的歌声。（出示大屏幕，播放古诗新唱《村居》）师带领学生拍手齐唱古诗。四、背