小班亲子教案小动物模仿操

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1、小班亲子教案小动物仿照操

目的：

了解动物的叫生和生活习性。

让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

指导要点：鼓舞宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。

注意：动作不必拘泥一种，重在培育宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现力量。

儿歌与动作

小小鸟，扇翅膀，(双臂侧平举，上下扇动两次)

飞到树梢把唱歌。(双臂侧平举，原地小跑转一圈。)

小白兔，真可爱，(竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇摆两次。)

爱吃萝卜爱吃菜。(下蹲做吃菜动作)

小花狗，汪汪叫，(双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。)

吃完骨头尾巴摇。(双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。)

小小羊，咩咩叫，(双手举过头顶，表示羊角。)

快快上山吃青草。(双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.)

小小马，真能干，(双臂前平举，手做牵马动作。)

呱嗒呱嗒跑得欢。(双手自然摇摆，原地跑)

小动物，来做操，(双臂上举做招收动作。)

每天熬炼身体好。(双手自然摇摆，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。)

2、小班亲子活动小动物仿照操教案

幼儿园小班亲子教案：小动物仿照操

主要目的：了解动物的叫生和生活习性。

指导要点：鼓舞宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。

留意：动作不必拘泥一种，重在培育宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现力量。

儿歌与动作小小鸟，扇翅膀，(双臂侧平举，上下扇动两次)飞到树梢把唱歌。(双臂侧平举，原地小跑转一圈。)小白兔，真可爱，(竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇摆两次。)爱吃萝卜爱吃菜。(下蹲做吃菜动作)小花狗，汪汪叫，(双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。)吃完骨头尾巴摇。(双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。)小小羊，咩咩叫，(双手举过头顶，表示羊角。)快快上山吃青草。(双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.)小小马，真能干，(双臂前平举，手做牵马动作。)呱嗒呱嗒跑得欢。(双手自然摇摆，原地跑)小动物，来做操，(双臂上举做招收动作。)每天熬炼身体好。(双手自然摇摆，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。)

3、小班健康动物仿照操教案

活动目标：

1、学习吗仿照几种熟识的小动物的动作。

2、能大胆展现自己的动作，体验学做动物仿照操的乐趣。

3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

5、能依据指令做相应的动作。

活动重难点：

能大胆展现自己的动作，体验学做动物仿照操的乐趣。

活动预备：

1、有演唱《我爱我的小动物》的阅历。

2、动物仿照操的音乐。

3、预备一些常见的动物卡片。

活动过程：

一、复习歌曲《我爱我的小动物》。

二、嬉戏："变魔术"，仿照各种动物的动作。

1、老师：我们的歌也唱完了，今日我们玩"变魔术"的嬉戏，我做魔术师，你们做小动物，魔术师拿出哪种小动物的卡片，你们就做哪一种小动物的动作。

2、嬉戏开头。老师出示小猫的卡片，幼儿小猫的动作。老师出示小鸭子的卡片，幼儿就学小鸭子走路的动作。老师出示哪种动物的卡片，幼儿就仿照相应动物的动作。如小鸟、青蛙、小兔子、小鱼等。

3、听信号学动物叫，并仿照其动作老师："变、变、变，变成小花猫"，幼儿一边"喵、喵、喵"地叫，一边仿照小猫的动作。还可以仿照各种小伴侣熟识的动物。

三、将幼儿编出的动物操老师加以提炼，整理成一套完整的动作

1、老师：刚才大家仿照了各种小动物的动作，这就是动物仿照操啊。经过老师的加工我们的动物仿照操更好玩了，小伴侣先看老师表演一边。

2、老师示范动物仿照操。

3、老师带领幼儿听着音乐完整地做动物仿照操。

四、放松身体，活动结束

活动延长：

每天早上可带领幼儿做仿照操，熬炼身体。

4、小班社会动物仿照操教案反思

【设计意图】

小班的孩子平常就比较喜爱仿照动物，今日我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征，通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达，让他们能依据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动依据小班宝宝的年龄特点，创设肯定的嬉戏情景，供应与主题相互的操作材料，把《动物人类的好伴侣》这一主题置于肯定的嬉戏背景中，产生肯定的嬉戏情节，让孩子在嬉戏中自主地学习，发觉动物的隐秘。

【活动目标】

1、学问目标：了解小动物的叫声和生活习性。

2、技能目标：鼓舞幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。

3、情感目标：能大胆展现自己的动作，体验学做动物仿照操的乐趣。

【活动预备】

白板、动物图片(小鸭、螃蟹、青蛙、大象等)、音乐课件，幼儿半圆团坐。

【教学重点、难点】

重点：学习走、跑、跳、爬等动作，大胆仿照小动物走路。

难点：依据音乐变换动物走。

【活动过程】

一、谈话引题师：今日老师有几位小客人要和我们一起做嬉戏，掌声欢迎!

二、逐一熟悉小客人

1、熟悉小鸭并仿照小鸭走路。

老师点击，画面消失小鸭，老师："谁来了?""它生活在哪里呢?"师："小鸭嘴巴什么样子?小鸭屁股啥样的?""它走起路来是什么样子的?我们一起来看动画吧!"音乐课件播放："小鸭子，屁股翘翘，左右摇"。鼓舞幼儿大胆用肢体动作一起来走一走，摇一摇。

2、熟悉螃蟹并仿照走路。

师："瞧，又有一位小客人来了，你熟悉它吗?它什么样子?你可怕吗?为什么?"鼓舞幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。

师："你知道螃蟹是怎么走路的吗?""一起来看一看，学一学吧!"音乐课件播放："大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。"鼓舞幼儿用肢体动作来走一走，爬一爬。

3、熟悉小青蛙。(小青蛙估量幼儿平常留意的不够，需要换教法。)师："听听，谁的声音?"老师播放叫声，幼儿猜出小动物。

"它的本事可大了，我们一起来看看。""你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的?"播放音乐课件："小青蛙，腿儿弯弯，用力跳。"鼓舞幼儿大胆跳一跳。

4、熟悉大象。

看看小象洒水的图片，一起学学，引导幼儿在方向，速度和身体凹凸上进行变化。鼓舞幼儿用手臂大胆甩一甩。

三、嬉戏：听音乐做动物走规章：播放音乐课件，听到某种小动物的特征，就跟着音乐变换着做动物走。不行以走出场外。

玩法：老师播放音乐，幼儿听到关于某动物的歌谣时，快速的仿照动物走、爬、跳等，动作可以自创。

四、嬉戏结束：

整理嬉戏场地，回家教爸爸妈妈玩动物嬉戏。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

5、小班社动物仿照操教案反思

预设目标

学习动物仿照操1-3节。

进展幼儿身体的敏捷性。

初步了解健康的小常识。

熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。

活动预备

儿歌录音带

活动过程

激发爱好

——老师哑剧表演，依次仿照蝴蝶飞、小熊走路、小鸭游泳等动作，请幼儿猜一猜这是什么动物。

——老师说出猫、猴子、大象、等小动物，请幼儿表演。

学儿歌

——播放儿歌录音带，幼儿观赏。

——请幼儿和老师学儿歌，幼儿自由仿照活动身体。

老师示范

——老师随音乐边说儿歌边示范仿照操的全套动作，幼儿观赏。

幼儿学习1-3节

——老师分解示范，边说儿歌边做动作，幼儿跟着仿照，留意订正幼儿不规范的动作。

——幼儿练习1-3节。

【教学反思】

以嬉戏的方式吸引孩子主动参加活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的嬉戏情景中，通过让幼儿仿照、扮演喜爱的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步把握了常见动物的明显特征，也满意了幼儿好仿照的天性，促使孩子主动地参加。

6、幼儿小班亲子嬉戏动物仿照教案反思

目标：学习简洁的动作表演

玩法：老师带领孩子们仿照动物的各种姿态来完成动作。"一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪……"。幼儿跟家长和老师一起自由表现各种动物仿照。

活动反思：

以嬉戏的方式吸引孩子主动参加活动。在学学小动物、听音乐动物走的嬉戏情景中，通过让幼儿仿照、扮演喜爱的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步把握了常见动物的明显特征，也满意了幼儿好仿照的天性，促使孩子主动地参加。

7、小班创新嬉戏小班上册仿照大王教案

活动目标：

1、让幼儿体验仿照表演的爱好。

2、激发幼儿创新的意识。

3、使幼儿提高表演力量。

活动预备：

课件、挂图、笔、乐曲。

活动过程：

一、猜谜语(飞机)导入：

1、飞机是仿照什么制造的(出示课件)?飞机和鸟有哪些相像之处?

2、潜艇是仿照什么制造的?(请幼儿自由回答，任意想象)二、出示挂图，请幼儿连线。

1、这是什么?(汽车)它是仿照什么制造的?

2、锯是用来干什么的?它是仿照什么制造的?

3、雨伞是仿照谁来制造的?它的用处是什么?谁可以用蘑菇来避雨?(请幼儿连线，老师指导)。

8、小班25个小班亲子嬉戏教案

孩子入园不适应，与其让老师忙得不行开交，不妨预备几个好玩的幼儿园小班亲子嬉戏，邀请家长走进幼儿园陪孩子玩嬉戏，让孩子体验幼儿园的欢乐，激发孩子情愿上幼儿园的欲望，关心孩子早日适应幼儿园。

小班幼儿第一次上幼儿园，许多家长担忧孩子吃不好、睡不好，时不时的到幼儿园"探班"，给幼儿园带来了不少麻烦。有时候举办亲子嬉戏活动，不仅可以缓解家长的入园焦虑，还能让孩子体会到幼儿园很好玩，从今爱上幼儿园，避开以后孩子不愿上幼儿园带来不必要的苦恼。为此，学前谷我整理了以下52个幼儿园小班亲子嬉戏，供幼师们参考。

1、小鸡出壳

目的：培育孩子动作的敏捷性、细心和自信念。

预备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

玩法：让孩子发令说："预备--起!"父母和孩子赶快拿起报纸，当心机智地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出"叽、叽"声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最终孵出小鸡最多的人为优胜。

2、袋鼠妈妈/爸爸

目的：熬炼孩子的身体协调力量和留意力。

玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳动(爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行)。

3、跳圈圈

目的：熬炼孩子动作的敏捷性和自信念。

预备：两个圈

玩法：孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。

4、跳跳球

目的：培育孩子动作敏捷性和自信念

预备：跳跳球

玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组成功。

5、宝宝快爬

目的：培育孩子手脚协调力量和自信念

玩法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不能超过宝宝，必需跟随在宝宝身后，最先到达终点的一组成功。

6、小青蛙

目的：培育孩子反应力量和思维的灵敏性，熬炼身体的敏捷性

儿歌：一只小青蛙，出门去玩耍，妈妈小声叫：呱、呱，可是青蛙没回家，妈妈大声叫：呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。

玩法：妈妈和宝宝坐在地上唱儿歌，儿唱歌到小声叫时，宝宝仿照青蛙小声叫，大声叫时，要大声学青蛙的叫声，唱到最终一句：小小青蛙跑回家时，宝宝站起来学小青蛙跳，妈妈也跳着去追，追上了，再坐下来，重新开头嬉戏。

小贴士：可以变化儿歌的内容，把小青蛙换成小鸭、小鸡、小狗等，仿照它们的动作和叫。

7、大家一起来投球

目的：进展大动作的协调性，学习有目标地投掷东西，增加自立性和自信念。

预备：几个袜球和一只小塑料盆，教宝宝将袜球扔进盆中。

玩法：找一段铁丝、铜丝或电线，弯成圆形，两端各留出一小段，做成一个小"篮筐"挂起来。让宝宝看着你将小袜球投进圆环中，球落地后捡起来，再重新投进圆环中。示范几次后，将球交给宝宝，让他照你的样子做。你可以在一边给他数数，记录宝宝胜利的次数，让宝宝保持嬉戏的爱好。

8、图形宝宝找伴侣

目的：巩固熟悉各种颜色和外形

预备：瓶子若干，各种颜色和外形的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。

玩法：妈妈随便拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子："这是什么颜色?什么图形?"等孩子说对后，妈妈说："请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好伴侣。"孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要赐予确定和表扬。

9、小熊小熊没椅子

目标：学会遵守嬉戏规章

预备：小椅子五张

儿歌："一个娃娃一个家，小熊小熊没有家，小熊小熊是谁呀?小熊小熊就是他。"

玩法：嬉戏前，先教孩子学会念儿歌。五人一组进行嬉戏，五张椅子背靠背一圈摆好。嬉戏者站在椅子旁。嬉戏开头，嬉戏者边念儿歌边绕椅子走，当说到"他"时，抓紧找椅子坐下，没有抢到椅子的就是小熊。先由爸爸妈妈家进步行此嬉戏找出大熊。再由幼儿组进行找出小熊。最终由家长跟幼儿一起混合进行这个嬉戏。

10、小鱼游来了

目标：进展手脚协调力量，培育躲闪力量

玩法：事先学会嬉戏歌曲。父母手拉收做"网"状。幼儿边唱边做鱼游状(手一前一后摇摆，小碎步走)穿过"渔网"。"一群小鱼游来了，游来了，游来了。一群小鱼游来了，快快抓住。"当唱到抓住这最终两个字时"收网"，那条"小鱼"被抓住就要被红烧或清蒸.(请一位家长做厨师)。最终胜下的那条小鱼为成功者。

11、游小小搬运工

目标：对图形和颜色的熟悉。

预备：红、黄、蓝、绿四种颜色的积木

玩法：爸爸端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，妈妈端着空蓝在爸爸对面坐下。妈妈说："宝宝，请到爸爸蓝中找出黄色三角形，送到妈妈这儿来!"孩子先重复妈妈的话，然后找图形送过去，并说："黄色的三角形送妈妈!"如此类推。

12、动物仿照

目标：学习简洁的动作表演

玩法：老师带领孩子们仿照动物的各种姿态来完成动作。"一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪……"。幼儿跟家长和老师一起自由表现各种动物仿照。

13、揪"尾巴"

目标：熬炼孩子的闪躲力量

预备：布袋或纸带若干

玩法：家长和孩子各自将带子的三分之一塞进裤腰里，剩下的部分露在外面当作"尾巴"。家长和孩子面对面站立，彼此间保持一些距离，同时喊口令"开头"后，两个人就开头左右挪动和闪躲相互揪尾巴。

14、贴五官

目的：增进幼儿家长之间的亲热性和合作性。

预备：娃娃脸，五官图片5套。

玩法：终点处黑板上画有一张娃娃脸，起点处妈妈蒙着眼睛有幼儿带领来到黑板前贴上五官，五官位置正确的一组为胜。

15、欢快投沙包

目的：培育幼儿快速跑的力量以及投掷力量

预备：篮子5只，沙包50个。

玩法：此嬉戏为爸爸(妈妈)和孩子两人来共同完成。幼儿站在起点，妈妈站在终点，双手握住篮子。哨音吹响，幼儿手持一个沙包跑向爸爸(妈妈)，站在跑道中离爸爸两米的地方投向妈妈的篮子内，孩子和爸爸要相互协作。反复进行，十个沙包看哪一组投的最多为胜。

16、找妈妈

目的：增进亲子感情，培育幼儿观看力量

预备：屏幕

玩法：每一轮由五个家庭参与，妈妈躲在大屏幕后面，只将双手从屏幕中的小洞里伸出来。哨音吹响后，小伴侣从起点跑到终点，再通过观看手找出自己的妈妈。看谁能在最短的时间内正确的找出自己的妈妈。

17、抢椅子

目的：培育幼儿及家长的敏锐力量

预备：椅子30张，鼓一架。

玩法：将六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少1的椅子摆成圆圈，在鼓声中开头围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停，家长则抱着幼儿开头抢椅子坐，未抢到椅子的家庭离开场地，然后削减椅子连续嬉戏，最终留在场地的家庭为胜。

18、拼图福娃

目的：培育幼儿与家长的合作力量

预备：5个福娃拼图。(分成9块)

玩法：终点处放有一块黑板，两名家长在终点。两名幼儿从起点处开头运输拼板到终点，家长马上开头拼图，运完拼完且快速的一组为胜。

19、愉快的小鱼

目的：感受与成人合作的欢乐与胜利，并体验物体摇摆的感觉。

预备：每位宝宝一条大毛巾、一个塑料球。

玩法：儿歌前两句：随节奏左右摇动床单，使球在上面滚动;儿歌第三句：两人同时向上抖动床单，使球跳动起来;儿歌第四句：依据球跳动的方向调整所站位置，并用床单将球接住。

附儿歌：小鱼小鱼真调皮，游来游去不停息，挺起身子跳一跳，落在水里漂一漂。

20、放鞭炮

目的：练习蹲、跳动作，感受亲子嬉戏的欢乐。

预备：宝宝蹲下，双手握住脚踝，把头埋在双腿间。

玩法：(1)第一、二句宝宝先蹲下来，根据预备动作做好姿态，妈妈拍手说儿歌;(2)妈妈用手摩挲宝宝的头，并做点鞭炮的动作;(3)宝宝待妈妈做完动作后，渐渐放松身体，用力向上跳，并发出"嘭"的声音。

附儿歌：小鞭炮，小鞭炮，嘭嘭一响真喧闹，妈妈赶快点一点，嘭嘭嘭嘭跳的高。

21、看谁得第一

目的：培育孩子合作精神和自立力量。

玩法：孩子站在起点，爸爸或妈妈的眼睛先被布蒙上站在对面。竞赛开头后，孩子跑至对面，拉着爸爸或妈妈的手，把爸爸或妈妈带到起点，速度快者为胜。

规章：爸爸或妈妈的眼睛要始终蒙上，不能偷看。

22、赶小猪

目的：培育孩子合作力量和动作的灵敏性。

玩法：孩子抱球站在起跑线上，祖辈拿羽毛球拍站在对面终点处。竞赛开头后，孩子抱球跑到对面祖辈处，将皮球交给祖辈，祖辈则用羽毛球拍将球在地上赶到起点，速度快者为胜。

规章：赶小猪(皮球)时只能在自己的跑道内，否则竞赛成果无效。

23、运球

目的：培育孩子动作敏捷性和自信念。

玩法：妈妈站在起点，拾球(海洋球)跑到孩子前把球交给孩子，孩子钻过山洞把球交给爸爸，爸爸将球投进筐。在规定的时间以进筐球多者为胜。

24、穿鞋

目的：培育孩子自立生活力量。

玩法：祖辈拿鞋子站在起点，父辈和小孩站在对面终点处。嬉戏开头后，祖辈拿鞋跑到对面，小孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父辈抱起孩子跑回起点，先到者为胜。

规章：1、孩子必需穿好鞋后，父辈才能抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反，必需有幼儿自己穿，大人不得帮忙，否则犯规。

25、叠叠高

目的：培育孩子手眼协调力量、细心、仔细和自信念。

玩法：家长站在起点拿易拉罐(每次只能拿一个)跑到终点，孩子将易拉罐叠高(如倒下则重新叠)，以一分钟为限，叠得最高着为胜。

9、小班健康活动可爱的动物操教案反思

设计背景：

爱好是各种活动最好的老师。熟悉动物是小宝宝最感爱好的了，但小班幼儿对动物的熟悉都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延长幼儿对各种动物特征的观看、了解及依据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动依据小班宝宝的年龄特点，创设肯定的嬉戏情景，供应与主题相互的操作材料，把主题置于肯定的嬉戏背景中，产生肯定的嬉戏情节，让孩子在嬉戏中自主地学习，发觉肯定的隐秘，提升了自我。

活动目标：

1、尝试用肢体仿照几种动物的动作形态。

2、发挥幼儿的观看力，熟悉动物的生活习性和独特的动作特征。

3、进展肢体协调力量，体验动物操带来的欢乐情感。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

1、已有阅历，幼儿对鸭子、青蛙、小象、螃蟹等动物的特点及生活习性有全部了解。

2、请4位老师穿上动物服装扮演动物角色。

3、PPT课件。

活动过程：

一、预备导入

1、师生围圈，挥手问好。播放小动物的图片，复习小动物的名称。

2、唤醒小身体，一天开头了，我们来运动吧!老师启发幼儿用拍手、拍肩、拍腿、跺脚的方式唤醒小身体。

二、感知体验

今日，有4位动物客人来跟我们小伴侣一起做嬉戏，猜猜他们是谁吧!

1、PPT播放谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

请幼儿猜想谜底：小象

播放PPT揭示谜底(情景画面)，小象摇着长鼻子，走到池塘边吸水，往后喷，淋到自己身上，兴奋地叫道：“哇!好凉快呀!”

请幼儿仿照小象的动作形态，仿照较好的赐予表扬确定。

师幼共同仿照小象——向下弯腰，两手交叉，双臂伸直，左右甩动，左右脚轮番大踏步前进。

2、PPT播放，词语提示：①八只脚;②两把大剪刀;③横着走;④吐泡泡

请幼儿猜想谜底：螃蟹

播放PPT揭示谜底(情景画面)：海边沙滩上，爬满了很多小螃蟹，它们挥动着大钳子，嘴里不停地吐着泡泡，瞧，它们都横着走路呢!

请幼儿仿照螃蟹的动作形态，对于幼儿的表现适时赐予鼓舞。

师幼共同仿照螃蟹——双手双脚张开蹲下，双手比出“V”手势，横着慢行或快走。

3、猜声音：接下来的客人会是谁呢?请听——PPT播放声音：“呷、呷、呷”幼儿猜想并仿照动物叫声。

播放PPT揭晓答案：(情景画面)：有只小鸭子摇着屁股走在草地上，看到了一条小虫子，兴奋地大叫，赶快去吃掉它。

请幼儿仿照小鸭的动物形态，较好的赐予表扬。

师幼共同仿照小鸭——半蹲姿态，双手紧贴在身体两侧，手掌向外翻起，作小翅膀状，翘起屁股，左右摇摆着前进。

4、最终一位客人是谁呢?我们一起来欢迎它!直接观看PPT图片，它会发出什么样的叫声呢?

播放PPT(情景画面)：一只小青蛙，蹲在荷叶上，嘴里呱呱呱地唱着歌，一会儿从这片荷叶上跳到那一片荷叶上。

请幼儿模信小青蛙的动作形态(仿照较好的赐予表扬)

师幼共同仿照小青蛙——双手支撑地面，双腿弯曲，用力向前行进跳。

三、嬉戏互动：和动物伴侣做嬉戏请出4位动物伴侣，引导幼儿向动物伴侣问好。

“小伴侣，你们喜爱哪个动物伴侣，就跑到它的身边和它做嬉戏吧!”

四、结束活动

幼儿选择自己喜爱的动物，跟随音乐一起做动物操。

活动反思：

这是一节富好玩味的健康活动，要求在观看动物的基础上鼓舞幼儿用不同的动作仿照出各种动物的行走方式。整个活动幼儿轻松开心的嬉戏乐观性都很高，能感受到了动物仿照操所带来的乐趣。活动中还利用幼儿具有奇怪心的年龄特点，设计了“猜谜语”“猜声音”等几个环节，让幼儿仿照熟识的小动物的动作形态，简单引起幼儿的共鸣，并能顺当地编出仿照动作，使幼儿很成就感。让孩子们在嬉戏中自主地学习，提升了自我。

10、小班亲子嬉戏活动动物推车教案反思

活动目标：

1、愿意参加集体活动，从中增进母子之情。

2、通过制作小推车，在运水果的活动中进展婴幼儿小手肌肉的敏捷性和动作的协调性。

3、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

小推车，动物图片，包装好的饼干盒子，各种粘纸，剪刀，眼睛、鼻子、嘴巴的粘纸，果树(树上挂有水果)，小奖品。

活动过程：

一、装饰动物推车

1、引起爱好

宝宝们，老师带来了一件很好玩很好玩的东西,你们把眼睛闭上,我数到三再睁开，[师将布掀开]是什么呀?(学说小推车)小推车美丽吗?(美丽)你们看这是什么小动物呀?(小狗)小狗怎么叫的，(师幼一起学狗叫，学狗啃骨头)。这么美丽的小推车，你们想不想也做一辆呀?(想)

2、老师示范

a、(师取出动物图片)我为你们预备好了小动物的图片，不过还没有剪好，要麻烦妈妈把它剪下来。

b、请宝宝们看看，这只小狗脸上缺了什么呀?(请幼儿说说)对了，真聪慧。脸上没有眼睛、嘴巴真难看，我们帮它贴上去吧。(这部分要求家长与宝宝合作完成)。

c、给盒子贴上图案：帮小动物穿花花衣。(请宝宝们去贴，妈妈不能包办)

d、把动物盒子固定在推车上。(让宝宝和家长自己动脑筋，想方法)

3、宝宝和家长合作装饰动物推车，老师指导。

a、特殊提示宝宝肯定要自己动手，鼓舞母子之间的沟通(告知孩子动物的名称，和孩子一起学学动物的叫声)。

b、对做得好的、仔细的孩子嘉奖红五星。

二、亲子嬉戏：运水果

1、宝宝们你们看，那儿树上有什么呀?(幼儿随便回答)现在请宝宝和妈妈一起去摘水果，低的宝宝自己摘，高的摘不到，让妈妈抱着摘。然后，用动物推车运到这儿的篮子里，我要看看你们的本事大不大，好吗?

2、家长和宝宝一起运水果。

三、发奖

哇!宝宝们真棒，运了这么多水果，肯定累了吧?老师要嘉奖嘉奖你们。[给宝宝发奖品]

活动反思：

在《幼儿园区域嬉戏环境创设与指导》一课中指出：有一嬉戏为基本的活动，要容嬉戏于教育中。在此活动中让孩子与父母间多了份亲情，我也能通过此嬉戏感受其中的暖暖亲情。

11、小班嬉戏活动教案：小动物教案

活动目标：

1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。

2.提高幼儿参加集体嬉戏的乐观性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。

3.教幼儿学会倾听老师讲解嬉戏要求和规章，把握嬉戏方法，遵守嬉戏规章。

4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1.背景图(画有草地、蓝天、白天)

2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

活动过程：

1.导入活动

出示背景图，老师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

2.老师一一出示小动物教具

①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜爱吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)

③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜爱吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)

④小花猫：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

⑤小黄狗：它喜爱吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)

那么多小动物到我们班来作客，我们小伴侣特别兴奋、特殊快乐。

3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

①老师师范儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。

②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

③幼儿边念儿歌边做动作。

4.嬉戏儿歌《可爱的小动物》

④老师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要老师说完后才能说和做。

⑤引导幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声做动作，要求做小老师的小伴侣说话声要洪亮，吐字要清楚。

⑥转变嬉戏玩，老师仿照小动物的叫声，小伴侣说小动物名字，并做动作。

附嬉戏儿歌：

可爱的小动物

小鸽子咕咕咕，

小鸭子呷呷呷，

小小鸡叽叽叽，

小花猫喵喵喵，

小黄狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳跳。

5.嬉戏《动物汽车》

老师放“开汽车”音乐

①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。

司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。

小动物问：“谁来做?”

司机一人，被选中者必需说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必需做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，嬉戏连续进行。

②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的嬉戏活动，嬉戏活动中，老师提示幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持肯定的距离，防止发生碰撞。

③老师和全班幼儿开着动物汽车出老师，老师提示幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

评价：

本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种嬉戏方法，如儿歌嬉戏《可爱的小动物》和嬉戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感爱好。在座位上还需调整，应避开嬉戏时拥挤的现象。

12、小班音乐活动教案：小动物教案

活动目标：

1、基本学会跟唱歌曲。

2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

钢琴，PPT，小动物胸贴若干

活动过程：

(一)创设"森林歌会"情境，激发幼儿参加活动的爱好。

--瞧!我们来到了哪里?(森林王国)--他们在干什么呢?(在唱歌)--原来森林王国正预备举办一场唱歌竞赛，你们想参与吗?(想)--可是这个唱歌竞赛要求我们必需带一个自己喜爱的，会叫的小动物来参与。

--你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)--(弹唱歌曲)请你认真的听一听(我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)--是哪个小动物呀?(小猫)

(二)在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。

--咦?你是带谁来参与唱歌竞赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)--谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。)(请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。)--你发觉这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样，叫声不一样)请两名幼儿回答，集体

(三)在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好伴侣相互说一说。(争论)--谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!

【老师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】

--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(老师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)--请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。

--请你们带着小狗来参与唱歌竞赛，让我们一起去吧。

--请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为全部小动物编的歌曲)

(四)在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。

--森林歌会要开头了，请带着你爱的小动物们参与唱歌竞赛吧。

--今日的唱歌竞赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们兴奋吗?(兴奋)结束：特别感谢你们带来这么多小动物参与唱歌竞赛，让我们一起带更多的小动物来参与音乐会吧!

13、小班主题活动教案：小动物教案

活动目标：

1.情愿用简洁的艺术方式表现自己对小动物的熟悉。

2.尝试运用肢体语言仿照小动物的活动方式，进展动手力量和艺术表现力。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

活动预备：

1.收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料

2.供应动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进行自由表演

活动指导：

一.创设情境，播放《森林舞会》的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。

二.提议班级进行依次“小动物舞会”，引导幼儿相互争论：自己

要表演什么动物，表演什么动物。

老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事?你们最想排演故事里哪只小动物呢?”

幼儿：“我想演《小兔乖乖》里的红眼睛”、“我要演《三只小猪》里的大灰狼”，“我喜爱演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪”……

三.启发幼儿依据各自预备的节目和所扮演的动物角色，争论都需要预备哪些道具，用什么材料来制作。

老师：“表演前我们需要什么道具?”

“服装，头饰，动物的尾巴，房子……”

老师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢?”孩子七嘴八舌地谈论开来：“可以用箱子和积木来盖房子”，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。”幼儿的发言不禁令我赞美，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。

四.分组活动，引导幼儿依据自己的爱好，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与预备嬉戏所需的道具。

幼儿乐观主动地投入到预备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种外形的镜子;用大型积木或纸箱来搭房子;用彩色皱纹纸揉成丝带;到娃娃家找来头梳、围裙、手套;用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物……

五.沟通共享，老师组织幼儿轮番表演节目，相互欣赏，引导幼儿议一议，说一说自己最喜爱看哪个节目，为什么。

活动反思：

从活动中可以看出，孩子们参加活动的乐观性很高，心情愉悦，而且想象力很丰富。在表演活动中，道具是不行少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参加嬉戏的愿望与爱好，老师一改以往为幼儿事先预备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作嬉戏所需要的道具，让幼儿参加到道具的设计与预备中来，使幼儿充分体会到自己是嬉戏的仆人，感受到嬉戏的欢乐，同时又进展了幼儿的动手力量。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有消失争抢的想象，在以后活动中，老师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避开这一现象再次发生。

1.主题内容具有生活性。

动物是幼儿日常生活中长接触到的事物，也是小班幼儿感爱好的话题，本主题内容的确定，既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的阅历进行探究活动，推动主题活动的延长与拓展，丰富和拓宽幼儿的新阅历，引导幼儿在生活中进展，在进展中生活，体现“课程回归生活”的理念。

2.活动过程突显主体性。

《纲要》指出：“老师要擅长发觉幼儿爱好的事物和偶发大事中所隐含的教育价值，把握教育时机，供应适当的引导。”奇怪心是幼儿探究活动的前提和制造力进展的起点，幼儿的奇怪心是基于对事物认知的爱好，此时老师的角色应向促进者转变，把孩子作为活动的主体，学习的仆人，敬重幼儿的选择，质疑，为幼儿供应自主观看，自我发觉、自由探究、自我解决问题的机会与条件，鼓舞幼儿依据自己的意愿和力量，用自己喜爱的方式去探究，去学习，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的阅历，关心幼儿在充分呈现个体潜能的过程中获得各种力量的进展。

3.活动方式体现探究精神。

为了促进幼儿学问建构，老师创设公平、自由、相互接纳的学习气氛，急躁倾听他们的想法，同时还为幼儿供应多样性的学习环境，关心他们利用各种建构工具来促进自己的学问建构，这就要求老师应具有正确的儿童观，学会观看，捕获教育契机，鼓舞他们大胆探究，让他们能通过“跳一跳，够得着”去乐观思索，采纳不同的方式探究、实践、验证，获得阅历。本案例中在老师的鼓舞与支持下，幼儿通过搜集资料、网上查询、沟通对话、实践操作等形式，不断地深化对主题的探究活动，让他们获得了自主学习的力量，促进了幼儿学习方式的根本转变。

14、小班社会活动教案：小动物教案

活动目标

1.通过嬉戏激发幼儿喜爱小动物的情感。

2.在嬉戏过程中逐步熟悉小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

3.通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

4.激发幼儿进一步探究动物生活习性的愿望。

5.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备

1.课件：动画片-我爱狗

2.课件：图片-小猫5公鸡2，小鸭，小狗。

3.头饰：小鸡、小鸭、小猫、小狗若干

活动过程

1.动画片导入

播放动画片-我爱狗，幼儿观看。

2.老师：小伴侣都很仔细的看完了动画片，你们看到动画片里都有哪些小动物呀?

请幼儿说一说动画片里的小动物。

3.逐一出示则四种小动物图片

请小伴侣认读小鸡、小鸭、小猫、小狗的字卡，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

4.看字卡做动作

老师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。

5.了解四种小动物的生活习性

知道小鸡、小鸭是家禽，小猫小狗是家养宠物。

6.老师给幼儿讲解讲卫生的重要性，利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯

小鸡叫叽叽叽，叫我常常剪指甲

小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕

小猫叫喵喵喵，叫我每天把脸洗

小狗叫汪汪汪，叫我经常换衣裳

小伴侣爱清洁，人人都高兴。

7.嬉戏：到小动物家去做客

让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，

小动物就到哪个小动物家去做客。

15、小班健康活动教案：找找小动物教案

活动目标：

1、教幼儿听信号向指定方向走，要求幼儿自然的走，培育幼儿动作的协调性。

2、进展幼儿推断、仿照的力量。

3、进展幼儿的基本动作及想象力量。

4、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应力量和倾听力量。

5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

活动预备：

1、小鸭、小猫、小狗等动物玩具或者小图片若干。

2、在场地一端画上一条直线作为起跑线。

活动过程：

1、老师出示小鸭、小猫、小狗等玩具吸引幼儿爱好。

2、在老师带领下，让幼儿自由四散地仿照动物叫声，走走、跑跑、跳跳。

3、幼儿成一列横队站在场地一边，老师交待嬉戏名称与玩法。

4、老师：“小动物们要和小伴侣玩一个好玩的嬉戏‘找找小动物’。现在，小伴侣把眼睛闭上，小动物要去藏起来了。”老师快速将玩具小动物分别放地场地另一端，然后说：“小动物藏好了，请大家睁开眼睛去找一找吧。”幼儿每人找一个小动物走回来。找小动物时提示幼儿每人只找一个玩具。

5、幼儿嬉戏2~3次，幼儿走回场地另一端，玩一会儿找回的小动物，然后交给老师，放回原位。

6、结束：表扬走得好的幼儿。

16、小班主题活动教案：小动物的舞会教案

活动目标

1、通过仿照小动物的脚步声学习节奏。

2、鼓舞用肢体动作大胆表现音乐内容，自己创编动作表达自己的感受和体验。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

材料预备：小动物：大象，小兔子，小鸡，小鸭;其他工具：节奏谱，小鼓一个，音乐四段。

阅历预备：幼儿比较熟识音乐常规律动，大象和小兔子脚步声的节奏。

活动过程：

1、听音乐入场

幼儿听着大象，小兔子的音乐有节奏的入场。

"小伴侣们，你们刚才在学谁跳舞啊?"(大象、小兔子)

"你们刚才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

2、活动过程

(1)复习学过的节奏

"今日，小一班来了一个好伴侣：小鼓!它最爱唱歌，还会唱小动物走路的声音呢!今日他要跟我们一起做嬉戏，我们欢迎!"

"有个好伴侣来小一班做客了，咱们听听这是谁的脚步声?"(大象)

"大象是怎么走路的?咱们用小脚学一学!"(师幼共同复习节奏)

"咱们听着大象的脚步声跳舞吧!"

舞蹈跳到一半时"咚"一声停下(幼儿的动作原地定住)。

"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圆圈舞、扭屁股舞等)

--l--l--l--l--l(大象)

"又有一个好伴侣也来做客了，咱们听听这是谁的脚步声?小兔子也想请小伴侣们跳兔子舞蹈!"

llll(小兔子)

(2)学习新节奏

"小伴侣跳的真好!有一个新伴侣看到小伴侣跳的舞这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音?"(小鸡)

"小鸡是怎么走路的?咱们用什么方法学一学它走路呢?"

"咱们听着小鸡的脚步声跳舞吧请大家留意倾听节奏，跟着鼓声学小鸡舞蹈。"

跳到一半时停下，提问："你跳的是什么舞?"

llll(小鸡)

"小伴侣跳的真好!又有一个新伴侣看到小伴侣舞跳的这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音。"(小鸭)

"小鸭是怎么走路的?他的身体是什么样子的?咱们一起学一学小鸭子走路的声音。"

跳到一半时停下，提问："你跳的是什么舞?"

llll(小鸭子)

(3)、听音乐跳舞

请幼儿分别听四段音乐，根据学过的节奏学小动物跳舞，表现小动物在舞会上跳舞的情景。

3、活动结束

"观赏了小动物的舞蹈，小动物们盼望小班的小伴侣也能给它们表演一个舞蹈，咱们也跳个舞蹈教教它们吧!"师幼跳舞蹈《快点告知你》，在律动结束时自然结束。

17、小班建构嬉戏活动教案：小动物的家教案

活动目标：

1、能用各种盒子及帮助材料制造性地建构各种各样的房子，能依据供应的材料自由分工合作、相互协作的进行搭建。

2、在嬉戏中能够充分的表现美和制造美，进展幼儿的动手操作力量及想象力量。

3、乐于关心小动物们建筑冬日家园，激发幼儿爱惜小动物的情感。

4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

5、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、学问阅历预备：已有搭建的相关阅历。

2、物质材料预备：各种各样的大小、外形不一的盒子、各种各样的动物。

3、环境预备：空旷平安的场地。

活动过程：

1、激发幼儿为动物建构家园的爱好。

2、引导孩子们乐观主动的参加幼儿，从而提高幼儿的想象、制造力量。

指导要点：

(1)老师鼓舞幼儿用不同的搭建方法，相互协作建筑小动物家园。

(2)依据嬉戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。

(3)老师提示整理余下嬉戏材料，按类摆放整齐，清理场地。

3、嬉戏结束。

(1)师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。

(2)依据搭建状况进行小结，活动结束。

"小动物"在阳光下、在房子边开心地唱歌、跳舞、做嬉戏。

18、小班数学活动教案：给小动物送饼干教案

活动目标：

1、进一步熟悉圆形、三角形、正方形，感知图形的主要特征。

2、熟悉圆形、正方形、三角形标记，学习按图形标记摆放相应的图形。

3、学习使用印章，能在操作过程中保持书面干净。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、各种图形、图形标记。

2、大图形、标记、幼儿用书、印章、动物。

活动过程：

一、观看饼干的外形，了解外形的主要特征。

1、出示饼干，提问：这是什么?什么外形的?你喜爱吃什么外形的饼干?

2、出示图形，提问：这是什么图形?它是什么样子的?

3、师折叠图形，引导幼儿直观感受图形的特征，使幼儿知道图形的详细特征。

二、熟悉图形标记，给小动物送饼干。

1、出示图形标记，熟悉图形标记。

2、出示三只绒毛玩具动物，引导幼儿观看动物身体上的图形标记，熟悉图形标记。

3、引导幼儿观看图形标记，推想动物喜爱吃什么外形的饼干。

4、请幼儿给小动物送饼干，鼓舞幼儿边送边说：“小动物，请你吃什么外形的饼干。”

三、操作活动，制作饼干。

1、幼儿在老师的引导下观看图片，依据动物身上的外形标记制作印章画。

2、观看各外形的彩色饼干，与相对应的小动物连线。

四、沟通评价活动。

师幼共同检查盘子里饼干放得是否正确，表扬操作仔细的幼儿。

19、小班手指嬉戏活动教案：手指变小动物教案

活动目标：

1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

活动预备：

让幼儿用手指出示"剪刀、石头、布"

活动过程：

1、情景导入。

1)与小伴侣打招呼，利用和女儿的照片向珍宝们介绍自己。

2)播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"嬉戏。

3)热身，小伴侣们动手一起做"剪刀、石头、布"。

剪刀、石头、布!

剪刀、石头、布!

剪刀，咔嚓咔嚓!

石头，叮叮咚咚!

布，噼里啪啦!

2、学习儿歌，并进行手指嬉戏。

1)老师展现小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。告知小伴侣手指可以变出这些可爱的动物来。

2)老师说歌谣，展现动作。

剪刀、石头、布!

剪刀、石头、布!

一把剪刀，一块石头，变成小白兔!

3)幼儿仿照，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指嬉戏。

4)幼儿表演儿歌，先集体后个别。

5)拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。

3、小结提升。

今日，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小伴侣们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。

20、小班社会活动教案：小动物做客教案(附教学反思)

教材分析：

以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于嬉戏中，注意活动的综合性和趣味性，让孩子在开心的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪。

活动目标：

1、沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

2、尝试吧动物和他喜爱的食物进行一一对应。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：

尝试吧动物和他喜爱的食物进行一一对应

活动难点：

沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人

难点形成缘由：

孩子们对如何正确做客和做小仆人缺乏阅历

难点解决策略：

通过孩子们喜爱的情景表演

设计依据：

回忆新年做客阅历，引起谈话的爱好，激发孩子们的已有阅历

将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和款待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。

活动过程：

1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境

新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么款待你的?

新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么款待客人的?

2、款待小动物客人

逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了?我们应当怎么问好?

学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语

争论：客人来齐了可以怎么款待他们?

给客人唱歌跳舞，表演节目

争论：客人肚子饿了，他们吃什么?

使用小伴侣的书《数学》第一页“喜爱吃的食物”，让幼儿联系依据动物爱吃的食物进行连线。

3、嬉戏“客人来了”

老师扮演“客人”，到小伴侣家做客，小伴侣接待

请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演仆人，接待客人。

活动反思：

新年刚过，对新年中发生的情境幼儿肯定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。

活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的爱好，激发孩子们对做客的原有阅历，为活动的开展做阅历铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也熬炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了嬉戏的有效价值。

不足之处：

1、提问不够明确清楚

在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解好像模糊不清，回答的内容都一样，思维没有集中，无法体现导入活动的价值;

2、操作活动的细节关注不够

对于练习内容，幼儿的学问阅历还是较丰富的，但操作中的连线，很多幼儿画得不够清楚，随自己主观意愿来画，老师对这一现象的关注不到位，应将操作规章表达更清楚精确。

21、小班主题活动教案：可爱的小动物教案(附教学反思)

活动设计背景

幼儿对于四周的生活环境有着非常深厚的探究爱好，尤其对于小动物布满了奇怪，该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态，生活习性和习惯，初步熟悉人与动物的关系，培育其爱惜动物的情感。

活动目标

1.引导幼儿观看，了解常见动物的名称，形态及生活习性。

2.使幼儿在嬉戏中喜爱仿照和扮演动物的角色，愿意用多种方式表达自己对小动物的喜爱。

3.培育幼儿喜爱小动物，喜爱小动物的情感。

4.学习儿歌，并理解儿歌内容。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

句式“(动物)是叫的”

“(动物)生活在(地方)”

活动预备

1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。

2.儿歌《可爱的小动物》录音磁带及挂图。

活动过程

(一)开头部分

播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对小动物的爱好。

老师：“刚才，你们听到的儿歌里都有哪些小动物?”

(请幼儿自由表述)

老师：“今日，我们把小动物请到班里来，你们欢迎吗?”

(二)绽开部分

1.老师出示毛绒玩具，介绍小动物的名字，请幼儿跟着老师说动物的名字。

2.老师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观看小动物的特征。

例如：我们先来熟悉一下小狗，它是‘汪汪汪汪’这样叫的。

“哪位小伴侣能向老师这样给大家介绍一下其它的小动物呢?”

鼓舞幼儿大胆表述。

3.嬉戏“看谁说得好”

当老师出示小动物玩具时，幼儿能够精确地说出动物的名字及叫声。

例如：老师出示小羊玩具时，幼儿能说：小羊咩咩咩。

(最好让全部幼儿都有机会参加嬉戏叙述。)