《同分母分数加、减法》课件人教新课标1

人教版五年级下册同分母分数加、减法人教版五年级下册同分母分数加、减法3818和说一说这两个分数的含义？说一说它们的分数单位是什么，分别有几个分数单位？说一说怎么比较它们的大小？31和说一说这两个分数的含义？说一说它们的分数单位是什么，分3818和说一说这两个分数的含义？31和说一说这两个分数的含义？3818和说一说它们的分数单位是什么，分别有几个分数单位？31和说一说它们的分数单位是什么，分别有几个分数单位？3818和说一说怎么比较它们的大小？31和说一说怎么比较它们的大小？3+1=33+140.3+0.030.330.3+0.03=0.33

整数和小数加减法，列竖式计算时，数位要对齐。

也就是相同计数单位的数才能相加减。想一想：计算分数加减法时是否也这样呢？3+1=330.30.3+0.03我吃了1块饼。我吃了3块饼。（1）爸爸和妈妈一共吃了多少块饼？（2）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？（3）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？3818爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼。我吃了1块饼。我吃了3块饼。（1）爸爸和妈妈一共吃了多少块饼18我吃了1块饼。我吃了3块饼。3818爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼。（1）爸爸和妈妈一共吃了多少块饼？（2）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？3+138+求把两个数合成一个数的运算，用加法。1我吃了1块饼。我吃了3块饼。31爸爸吃了张18我吃了1块饼。我吃了3块饼。3818爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼。（2）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？（3）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？38+1838－仔细观察这两个式子有什么共同点？1我吃了1块饼。我吃了3块饼。31爸爸吃了张同分母分数加、减法同分母分数加、减法1.分数加法的含义：和整数加法的意义相同，都是把两个数合并到一起的计算。2.分数减法的含义：和整数减法的意义相同，都是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。3.同分母分数加减法的计算方法：分母不变，只把分子相加减,

计算的结果，能约分的要约成最简分数。课堂小结1.分数加法的含义：和整数加法的意义相同，都是把两个数合并到练习

计算2757+=14

4+=710110-=7929-=练习计算25+=14+=71-=72-=练习

计算2757+=1《同分母分数加、减法》PPT课件人教新课标(共20张ppt)[1]《同分母分数加、减法》PPT课件人教新课标(共20张ppt)[1]练习计算25+=1《同分母分数加、减法》PPT课件人教练习

计算14

4+=174《同分母分数加、减法》PPT课件人教新课标(共20张ppt)[1]《同分母分数加、减法》PPT课件人教新课标(共20张ppt)[1]练习计算14+=17《同分母分数加、减法》PPT练习

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整数和小数加减法，列竖式计算时，数位要对齐。

也就是相同计数单位的数才能相加减。想一想：计算分数加减法时是否也这样呢？3+1=330.30.3+0.03我吃了1块饼。我吃了3块饼。（1）爸爸和妈妈一共吃了多少块饼？（2）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？（3）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？3818爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼。我吃了1块饼。我吃了3块饼。（1）爸爸和妈妈一共吃了多少块饼18我吃了1块饼。我吃了3块饼。3818爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼。（1）爸爸和妈妈一共吃了多少块饼？（2）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？3+138+求把两个数合成一个数的运算，用加法。1我吃了1块饼。我吃了3块饼。31爸爸吃了张18我吃了1块饼。我吃了3块饼。3818爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼。（2）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？（3）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？38+1838－仔细观察这两个式子有什么共同点？1我吃了1块饼。我吃了3块饼。31爸爸吃了张同分母分数加、减法同分母分数加、减法1.分数加法的含义：和整数加法的意义相同，都是把两个数合并到一起的计算。2.分数减法的含义：和整数减法的意义相同，都是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。3.同分母分数加减法的计算方法：分母不变，只把分子相加减,

计算的结果，能约分的要约成最简分数。课堂小结1.分数加法的含义：和整数加法的意义相同，都是把两个数合并到练习

计算2757+=14

4+=710110-=7929-=练习计算25+=14+=71-=72-=练习

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计算14

4+=174《同分母分数加、减法》PPT课件人教新课标(共20张ppt)[1]《同分母分数加、减法》PPT课件人教新课标(共20张ppt)[1]练习计算14+=17《同分母分数加、减法》PPT练习

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