小公鸡和小鸭子教案

18.“삐용이와갈갈이”제1교시교수,학습과정안교수내용:의무교육조선족학교교과서조선어문2학년상권제6단원18과학생분석:산재지구에살고있는우리학생들은조선어가모국어이지만그들로놓고볼때는제2언어인것이다.비록1년반동안의시간을리용해조선어를배웠지만조선어표달수평은의연히그들의사유발전수평보다떨어졌다.또조선어를배울수있는환경이결핍한것이다.대부분학생들의학부모가조선말을할줄모르기에가정에서배울수있는환경이결핍하다.또조선어를배울수있는자원이결핍한것이다.14명학생가운데조선어문시간에조선어로표달할수있는학생6명(A층차-김가영리다은마영비김백동홍일림림민우)조선어한어를섞어서표달할수있는학생5명(B층차-왕일리의빈서서한경은한가헌)한어로만표달할수있는학생3명(C층차-왕우형도염약동함월)이다.조선어문교재가조선어를배울수있는제일중요한재료(자원)이다.하지만매학생마다조선어문교재을통해조선어를배우고싶은욕망이있고조선말을하고픈수요가있다.매학생들의듣기말하기읽기쓰기능력과관찰사고분석정리기억능력에따라아래와같이조를나눈다1조조장:김가영조원:홍일림서서왕우형2조조장:리다은조원:한경은도염약리의빈3조조장:마영비조원:한가헌왕일4조조장:김백동조원:림민우동함월수준별학습목표:주제18.삐용이와갈갈이차시제1교시학생층차수준별학습목표도달대상C층차:단어를정확하게발음하고쓸줄안다.말뜻알아보기에나오는단어들의뜻을한어로리해한다.왕우형도염약동함월B층차:단어를정확하게발음하고쓸줄안다.말뜻알아보기에나오는단어들의뜻을리해하고장악한다.3.주어진문장을정확하게읽을줄안다.왕일리의빈서서한경은한가헌A층차단어를정확하게발음하고쓸줄안다.말뜻알아보기에나오는단어들의뜻을리해하고장악한기초상에서활용할줄안다.3.주어진문장을정확하고도류창하게읽을줄안다.김가영리다은마영비김백동홍일림림민우18.삐용이와갈갈이(제1교시)수업목표지식과기능:읽기어려운말들을바르게읽고쓸수있도록한다.단어들의뜻을알고문장을정확하게읽을수있도록한다.과정과방법:짝꿍학습,소조학습을통해단어,문장을바르게읽도록한다.정감태도가치관:우리글을바르게읽고쓰는습관을갖도록한다.친구간에서로도와주는마음을갖도록한다.중점단어를정확하게읽고리해한기초상에서문장을정확하게읽기난점단어바르게읽기수업방법자주학습과소조학습을유기적으로결합한다교수,학습과정교원활동학생활동자료및류의점도입단계제목읽기(1분)전체학습○오늘부터우리는제18과삐용이와갈갈이를학습하겠습니다.□제목판서목표확인（1분）전체학습□학습목표1.단어를바르게읽고쓸수있다.2.단어들의뜻을알고문장을정확하게읽을수있다.학습목표를확인학습목표를확인하면서목표의식을키운다전개단계단어읽기（8）분자주학습짝꿍학습소조학습소조학습○화면에단어연시뾰족하여,넙죽하여,못하였습니다,강가로,곧잘,풀숲을,허우적거리고있었습니다,업고,울음소리가,헤집으며○10명학생을지명해서읽힌다.읽을때서로고쳐주기,다못고치면교원이고쳐준다○10개단어들가운데리해하지못한단어있습니까?(모를단어서로물어보고대답하기,학생들이해결못하는단어는교원이도와준다○거센소리화,된소리화,련음으로분류해서읽기○교원이10개단어를거센소리,된소리,련음으로분류하여화면으로보여준다.○기차놀이로10개단어읽기자유독지명독교원따라읽기짝꿍읽기짝꿍검사소조내에서해결먼저자체로형광펜으로부호로표시해분류한다음소조별교류진행하고나중에발표교류한다뾰족하다,넙죽하다,풀숲곧잘,강가,울음소리,업고는한어로번역,헤집으며,허우적거리다는행동으로표현해서뜻알려준다.뾰족하다와넙죽하다는서로반의어라는것도알려준다곧잘은말마디를만들게한다.단어쓰기(7분)10개단어쓰기필기장에읽으면서곱게한벌쓰기말뜻알아보기（4）분소조학습전반학습○리해하기어려운단어단어연시-요리조리,더디다,살그머니,헤여가다소조별교류--먼저예습지를꺼내놓고자기가정리해온어려운단어들을소조내에서교류해보세요.소조내에서해결하지못한단어는교사와같이해결한다.(단어들의뜻을알아보는방법:한어로번역하기,몸으로표현하기,말마디만들기)리해하기어려운단어소조별로교류하며서로알려주며배우기요리조리,살그머니,헤여가다는행동으로표현해서뜻을리해시킨다음요리조리,살그머니는말마디만들게한다.더디다는빠르다의반의어라고알려주고한어로뜻리해시킨다.문장읽기（10）분자주학습전반학습전체학습소조학습○금방배운이단어들이문장속에서어떻게사용되였을가요?우리함께찾아가보자요.○문장연시①주둥이가뾰족하여풀숲을요리조리헤집으며벌레를곧잘잡았습니다.②갈갈이는걸음이더디였습니다.그리고주둥이가넙죽하여벌레를잘잡지못하였습니다.③삐용이와갈갈이가함께강가로놀러나갔습니다.④삐용이는갈갈이의말을듣지않고살그머니갈갈이의뒤를따라물에들어갔습니다.⑤갈갈이가한창쭁-쭁-헤염치며고기를잡고있는데갑자기삐용삐용울음소리가들렸습니다.⑥삐용이가물에빠져날개를허우적거리고있었습니다⑦갈갈이는나는듯이헤여가삐용이를업고강가로나왔습니다.○문장①부터연시하기빨간색읽기어려운단어드러내서읽기-문장①에서이번시간에새로알게된단어친구찾아보세요.-빨간색으로표시되여있는단어에주의하며자체독하세요.○같은방법으로문장⑦까지읽는다○자기가좋아하는문장골라읽기○짝꿍끼리서로읽어주기○소조내에서즐기는방식으로읽기○같은문장을좋아하는친구들이각각일어나서읽어보기읽기어려운단어를문장속에서바르게읽기빨간색읽기어려운단어드러내지않고읽기뾰족하여풀숲을헤집으며요리조리곧잘-자체읽기-지명해읽기-짝꿍읽기-소조별읽기-자체읽기-짝꿍읽기-소조별읽기읽기어려운단어를문장속에서읽는가운데서단어읽기를공고화시킨다.잘리해하지못한단어를문맥속에서리해하도록한다.틀리게읽은단어서로시정해준다문장읽을때잘읽지못하는학생은지명하여빨간색으로표시된단어만읽어보게한다.기초지식점검（8）분○수준별학습지쓰기○교원학습지검사하고평가하기자기에게알맞는학습지선택해쓰기배운지식장악정도알아본다.정리정리확인하기（1）분전체학습○이번시간친구들은어떤수확을얻었나요?조선어문[평가]학습지C(2학년상권제6단원)제목18.삐용이와갈갈이이름

자아평가☆☆☆학습목표:1.단어를정확하게발음하고쓸줄안다.2.말뜻알아보기에나오는단어들의뜻을한어로리해한다.학습평가1.다음단어들의정확한발음에밑줄을그으세요.뾰족하여﹝뾰족카여뾰죡하여﹞풀숲을﹝풀쑤플풒수플﹞강가로﹝강까로강가로﹞넙죽하여﹝넙죽카여넙죽하여﹞2.다음의말들에서바르게쓰인것에밑줄을그으시오업고-업꼬울음소리가-우름소리가곧짤-곧잘헤지브며-헤집으며3.알맞는뜻끼리선으로이어놓으세요뾰족하다慢곧잘游더디다相当好헤여가다扑腾허우적거리다尖利조선어문[평가]학습지B(2학년상권제6단원)제목18.삐용이와갈갈이이름

자아평가☆☆☆학습목표:1.단어를정확하게발음하고쓸줄안다.2.말뜻알아보기에나오는단어들의뜻을리해하고장악한다.3.주어진문장을정확하게읽을줄안다..학습평가1.발음대로쓴단어를정확하게고쳐써봅시다.뾰족카여()풀쑤플()강까로()넙죽카여()허우적꺼리고이썯씀니다()헤지브며()우름소리()곧짤()업꼬()2.서로어울리는단어끼리선으로이어놓으세요.주둥이가더디다걸음이뾰족하다요리조리허우적거리다날개를헤집다나는듯이따라가다살그머니헤여가다조선어문[평가]학습지A(2학년상권제6단원)제목18.삐용이와갈갈이이름

자아평가☆☆☆학습목표:1.단어를정확하게발음하고쓸줄안다.2.말뜻알아보기에나오는단어들의뜻을리해하고장악한기초상에서활용할줄안다.3.주어진문장을정확하고도류창하게읽을줄안다..학습평가1.문장에서틀리게쓰인단어들을골라밑줄을긋고정확하게고쳐써봅시다.★주둥이가뾰족카여풀쑤플요리조리헤지브며벌레를곧짤잡았습니다.★삐용이는갈갈이와함께강까로놀러나갔습니다.★갈갈이는나는듯이헤여가삐용이를업꼬나왔습니다.2.알맞는단어들을골라괄호안에써넣으세요.더디다넙죽하다허우적거리다살그머니◆갈갈이는걸음이(