小班安全周方案教案反思

小班安全周方案教案反思

安全周主题分析：

结合小班幼儿的年龄特征和《纲要》的教育理念，我们从幼儿的生活需要和力量现状动身，依据《幼儿园工作规程》要求，建立关于幼儿园各项安全防护制度，建立幼儿园接送制度，防止发生各种意外事故，以加强对幼儿的安全教育为指导思想。本学期安全周的教育范围设定为幼儿园的安全，从幼儿的日常生活动身，帮忙幼儿正确的、安全玩，提高幼儿的自我爱护意识和力量。

安全周时间：2023.2.28--3.4安全周内容：

小班语言：橡皮膏小熊教学目标：

1、懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要留意爱护好自己。

2、通过故事的学习知道一些自我爱护的方法，愿意在集风光前大胆地叙述。

3、培育幼儿能留意力集中地倾听故事的习惯。

4、增加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

5、知道在发生危急时如何自救。

教学预备：1、贴满橡皮膏的玩具熊2、故事图片一套。

教学过程：

一、引题：

1、出示贴橡皮膏的玩具熊：a、这是谁？它怎么了？b、你是从哪里看出来的？c、小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？

2、猜猜小熊受伤的缘由：（引导幼儿结合生活阅历，猜猜小熊受伤的缘由。鼓舞幼儿大胆地叙述。）a、你受过伤吗？你是怎么受伤的？（劝慰，下次要当心）b、猜猜看小熊是怎么受伤的？

二、叙述故事第一遍：教师：1、你听见故事里的小熊怎么了？2、小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。

三、分段叙述故事（分段出示图片）1、叙述故事第一段：a、小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）b、为什么会受伤的呢？c、告知小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）2、叙述故事其次段：a、小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（熟悉膝盖）b、为什么会受伤的呢？c、告知小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。）3、叙述故事第三段：a、小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？b、你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩嬉戏的时候是怎么做的？c、假如摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）四、改编故事1、撕掉膏药：小熊今日又要去玩了，我们一起告知他应当怎么玩好不好？2、引导幼儿一起叙述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）五、小结：现在小熊已经是个能干的宝宝了，已经学会了爱护自己，不让自己受伤。你会爱护自己吗？我们也要学会爱护自己，不要让自己受伤。

故事《橡皮膏小熊》

小熊有很多好朋友，他最喜爱和好朋友一起做嬉戏了。第一天，小熊和小鸡一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从上面滑下来，咚的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊呜地哭了起来。小鸡赶忙说：别哭别哭，贴上药膏就不疼了。说着，小鸡就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。其次天，小熊和小猫一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，咚的一声，膝盖撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊又呜地哭了起来。小猫赶忙说：别哭别哭，贴上药膏就不疼了。说着，小猫就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。第三天，小熊和小白兔一起跑步。跑着跑着小熊不当心咚的一声摔倒在地上。小熊的鼻子撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊呜地哭了起来。小白兔赶忙说：别哭别哭，贴上药膏就不疼了。说着，小白兔就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小伙伴们都说：哎呀，小熊变成橡皮膏小熊了。小班安全教案：我该怎么办活动目标：

1、了解发生各种危急时，所应当实行的措施。

2、增加幼儿的自我爱护力量和意识活动预备：警车（玩具）一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头活动流程：嬉戏导入--------谈谈议议---------嬉戏稳固活动过程：

（一）嬉戏导入1、教师创设情景指导语：有一天，有一个生疏人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小朋友，该怎么办？

指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，挟制我们，怎么办？

2、随着幼儿的答案，请个别小朋友表演。

（二）谈谈议议指导语：刚刚这样子对不对？假如你遇到了这样的状况，你会怎么办？

总结：假如有生疏人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门！

假如坏人闯进幼儿园了，我们要宁静的想想方法，不能可怕。可以打电话求救，也可以恳求别人帮忙我们！

（三）嬉戏稳固依据小朋友及教师总结的答案及过程，请小朋友上前表演。

我的身体我做主活动目标：

1、初步懂得要留意一些爱护自己的简洁常识，知道不做危急事情。

2、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

教学反思

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路