新课标部编版九年级上册语文第二单元第7课《敬业与乐业》课件

义务教育教科书（部编版）语文/九年级上册7.《敬业与乐业》第一课时

学习目标1、学习并掌握议论文相关知识。2、梳理文章的层次结构，了解文章主要内容。3、把握中心论点，深入理解“业”的内涵。走近作者

梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人，中国近代维新派代表人物、学者。“戊戌变法”领袖之一，是中国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、学术大师。他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。写作背景

《敬业与乐业》是梁启超1922年在上海中华职业学校的一次演讲，虽然时间已经过去了多年，但梁启超所讲的内容对我们仍很有教育意义。上海中华职业学校是中国近代史上以实验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校创办于1918年5月，校址在上海陆家浜，以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习与职业道德训练，强调教育与社会联系，有着优良的传统与校风。知识链接

议论文的知识点定义：以议论说理的方式来阐明观点或批驳谬论的常用文体。议论文按论证方式可分为立论文与驳论文两大类。议论文的语言特点：

准确、严密、生动议论文的三要素：论点、论据、论证。1、论点（证明什么）：是作者对所论述问题的见解或主张，是议论文的灵魂，起着统率全文的作用。2、论据（用什么证明）：是用来证明论点的事实和道理。论据可分为；道理论据和事实论据二种类3、论证（怎样证明）：就是用论据证明论点的过程和方法。知识链接

论证方法：道理论证、引用论证、举例论证、对比论证、比喻论证等。事例（含概括事例）

-------举例论证引名言，讲道理

-------道理论证运用比喻证明观点

-------比喻论证把正反事实或道理进行对比-------对比论证知识链接

论证方法的作用：（句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果）举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明了……，从而使论证更具体更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。知识链接

引用论证：有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。音形识记旁骛

解剖

亵渎强聒

骈进

佝偻

教诲

禅师容赦承蜩(wù)(pōu)(xièdú)(guō)(pián)(gōulóu)(huì)(chán)(shè)(tiáo)词语积累

敬业乐群：专心于学业，乐与朋友一起讨论切磋。安居乐业：指人民安定地生活，快乐地工作。断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。不二法门：指最好的或独一无二的方法。言不及义：说些无关的话，不涉及正经的道理。亵渎：轻慢，不尊敬。强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。整体感知

默读全文，思考文章结构，划分文章层次并概括每部分的大意。

总体结构是“总—分—总”:开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。全文分为三个部分:第一部分(第1段):揭示全篇的论述中心——敬业乐业。第二部分(2-8段):论述敬业和乐业的重要性。第1层(2-5段):论述中心论点前的铺垫,强调“有业”是敬业乐业的基础。第2层(6、7段):论述“要敬业”的原因以及怎样“敬业”。第3层(第8段):论述“要乐业”以及怎样才能“乐业”。第三部分(第9段):总结全篇,勉励人敬业乐业。

合作探究1、本文论点是什么？（用原文回答）

但我确信“敬业与乐业”四个字，是人类生活的不二法门。合作探究2、作者运用了哪些论证方法论证“有业之必要”？有什么作用？

（1）道理论证：引用孔子的言论证明“敬业乐业”的前提是“有业”。（2）举例论证：列举百丈禅师的例子有效地说明了人要不断地劳作，从而增强了文章的说服力。合作探究3、作者围绕中心论点先后谈了有业，敬业，乐业这几个问题，这三个问题的关系是怎样的？

“有业”是前提“敬业”是基础“乐业”是最高境界合作探究4、合作讨论：作者论述的“敬业与乐业”中的“业”仅局限于狭义的职业吗？谈谈你的理解。

文中“业”的含义并不局限于狭义的职业。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬，所以，“敬业与乐业”的意义，就不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情，不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。第二课时

学习目标1.了解文中运用的论证方法,体会这些论证方法的作用。2.了解“敬业与乐业”的重要性。3.联系自己的生活实际,用敬业与乐业的态度对待生活。合作探究1、回忆上节课内容，作者是怎样论证“有业之必要”的？

引用孔子的话，举两种人的事例。（第3段）举百丈禅师的故事。（第4段）百行业为先，万恶懒为首。（第5段）合作探究2、读6-7段，思考：作者是怎样论证“要敬业”这一分论点的？①什么是敬业？引用朱熹的名言：“主一无适便是敬”。②为什么要敬业？人类生存的需要“为生活而工作”，个体生活的意义“为劳动而生活”。凡事可敬，职业神圣。职业不同，是因为才能、境地不同。举例论证③怎么才算敬业呢？（1）我信得过我当木匠的做成一张好桌子……所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。举例论证（正面）（2）曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”我从前看见一位法国学者著的书，比较英法两国国民性质……一定把事情做糟了，结果自己害自己。引用论证、举例论证（反面）：不敬业危害大，自己害自己。合作探究3、品读文章第9段，怎样理解“人类合理的生活总该如此”？第一，应该有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；第二，对于所做的事情应该生出敬意，要全神贯注，心无旁骛，积极投入地把它做好；第三，要从专心做事中发现乐趣不能一味叫苦，要达到“乐以忘忧”的境界。合作探究4、总结概括本文的论证思路。

文章一开始，作者就引用《礼记》和《老子》中的格言，开宗明义地提出了“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点。接着，从中心论点分出三个分论点，分别论述“有业”“敬业”“乐业”的重要性。最后，作者言简意赅地把“敬业”总结为“责任心”，“乐业”总结为“趣味”，强调“人类合理的生活总该如此”，呼应开头，强化了中心论点，升华了文章主旨。课堂小结

本篇演讲词在深入地论述了以“有业