娃娃小班音乐教案

娃娃小班音乐教案活动目标：

1、熟识歌曲旋律，初步把握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。

2、借助情景表演，嬉戏，记忆歌词内容。

3、在结伴嬉戏时，情愿与同伴交换进展抱娃娃表演。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、日常生活中玩过娃娃家嬉戏，有抱娃娃的阅历。

2、布娃娃若干。

活动过程：

1、幼儿回忆原有阅历。

幼儿回忆玩娃娃家的阅历，尝试仿照抱娃娃的动作、教师反应幼儿动作，引导幼儿抱娃娃可参加身体动作，鼓舞幼儿大胆表现。

2、观赏教师演唱歌曲2遍

教师扮演妈妈的角色，抱着娃娃演唱，引起幼儿对唱曲的兴趣、教师边唱歌曲边做动作，帮忙幼儿理解熟识歌曲的内容。

3、幼儿学玩嬉戏。

教师出示一个娃娃，边唱歌边示范嬉戏的玩法，唱到最终一句时，将娃娃送给另外一个幼儿、请一位幼儿当妈妈，重复表演、教师与幼儿共同争论，进一步明确嬉戏的规章。

4、幼儿完整的做嬉戏。

增加娃娃的数量，集体玩嬉戏3遍。

活动反思：

整个活动由于是依据幼儿的兴趣动身，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们兴趣较高，在活动中也显得比拟主动、积极。在活动能够中，教师和幼儿的关系的公平的，整个活动气氛是轻松的、欢乐的，但整个活动安排的“量”较多，以至于在体验歌曲心情这一环节中幼儿体验得不够深入，教师引导得也不够。可以将感受三拍子旋律和体验心情相结合，进展分段观赏，让幼儿一段一段观赏，教师分段营造气氛，进展分析、让幼儿制造性地去表现，这样就可以为后面的完整体验作好铺垫了。

娃娃小班音乐教案2

活动目标：

1、感受4拍子乐曲的节奏和速度。

2、学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动过程：

一、请幼儿观赏歌曲《妹妹背着洋娃娃》，在琴声的伴随下，幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。

二、指导幼儿观看音乐，动作符号等。

三、在幼儿会唱歌的速度之后，引导幼儿进展即兴的换词唱歌，或者让幼儿变换唱歌的速度，让幼儿感受歌曲节奏的变化。

四、玩“送娃娃”嬉戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下，手里抱着娃娃从指定的起点线动身向重点线走去。

五、引导幼儿将这两种音乐体能嬉戏结合起来，玩嬉戏《妹妹背着洋娃娃》。

——一局部幼儿站在圈里，手里抱着娃娃，预备“送娃娃”：另一局部幼儿变换速度、节奏、歌词，演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。

——“送娃娃”的幼儿要依据歌曲节奏、速度、内容的变化，变换自己的动作。

——两局部幼儿交换角色，嬉戏连续进展。

区域活动：

请教师预备不同速度的歌曲录音带，供应铃鼓等打击乐器，请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。

活动评价：

1、能依据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。

2、能根本合拍的做动作。

小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶，後来泛指仿照人、动物造型的玩偶，又称作布偶、娃娃，是儿童主要的玩具之一，但也有很多成年人将收集洋娃娃当作兴趣。

娃娃小班音乐教案3

活动目标：

1、观赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜爱漂亮得意的小娃娃，萌发爱心。

2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、颜色美、进展美感。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、有感情地学唱歌曲。

活动预备：

1、请家中有玩具娃娃的”幼儿带娃娃来园；不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。

2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。

活动重难点：

观赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜爱漂亮得意的小娃娃，萌发爱心

体验歌曲和娃娃玩具的造型、颜色美、进展美感。

活动过程：

1、教师用玩具娃娃的口吻，引出内容。

2、让幼儿自选娃娃。

将幼儿家中带来的和教师预备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓舞幼儿大胆地选择自己喜爱的娃娃。

3、听音乐、边观赏音乐、边观赏手中的玩具娃娃。

提问：

（1）小娃娃长得怎么样？

（2）你喜爱小娃娃的什么？（如眼睛、头发等）让幼儿用手指着玩具娃娃说。

4、边听音乐、边指娃娃相应部位。

5、鼓舞幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。

6、带娃娃去漫步。教师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去漫步。

活动反思：

《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进展的律动活动，此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照教师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开头教师富有童趣的叙述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好方法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和教师一起进展表演，宝宝们就会自然的在教师的带着下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再参加小娃娃的旋律带着宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝好像听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺当，虽然有些宝宝还不能做到手口全都，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手力量弱的原因吧，信任以后会转变的。

小百科：娃娃，指小孩子、婴儿，或特殊得意像动物的玩偶。

娃娃小班音乐教案4

活动目标：

1.学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。

2.体验集体演唱的欢乐。

活动预备：

1.《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。

2.活动室中用花盆或假花设置成花园场景。

活动导入：

先让幼儿在设置的花园中游玩一下，教师介绍花园里都有些什么?提高幼儿的想象力，让幼儿以轻松开心的心情进入活动中。

活动过程：

1.教师依据歌词内容创设情境，请幼儿观赏歌曲。

(1)教师站在花园中以讲故事的形式将歌词的内容讲给幼儿听，吸引幼儿的留意力，激发幼儿对唱曲的兴趣。

(2)教师抱着洋娃娃演唱歌曲，请幼儿观赏，激发幼儿的表演*望。

2.学习听前奏演唱歌曲。

(1)教师弹琴，指导幼儿留意听前奏演唱，可以给幼儿一个示意，让幼儿能够精确的听出前奏，感受大家一起唱歌的乐趣。

(2)幼儿练习演唱歌曲，指导幼儿用最自然、最美丽的声音演唱，提示幼儿留意听前奏。

3.表演歌曲。

把幼儿进展分组抱着洋娃娃进展歌曲的表演，教师弹琴，每组幼儿自己表演，可以男女混合演唱。提示幼儿留意听前奏，用最美丽、最自然的声音演唱。

活动完毕：

对演唱好的幼儿进展表扬，鼓舞其余幼儿连续加油!和幼儿一起回忆歌词的内容，加深幼儿对唱曲的印象。

娃娃小班音乐教案5

活动目标：

1.熟识歌曲旋律，初步把握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。

2.借助情境表演、嬉戏、记忆歌词内容。

3.在结伴嬉戏时，情愿与同伴交换进展抱娃娃表演。

4.复习汉字：小娃娃活动预备：布娃娃若干

活动过程：

一、复习导入

1、出示布娃娃：小朋友看看这时谁呀？小宝宝要睡觉了，我们小朋友来当她的爸爸妈妈哄宝宝睡觉好吗？

2.师生随着音乐用缓慢、轻柔的歌声演唱《我的小宝宝》

二、学习歌曲《小娃娃》

1.师：小娃娃睡醒了，我们来看看这个小娃娃长得师什么样子？身上穿着什么衣服？你喜爱它吗？你想抱抱它吗？我们一起和小娃娃来做嬉戏吧，轻轻地抱他转一转，还要送玩。

2.教师这里有一首小娃娃的歌曲，我们一起来听一听。

3.师表演唱《小娃娃》：你听到了什么？看到了什么？

4.教师带着幼儿一起演唱。

三、幼儿学玩表演嬉戏

1、教师示范讲解嬉戏玩法：出示娃娃，边唱边示范嬉戏的玩法，唱到最终一句将娃娃送给另一个幼儿，并与该幼儿交换位置。

2.师：我做妈妈抱娃娃唱歌，谁来和我一起玩嬉戏？

3.师：找一个好朋友做嬉戏，商议一个做妈妈，一边唱一边抱娃娃做动作。

四、幼儿完整地表演做嬉戏

1、请一组幼儿做这个嬉戏，每人抱一个娃娃，唱最终一句时把娃娃送给好朋友，间奏后拿到娃娃的幼儿连续表演做嬉戏。

2.师：娃娃要睡觉了，小朋友把小娃娃送到床上放好，轻轻地离开，不影响娃娃睡觉。

娃娃小班音乐教案6

活动目的：

仔细倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的心情变化。

学习关爱他人，萌发怜悯心。

活动预备：各种泥娃娃，录音磁带。

活动过程：

1、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿宁静地倾听歌曲。

2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃会说话吗?

3、学习歌曲《泥娃娃》，先教歌词，然后学唱歌曲。

4、教师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。

5、教师分发给幼儿适量的泥，让幼儿尝试泥塑，教师提示幼儿可以使用帮助材料，使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。

6、将幼儿的成品放在架子上，建议幼儿相互观赏，表扬泥塑做的好的幼儿。教师同时提示幼儿整理材料、桌面，养成好的卫生习惯。

7、教育幼儿爱惜自己与同伴的作品，观赏时轻拿轻放，观赏完物归原处。

娃娃小班音乐教案7

活动目标：

1、逐步对唱曲的开头和完毕作出正确反响。

2、情愿学唱歌曲，学习敬重家人。

预备材料：歌曲《好娃娃》、钢琴、磁带

重点难点：听琴声对唱曲的开头和完毕作出正确反响。

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、听音乐搬椅子走步，将椅子摆放成半圆形。

2、听教师弹琴，复习歌曲《我上幼儿园》。

3、学唱《好娃娃》。教师先放几遍录音机，让幼儿熟识曲调和歌词。教师弹琴，师幼一起学唱歌曲，在听音乐的过程中，提示幼儿哪儿开头，哪儿完毕，要掌握好。

4、幼儿分组表演唱歌《好娃娃》。

5、做音乐嬉戏《小手拍拍》，完毕音乐活动。

娃娃小班音乐教案8

目标：

1、通过观赏《洋娃娃的葬礼进展曲》体验感受难过的音乐。（重点）

2、用动作、表情等来表达哀痛和欢乐的心情。（难点）

3、在结伴舞蹈活动中进一步体验和朋友在一起的欢乐。

预备：故事图片三幅；场景布置、公主和王子的角色；乐曲磁带和录音机。

过程：

一、引出观赏内容，感受哀痛的乐曲性质。

1、宁静倾听音乐，造成相应的气氛。

提问：听了曲子心情怎么样？

2、教师随着乐曲叙述事例。

提问：你想起了哪些难过、难受的事啊？

二、配乐故事观赏，进一步感受与表现音乐表达的情感。

1、这个曲子还讲了一个好听的故事呢！（教师随乐叙述）

提问：小矮人们看到白雪公主死了都怎么样？你难过的时候是什么表情？怎么哭的？（我们来哭一哭）

2、这次我们看着漂亮的图画来听音乐里的故事。

提问：白雪公主有没有醒啊？我们帮小矮人想想方法让她醒过来吧！

三、通过表演，尝试用动作、表情表现哀痛的心情。

现在，我们就是小矮人。教师与幼儿一起表演直到王子救活公主。

四、即兴舞蹈，体验欢乐心情。

白雪公主醒过来了！！让我们欢乐地跳舞吧！

五、延长：一起为公主和王子进行婚礼。

娃娃小班音乐教案9

活动目标：

1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

2，学习依据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4，对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5，培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

娃娃家相关教具。

活动过程：

1，谈话引入。

师：小朋友喜爱玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？

2，观看情境表演并观赏歌曲。

师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

3，熟识学习歌曲。

师：现在请小朋友一边听教师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

4，分组表演。

师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进展演唱表演。

5，完毕。

活动反思：

《纲要》提出：让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。愿意与人交往，学习合作与共享。

娃娃小班音乐教案10

活动目标

1、复习歌曲，加强旁白练习和听间奏的力量