贵州省道真自治县棕坪学校七年级语文下册15《孙权劝学》导学案2新人教版

．．．．．．．．．．．．．．．．．．孙劝课题

孙权劝学

课型

新授导学内容：导学重点：导学难点：学习程序与内容

1、了解与课文相关的作品及人。、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。3、解课文的容并有自己感悟，体会文中人物的性格特点。理解课文的内容并有自己感悟，体会文中人物的性格特点。学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。学习调控一、有关文中人物鲁肃：（）三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。吕蒙：（178-219），字子命，国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭关羽，占领荆洲。不久病故。三、自主学习，结合工具书，掌握字词，初步疏通文意。1、解释下面句中加点的词。蒙辞（）以中多务（）但（）涉猎见（）往耳自以（大有所益及（）鲁过寻阳即更（）刮相待蒙乃（）就学权（）吕曰2、找出句中的通假字，并解释孤岂欲卿治经为博士邪！（）卿今当涂掌事，不可不学！（）3、写出下列词语的古今意义。博士：古义______________今__________________往事：古义_______________今__________________但：古义今__________________过：古义______________今__________________孤：古义______________今__________________4代言文中的许多语句是成语的重要来源据下面两句话的意思本中找出相应的成语，并分别用成语造句（）喻学识尚浅。（）造句_____________________________________________（）眼看，用新眼光看人。（）造句_____________________________________________5、翻译下列句子。①孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________②卿言多务，孰若孤？___________________________________________③卿今者才略，非复吴下阿蒙！_________________________________________④即更刮目相待。____________________________________________1

⑤大兄何见事之晚乎！____________________________________________四、整体感知1、轻声朗读，思考：本文讲了样一个故事，照例子填空。孙权劝学——吕（）学—鲁肃（）2、孙权为何要劝吕蒙学习，请原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。3、吕蒙的态度有何变化？请从中找出依据。4、你从这篇课文中明白的道理：_______________________________________________________四、合作，理解探究深入理解课文，探究人物人格魅。1、品味孙权的话语，你认为孙说话的技巧在哪里？（）卿今涂掌事，不可不！”表现了孙权的什么心理？（）孤欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见