《快乐的泉水》第二课时教案

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教学目标：

1、认读词语，理解词语大约意思

2、正确流利的朗读课文，理解课文内容。

3、通过学习课文，懂得“只顾自己开心的人，永远得不到开心〞的道理。

教育学生认识到只要乐与助人，把自己的开心和别人共享，就会拥有开心，拥有朋友。

教学重难点：

1、学习课文，体会顾自家的自私心理。

2、懂得“只顾自己开心的人，永远得不到开心〞的道理。

教学过程：

一、激趣导入，复习旧知。

复习词语

(始终茂密白发苍苍暗自愉快一再交代岂有此理无价之宝)

指名读词语

出示顾自家

你们看还记得他吗?上节课，我们认识了顾自家，你知道他最想得到什么?顾自家为什么想得到它?

师：看来没有朋友确实是一件很不开心的事，就让我们跟随着顾自家一起去寻觅开心的泉水吧!

二、再现情景，学习课文。

师述：为了寻觅泉水，顾自家走呀走呀，走了好几天，他在森林里遇到了谁呢?

cai白发苍苍的老人

引导学生理解词语：白发苍苍指名读词

鹤发童颜的老人对顾自家说了些什么?请同位分角色读一读第三自然段，读准他们的对话。

指名分角色读三自然段

指名分角色读。

你看这位顾自家听到老人可以帮他找到泉水愉快吗?怎么愉快?

指名说，理解：暗自愉快

这时候他心里在想些什么?(指名说一说心理的想法)

师述：顾自家看到了希望，多么愉快呀，你再读读看。

指导读句子。

老人对他提出了什么要求呢?

指名读一读

男女生分角色读对话。

老人提出的要求，顾自家很情愿允许了吗?请看下面两个句子。

出示两个句子进行对比：

1、为了得到泉水，顾自家允许了。

2、为了得到泉水，顾自家只好允许了。

学生进行比较读。你从“只好〞中知道了什么?

3、cai出示图师述故事：顾自家照老人指引的方向走了好几天，终究在翻过一座大山后，他找到了仙泉洞，呀!他看见了谁?

哦，原来正是那个白发苍苍的老人。

4、出示老人说的话，师引读，生跟读。

老人对顾自家很不放心，把这句话说了好多遍，我们可以从哪个词看出来呢?

强调词语：一再交代指导读词.

这位神仙老人，你也来交代一下顾自家吧!

顾自家终究如愿以偿，得到了泉水。

假如你得到泉水，心里会怎么想?

指名说一说。

5、看到顾自家找到了开心的泉水，是不是就得到了开心呢，我们一起去看看吧!

他捧着泉水往回走，一边走，一边在想些什么呢?

出示句子

小声的把顾自家的想法读一读吧!

重点指导学生读的语气

读了之后，你认为顾自家是个什么样的人?你怎么看出来的?

引导学生体会词语：岂有此理

顾自家乐意把开心的泉水和别人共享吗?为什么?

引导体会：无价之宝

现在他的心情怎么样?(很生气，不愉快)

你再试着读一读。

6、多么自私的人，多么自私的想法呀!顾自家回到家，又是怎么做的呢?

出示句子

①我把这段话读一读，你们闭上眼睛想象他做了些什么。

②现在请大家在小组进行表演读，一定要注意他的神态和动作。

③指名表演读。

我们可以从哪看出顾自家的自私?

引导学生说(关上门窗叫到跟前千万)

他为什么要关上门窗?(让学生体会顾自家自私的心理)

他把妻子叫到跟前干什么?

全班同学一起做动作读。

师述：顾自家没有依照老人的交代去做，却自私的想独占泉水，结果会怎么样呢?

指名说一说

7、看到这你想对顾自家说点什么?

师述：是呀，这正是老人留给他的一句话。

出示句子：只顾自己开心的人，永远得不到开心。

齐读句子

师：开心无处不在，只要你拿出真心和朋友共享你的开心，你不仅拥有

了朋友，更拥有了开心。

三、联系实际学习生字。

1、看到大家这么开心，你们的生字朋友也等不及要来加入开心的学习了。

cai：件简单孙

能不能说一说，你记住了哪个字?你是用什么方法来记的?

在书写是，你想提醒大家注意什么?

师范写：件

2、今天能和大家一起学习很愉快，感谢大家给了我这么多的开心