幼儿园教师随笔大班

—幼儿园教师随笔大班孩子的心灵是一块纯净的土地，播下什么样的种子，就会有什么样的收获。老师应当擅长挖掘同学的潜能，培育他们包括学习力量在内的多方面力量。为了大家学习便利，特地准备了幼儿园老师随笔大班5篇，希望可以帮忙大家，欢迎借鉴学习!幼儿园老师随笔大班1我们班的家铭小好友非常地可爱，是从拖班升上来的，可能是由于年龄偏小的原因吧，每天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也非常头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎么总是要哭，小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯，当他明白妈妈要送他来幼儿园时，他就明白会很长时间看不见妈妈，就会以哭来宣泄自己的心情，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。”这时他又会停止哭闹，还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理力量稍弱，总是希望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。面对这种情况，我们应当实行应急措施，家长们也不需为此事担忧宝宝身体之类的，由于宝宝哭其实也是个锤炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达心情的一种，家长要以一颗平常心；来看待与儿女之间的关系，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身进展的空间，家长要摆正自己的心态，假如孩子的需要是正确的，我们肯定要赐予满意，但假如是无理的，就要制止。、面对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应实行以下几点策略：1、冷处理：面对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不同意或不理睬，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满意她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。2、条件对换法：假如孩子哭闹不止的话，可以先容许她的条件，但同时也要求他容许你一个条件并告知他假如她的事没做到就会有一个很严峻的后果，当然我们成人所要求的肯定要是孩子能够办到的，比方下次你见到某某小好友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们容许她的事也肯定要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。、3、分散留意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平常爱听故事爱做的一些事，都可以如今用上来消除她刚刚不合理的想法以及做法。4、激励法：激励和表扬永远是培育一株小苗最优质的沃土，在激励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更情愿与你沟通，你的想法，她会更情愿接受，孩子也会变得更温和，当她与小好友友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很英勇的和别人打招呼时，你都可以说“孩子，你真棒，妈妈很喜爱你如今的样子”相信孩子们会快乐的重复做这些事情，明白行为定型为止。相信有了以上几个方法，我们肯定能转变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需通过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开开心心地儿园大班教学心得!我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位明星曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想完成这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开头了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们希望得到认可、欣赏、怜悯、关怀和爱惜，希望得到老师的爱。这就需要老师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来灌溉和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的表达无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、激励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐烦，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度动身，不断强化自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动方案，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。“教育技巧的全部微妙，也就在于如何爱惜孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜爱你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。幼儿园老师随笔大班2每个班都有性格内向的幼儿，那我们班也不例外。性格内向的孩子往往胆小，不敢表现自己，我要做孩子的好友要给他们制造展现自已的时机。周嘉怡小好友性格内向但她很喜爱跳舞、唱歌，在小好友面前不敢展现。有一次音乐活动中，我对小好友说：“我请小好友上来表演节目”爱表现的小好友都争先恐后地举手上台表演，性格内向的周嘉怡小好友却坐在位置上呆望着。我对小好友说：“咱班有个小好友唱唱歌的可好了，我们请她上好吗？”小好友你看我，我看你。我走下去把周嘉怡小好友请上来。趁热打铁地说：“今天，周嘉怡小好友要给大家唱一首歌，我们欢迎她”周嘉怡小好友被小好友推上了台，她只是象征性地唱了几句。等她唱完了，我便大声说：“周嘉怡小好友唱得真好，只是老师听得最清晰，假如每位小好友都和老师听的一样清晰就好了，小好友会更加喜爱你。你再为大家唱一遍，声响再唱得大一些好吗？”周嘉怡小好友不说话，点点头，伴着我的钢琴声唱了起来。等她唱完后，我说：“真好听，老师可喜爱你啦，下次也这样为大家表演好吗？”趁机煽动小好友“我们给她鼓掌!”周嘉怡小好友看到小好友给他拍手鼓掌，快乐地跳着下去坐位上去坐好。此外为了锤炼她的胆识，我还常常让她做一些力所能及的事情，如请她帮我拿东西、去别的班借东西等。刚开头的时分，她不敢去，我就让她的好好友陪她一起去，次数多了，周嘉怡小好友也便能独力完成任务了。幼儿园老师随笔大班3几个月下来，我深深感到小班的孩子们对老师的依靠性是那么强，诸如系鞋带、扣钮扣、提裤子等小事都需要老师帮忙才能完成。尤其每天午睡醒来后，总有一大群孩子围在身边，让我帮忙他们做这些事晴。说实话，有的时分真的感觉有点烦，由于每个孩子都在跟老师讲话，但当我看到孩子们那一张张充满请求的小脸听到孩子们稚气十足的话语：“老师，帮我一下行吗”，“老师，我的鞋带系不上了”，“老师，帮我……”我还真不忍心不去帮忙。但是往深处一想，孩子生活自理的力量原来就很差，假如一味这样迁就照料下去，孩子的自理力量怎么能提高呢？怎么办呢？我就帮着孩子先穿一只袜子或是一只鞋子，然后让他照着我的样子穿另一只。我认为这种方法，既可以让孩子留意力集中，也可以锤炼孩子的自理力量。幼儿园老师随笔大班4瑞阳是我们班的活泼分子，说他是活泼分子主要是上课的时分屁股老坐不到椅子上，老是翘来翘去的，下课也是动个不停，一点也没有闲下来的时分。可是他有一个最大的长处，就是特别喜爱帮老师做一些力所能及的事情。很喜爱老师叫他做小老师，每到我们要请哪个乖的小好友做小老师的时分，瑞阳就坐的非常好，把小脑袋抬的高高的，小眼睛期盼的盯着你的眼睛，这个时分假如认真看，还能看见瑞阳眼睛里闪闪的星光，让你不请他也不行。请到他做小老师时，他就非常快乐，一个劲的对别的小好友说：今天老师请我做小老师，请我做小老师。让人忍俊不禁。做老师的时分，他也做的特别认真，别看他年纪小，在我们班级是很小的那种，可是做事情我们还是很放心的。不过，做小老师的时分很乖，但是一到没请他做小老师的时分他的好动的独特就又出来了，上课又要晃来晃去，跟他说过好多遍，上课要认真听讲，不要老是动来动去，每次都记住了，可过一会就遗忘了。真的得想个好方法，改改他的这个习惯。后来，我们想，既然他那么喜爱做小老师，下次就跟他说假如表现好就请他做，表现不好就不请他做。刚开头，他在小椅子上动个不停的时分我们就提示他，瑞阳，假如上课不乖，坐的不好可就不请你做小老师咯。他没听进去，下课了，我们依据幼儿的表现请了一个表现很好的小好友做小老师，没请张阳。这下，张阳可不开心了，一个劲的问老师怎么不请我呀。这个时分我们就跟他说“瑞阳，你自己说说看上课表现的好不好，有没有认真听老师上课，答复问题呀？”瑞阳不好意思的笑了笑。第二次表现还是不太好，我们还是没请他，这下张阳明白我们是来真的了，表现的不好以后就真的不请他做小老师。他就跟我说：“老师，以后我上课认真听，不乱动了，以后还请我做小老师好不好？”“好啊，假如瑞阳以后上课能乖乖的，还请你做小老师。”那次以后，我们明显感觉到瑞阳上课动来动去的时间少了，比从前好多了。为了表扬他，下课后就请他做了小老师。瑞阳咧开嘴开心的笑了。幼儿园老师随笔大班5“啊，我的，是我的车!!”正在“停车场”玩的汪君昊叫了起来，我循声走了过去，看见两个孩子正在争夺一辆玩具车。“怎样拉？？”“老师，马孙伊抢我的小汽车”“我也要玩这个车的，我也要!”这就是常常发生在咱们班的一幕幕抢玩具大事，也是咱们最头疼的事，咱们班的小兄弟姐妹平均年龄只有三岁半，而且都是娇生惯养独生子女，父母、爷爷奶奶的宠爱让他们构成了倔强、以自我为中心的性格，但是到了幼儿园里，和那么多小兄弟姐妹在一齐，玩具数量是有限的。任何教玩具都需要幼儿轮番共享。如何让他们学习并领悟共享，从而削减这种争吵的发生呢。经过和孩子们三个多月的相处，我发现咱们班的孩子对故事、儿歌理解的很快，每次当我宣布要开头讲故事的时分他们就会很清静的用小眼睛看着我，于是我就想到能够利用儿歌、讲故事的形式引导他们，让他们从中领悟共享，体会共享的愉快。有一次我讲故事《大家一齐玩》，让他们学习并领悟讲：“大家一齐玩，你玩一会，我玩一会。”教育他们要和小兄弟姐妹一齐玩，不能争抢玩具。（恋爱中的独特签名）对于孩子们，最有效的方法就应就是游戏了吧。因此我就利用区角活动的时辰让几个孩子在建构区一齐搭积木，在娃娃家玩的时分，我让孩子分主角扮演，分好工作，比方：让马亦心和陈茜小兄弟姐妹特地负责厨房那块，做好吃的点心，让黄梦妍小兄弟姐妹哄宝宝睡觉，小医院就有唐佳怡小兄弟姐妹做医生，给生病的宝宝看病，让他们一齐搭建玩具，分工合作，培育幼儿合作潜质和体会共享的愉快