《小鹿的玫瑰花》教学后记

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本文格式为Word版，下载可任意编辑——《小鹿的玫瑰花》教学后记《小鹿的玫瑰花》是人教版试验教材二年级的一篇童话故事。课文从"白栽'到"没有白栽'这两句话中引发学生对课文深刻含意的思考，促使学生懂得"一人种花，飘香万家'的道理。

在教学中，我先出示下面句子，请学生读读这两句话并说说自己的理解。

鹿弟弟惋惜地对哥哥说："这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。'

鹿弟弟也愉快地笑了，说："看来，你的玫瑰没有白栽。'

学生快速读书后，有的说小鹿白栽了，由于她既没有看到花的美，也没有闻到花的香，甚至连玫瑰是什么颜色的都不知道；有的说小鹿往往去松土、浇水，辛辛苦苦种出来的玫瑰没看到，真是白吃力气；有的说小鹿的玫瑰白栽了，一分钱也没赚到

面对这样的出乎意料的"独特体验'，我没有一味地把学生硬拉回原先预设的轨道，我奇妙回归文本，请学生围绕"为什么鹿弟弟一开始说玫瑰花白栽了，后来又说没有白栽？'问题展开探讨，保证课堂的有效生成。

生：由于小鹿种的玫瑰，自己来看的时候，却一朵花都没有了，所以鹿弟弟说白栽了。

生：小鹿没有看到自己种的玫瑰花十分忧伤。

生：由于黄莺和微风看到过小鹿种的过玫瑰花，感到十分开心，所以鹿弟弟又说没有白栽。

师（不失时机）：其实还有大量小动物也看到过玫瑰花，你们猜猜是谁？他们会怎样告诉小鹿呢？

生：狐狸阿姨领着她的孩子从小鹿门前经过，对小鹿说："感谢你！小鹿，前几天，我的孩子一直在你家门前学画玫瑰花。现在，我要把这幅最美的画送给你。

生：蜜蜂姐姐飞到小鹿家门口，静静地把一罐蜜放在窗台，下面压着一张纸条：感谢你，小鹿，这罐蜜是用你种的玫瑰花酿成的，请你补补身子吧！

生：蚂蚁弟弟爬到小鹿的耳边说："鹿大哥，多亏你种的玫瑰花。有一次，下大雨，我躲在花骨朵下，才没被雨水冲走！感谢你！'

生：蝴蝶姑娘飞来了，她说："小鹿，我也看到过你家的红玫瑰，可美丽了，看着它，我就想跳舞。'

生：一只小蟋蟀跳过来，他说："小鹿，我就住在你的红玫瑰下面，朋友们都喜欢来我家做客呢！'

师：原来，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了开心。假如你就是小鹿，听到这些话的时候，心里会怎么想？

生：我不再忧伤了。

出示鹿哥哥说的话，读一读。

"原来，我栽的玫瑰是红色的，它们很漂亮，还散发着香味。感谢你们告诉了我。'

师：这么多人欣赏到了玫瑰的漂亮与芳香，小鹿自己没看到也是值得的。怪不得鹿弟弟要说──

生：看来，你的玫瑰没有白栽！

师：哦，小鹿虽然没看到玫瑰，可他栽的玫瑰却给大家带来了开心（板书：给大家带来了开心）给别人带来开心就是最大的开心。所以，小鹿的玫瑰（师望着学生，生接着说：没有白栽）

由此可见，面对不成功的生成时，教师

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