小班冰雹科学教案十篇

小班冰雹科学教案十篇

小班冰雹科学教案十篇第1局部

活动目标

1.教会幼儿将纸张撕成碎片的技能。

2.通过撒雪花的活动，培育幼儿对撕纸活动的兴趣。

3.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

重点：指导幼儿撕纸的方法;

难点：幼儿将纸撕得碎小。

活动预备

冬景沙盘一只，玩具小鸡.小猫各一只，白纸.方盒.雪景图片一张。

活动过程

一、组织幼儿站在沙盘四周，观看冬天掉光叶子的树，问：昨天我们看到下雪是什么样子的?(出示雪景图片)让幼儿观看，并把撕好的纸屑撒在沙盘上。告知大家今日一起来撕雪花。

二、讲解示范。

教师拿一张白纸，边示范边说：用手指捏住纸的一角，一点一点撕下来，要撕得越小越好。把撕好的一片片纸放在纸盒里，等会儿大家一起来玩下雪的嬉戏。

三、幼儿操作，教师指导。

每人取一张白纸，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提示幼儿不要将纸屑丢在地上。

四、讲评。

指导幼儿将撕成的“雪花”撒到沙盘中的树枝上.房顶上.地上，一边撒一边说：“下雪了，下雪了，树上白了，房顶白了，地上也白了。”然后出示小猫.小狗说：“小猫.小狗看到下雪了，也很快乐地跑来了，我们拍手欢送它们吧。”

教学反思

幼儿的动手力量是各方面力量中最为重要以及最常用的力量，它需要通过一系列有规划、有步骤的方法，才能得到进一步的进展，而敏捷的动手力量在平常的学习、生活、嬉戏中都将是必不行少的组成局部。我发觉在撕纸活动中不仅可以熬炼幼儿手部肌肉的协调性和敏捷性;而且能培育幼儿急躁、细致的学习态度及制造力量。

每个孩子由于他们所处的环境，导致他们的力量各不一样，因此当他们接触撕纸活动时，力量差异就显露出来，有的孩子能按正确的方法撕出纸片，有的幼儿只是用力拉扯，更有幼儿对着纸片发愣。但我觉得，当孩子第一次接触时无论好坏，无论胜利与否，都不是至关重要的，最重要的是培育孩子对撕纸活动产生兴趣。由于兴趣是开启孩子探究的金钥匙。只要孩子有兴趣，他们就会主动、自主地探究建构自己的学问。作为教师应依据孩子的特点，为幼儿创设条件，激起孩子的兴趣，让他们在教师的引导、鼓舞下，积极主动猎取有益的阅历，为孩子的进展奠定良好的根底。

小班冰雹科学教案十篇第2局部

活动目标：

初步理解拱形能承受较大的力的现象，并了解其在建筑中的应用。

活动预备：

半个鸡蛋壳、铅笔、粗气管(长短一样)、一次性杯子一个、针筒一个(注满有颜色的水)、小量杯(蛋壳)、长条卡纸、小积木若干、记录表、自绘图片“小鸡出壳”、故事录音《小鸡出壳》、有关拱形的建筑物图片。

活动过程：

1、设疑激趣：

出示图片“小鸡出壳”，叙述故事。

“究竟是谁琢破了蛋壳?”

幼儿动手实践操作：把铅笔当做小鸡的嘴巴，分别戳在凹面和凸面上，感受一样的力分别作用于凹、凸面是消失的不同现象。

2、演示解惑，初知原理：

教师设疑“为什么凸的一面不简单破呢?这里面有什么神秘吗?”

教师提升幼儿阅历：这个蛋壳是拱形的，当力落到蛋壳上就像水一样散开了，所以薄薄的蛋壳是不简单破。拱形的蛋壳能承受较大的力。

3、引导迁移：

教师叙述“想不到吧，小小蛋壳里藏了这么多隐秘，人们依据蛋壳的原理建筑了很多建筑物，你们知道有哪些建筑物是拱形的吗?”

幼儿回忆《新居子和老房子》中看到的建筑，绽开争论。

教师结合幻灯片，讲解拱形建筑物、隧道、桥梁、屋顶等图片，帮忙幼儿进一步理解拱形能承受更大的力。

重点介绍拱形桥，引导幼儿理解拱形的桥面能承受更大的压力。

4、鼓励探究，变通思维：

教师供应材料，幼儿两人一组，尝试建构桥。

“我们也来当一回建筑师，搭建一座拱形桥，桥造好后，会有许多行人和车辆从桥上通过，所以，桥要造得坚固。”

鼓舞幼儿相互合作，大胆地建构。

师生一起验证的承重状况：在幼儿搭建的桥上放上积木，比拟哪一组的拱形桥最坚固。

教师提问：为什么同样是拱形桥，可是承受的力却不一样呢?

活动完毕：教师小结，完毕教学活动。

小班冰雹科学教案十篇第3局部

【活动目标】

1、学习使用玩具雪花片印画，体验美术印画的乐趣。

2、通过印画活动，初步熟悉冬季的特点，简洁熟悉雪花和雪人。

3、培育良好的活动常规，保持清洁卫生。

【活动预备】

1、雪花片若干，画纸若干，白色颜料六盒，彩色蜡笔六盒。

2、桌布、抹布若干。

【活动过程】

一、情境导入。

1、呼呼的大风把冬爷爷吹到了我们的身边，冬天到了。

2、冬爷爷有奇妙的魔力，他的手这样一挥，我们的世界就变成了白色。看(图片)，这里什么变成了白色呀?

3、师小结：是的，白色的雪花从天空中落下来，白色的房子，白色的树，白色的小路，连小草都披上了白色的衣服呢，冬天美不美?

二、初步熟悉冬天、雪花和雪人。

1、咦，这是什么?(雪花)冬天雪花飘呀飘，落在地上，堆成了厚厚的学，这时我们可以在雪地上玩什么呢?(扫雪、打雪仗、堆雪人)原来冬天下雪的时候有这么多好玩的事情可以做。

2、那你们想不想在下雪之后和好朋友(baidu幼儿教育)一起堆雪人呢?今日我们就把我们心里想的画一画吧!

三、教师示范，幼儿操作。

1、(教师操作示范)今日教师带来了这个小工具!(雪花片)它长得像什么?(雪花)

2、是的，教师预备了白色的颜料，我们握着雪花片的柄在白色颜料上轻轻一蘸，它就会变成白色了，然后再把雪花片印在蓝色的纸上，什么消失啦?(漂亮的雪花)

3、在蓝蓝的天空中，雪花一片一片，从天上渐渐往下落。哎呀，没颜料了，再轻轻蘸一蘸。雪下得真大，有的落到了树上，有的落到了草地上。

4、雪下得真大，真好看!接下来我们堆一个得意的雪人吧。

雪人有一个大大的.身体和小小的头，我们先在雪地上滚一个大大的雪球来做身体好不好?跟我一起从地上抓起一把雪，开头“咕噜咕噜”滚起来。“咕噜咕噜，咕噜咕噜，咕噜咕噜”大大的雪球滚出来啦，这是雪人的什么?(身体)我们应当把雪人的身体放在地上还是半空中?手指头沾点浆糊，把它粘在身体后面，贴到地上。

身体堆好了，我们还要做一个身体，跟我抓起一把雪，“咕噜咕噜，咕噜咕噜”一个小雪球出来啦，它是雪人的头，把它黏在身体的上面。

5、好啦，我们的雪人堆完啦，你们想不想赶快试一试?教师已经在桌子上预备好了材料，请大家把小椅子转过去，下雪啦!

6、幼儿操作时，教师提示：

(1)冬天要先下雪才能堆雪人，所以，我们要先印雪花，最终再堆雪人，雪人堆在地上。

(2)请小朋友画画的时候不要把颜料沾到自己或者其他小朋友身上，留意卫生，不当心弄开来可以用抹布擦一擦。

四、作品展现

师小结：看，今日我们有的小朋友的雪下得很大，雪花密密的。有的小朋友下的是小雪，雪花有点少了。不过大家印得都很美丽。雪人也都堆在了地上，只是有的小朋友的雪人堆得有点歪，可能一不当心就要倒了呢!下次我们得把雪人堆堆好哦!

小班冰雹科学教案十篇第4局部

设计意图：

手是特别常见的身体器官之一，小小班的幼儿特别喜爱用手来做嬉戏，但是要让他们说出自已的手能做什么，有什么用途，的确不知，这节课就是熟悉手，让幼儿通过这节课来熟悉他们的小手，手上有几个手指头，或是小手能够干什么，并且，两只手也能做许多的事情，让幼儿能进一步的了解手的用途及熟悉自已的.小手。

活动目标：

1、通过活动让幼儿知道自已有两只手，而且还能做许多的事情。

2、在活动室中增加幼儿和同伴与教师的情感沟通和互动力量。

活动预备小猪布偶泡沫地毯若干幻灯片

活动过程：

一、出示布偶师：今日教师给大家带来了一位小客人，小朋友们知道他是谁吗？

师：小朋友们好，我的名字叫“小猪”你们知道为什么我会动吗？

师：由于是教师的手在帮忙小猪动起来。

1、小手变魔术师：小朋友知道自已有几只手吗？（两只）师：一个手指头呀，变呀变.始终到五个手指头.

2、熟悉手心、手背我们一起来和小手玩个嬉戏。请你根据我的要求去做，假如我说“手心手心拍拍”小朋友们就要手心手心拍拍，看看谁的小手最能干。

手心手心拍拍，我的小手转起来。

手背手背拍拍，我的小手举起来。

手心手心拍拍，我的小手藏起来。

师：小朋友们真棒，给自已鼓鼓掌吧。

3、出示小手能干的图