高考作文开头技巧公开课课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。高考作文开头技巧公开课高考作文开头技巧公开课61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。高考作文开头技巧公开课饰凤头高考作文之开头,事大丁开头头在文章中的位置有如门户,给人第一印象。它的好与坏,对于文章相当重要。好的开头,能起到“先声夺人y的效果,可吸引阅卷教师的目,赢得其好感。随着我国城市化进程的加快，大量的农村剩余劳动力进入城市，为城市建设做出了巨大的贡献，但也带来空巢老人、留守儿童等问题。因为多方面的原因，留守儿童在心理和生活上都产生了很多问题，需要及时解决。一、农村中小学留守儿童的心理问题及产生的原因（1）几种常见的心理健康问题。第一，不良的心理。留守儿童在一定程度上存在着自卑、忧郁、孤僻等不健康的心理问题，在和同学相处的过程中很容易和其他同学产生矛盾，出现打架等不良行为，严重的甚至走上了违法犯罪的道路。第二，人际交往能力较差。留守儿童性格、情绪方面存在着一定问题，严重影响着人际关系的发展，他们不愿意和其他同学说话，不愿意参加集体活动，内向、消极。第三，心理情绪不正常。留守儿童因常年得不到父母的关爱，变得想念父母，情绪上变得焦虑、忧郁。第四，学习心理问题。留守儿童因其特殊的生活环境，在学习方面得不到父母的帮助指导和督促，学习习惯差，学习积极性不高，成绩也较差，有时也得不到老师的重视，容易产生厌学、逃学等学习心理问题。（2）形成心理健康问题的原因。第一，得不到足够的亲情。亲子关系是儿童成长过程中重要的因素之一。留守儿童自幼缺少了父母的关爱，失去了稳定的亲情关系，见到其他孩子和父母温馨的场面时，容易产生敌对心理、破坏和谐关系的不良人格特征，进而影响他们的身心健康发展。第二，监护人监管不力。留守儿童多由祖父母进行监护，他们一般思想落后、教育方法不科学，有的甚至管不了，于是放任自由，大错不犯、小错不断，学习和生活习惯较差。第三，学校教育不力。学校是留守儿童重要的学习场所，但一些教师忽视了学习成绩差的留守儿童，给予他们学习上的指导和生活上的关心不足，导致他们在学习方面存在较多困难。第四，社会方面。一方面，一些地方对留守儿童的关注还不到位，使他们觉得无助。另一方面，一些地方对网吧、歌厅等娱乐场所监管不力，很多留守儿童沉溺其中，不能自拔。二、农村中小学留守儿童的心理教育的对策（1）家庭方面。中小学阶段是留守儿童心理成长的关键期，和谐的亲子关系对他们健康的心理形成起着重要的作用。因此，父母应经常利用电话和网络和他们联系，询问他们的学习和生活状况，倾听他们的心声，培养他们健康的情感。家长还应加强与教师的交流，交流孩子的学习情况。另外，祖父母辈的监护人要尽可能地帮助孩子学习，调动他们的学习积极性。（2）学校方面。第一，学校应加强教师培训，提高教师的道德素质、心理素质，让留守儿童得到与其他儿童同样的关注、关心和帮助。教师要积极与留守儿童沟通，传达父母对他们的关心，多帮助他们。第二，学校应为留守儿童提供良好的食宿环境，让他们生活好，减轻他们家庭的负担。第三，学校应为留守儿童提供课余活动场所，如图书室、运动室等，丰富他们的业余生活，让他们在课外活动中感受到集体的温暖，消除自卑、孤僻等不良心理，提高他们生活和学习的信心。第四，教师应为留守儿童提供一定的班级职位，让他们多为班级和同学做一些事情，增强他们的主人翁意识，让他们感受到同学和老师的关心。此外，学校应充分利用教学资源，提高监护人的文化素?|，让他们学习一些心理知识，帮助他们预防留守儿童的不良心理问题；学校还应制定严格的学校管理制度，禁止社会闲散人员进入校园，避免学生受到不良影响。（3）社会方面。第一，要努力完善农村教育教学资源。教育资源的分配要多向农村中小学倾斜，为留守儿童提供更多的、更优质的教育教学资源；还要与学校一起建立留守儿童档案、设置心理咨询室等，将留守儿童心理教育制度化、规范化。第二，要加强社会帮扶。留守儿童问题，除了心理健康问题外，还有身体健康问题、人身安全问题等，这些问题是并存的、互相影响的。因此，有关部门要多组织妇联和社会爱心人士多开展关爱留守儿童的活动，如“送温暖”、组织孩子见父母等活动，以实际行动彰显社会对他们的关心。第三，要加强对娱乐场所的管理，为留守儿童的心理健康发展创造一个良好的社会环境。（4）留守儿童的自我方面。首先，要帮助留守儿童调节心态，提高认识力和控制力。其次，要磨炼他们的意志，鼓励他们面对困难，挑战自我。再次，要帮助他们建立和谐的人际关系，让他们从中得到丰富的情感营养。三、结束语总之，农村中小学留守儿童的心理问题不仅影响着一个儿童的健康成长，同时也影响着一个家庭甚至整个国家的和谐稳定。因此，社会各方面要积极参与和努力，为留守儿童的健康、快乐成长做出应有的贡献。在高中地理教育教学过程中，应当摒弃传统的教育教学模式，构建全新的创新教学模式，以求更好地通过合理、科学的教育教学方法，有效促使学生更好掌握高中地理知识，并且有效培养学生的创新实践能力。同时，由于学生本身的个体差异，教师应当根据教学内容以及学生自身的特点进行相关的教学设计，从而有效构建良好的教育教学模式，提升高中地理教育教学质量，全面培养学生的创新实践能力。一、用情境激发学生的学习情感在传统的教学关系中，教师一向是高高在上的形象，而学生则是一味地跟随教师的思维进行思考，但师生关系应当是平等、和谐的，在高中地理教育教学中，教师应当多鼓励学生，有效运用情境来激发学生的学习热情，让学生化被动为主动，主动参与到教育教学活动中，并为高中地理教学出自己的一份力，从而更好地进行学习。为了让学生更好地参与到教学活动中，教师首先应当多创设相关的有效情境来进行教学，让学生身处其中并且主动发表自己的见解，逐渐在教学中树立自信心，为教学营造一个良好的学习氛围，从而有效提升高中地理教学质量。兴趣是最好的老师，教师在进行高中地理教育教学过程中，应当充分利用学生的兴趣爱好，让学生产生学习探究的内在动力。为此，教师可以根据教学内容创设相关的教学情境，为学生进行学习营造良好的学习氛围，以此来激发学生的学习兴趣，从而有效提升高中地理教学的教学质量。在进行新课导入时，可以先利用多媒体以及各种图片来为学生呈现相关的课本内容，让学生提前感受新课内容中的描述。例如，在学习等高线时，教师可以播放相关的视频，让学生直观地认识等高线，为后续的教育教学营造良好的学习氛围，激发学生进行学习的欲望，在这之后，教师可以提出几个同新课相关的问题，让学生带着问题进行思考，以此来激发学生的学习兴趣。二、从质疑到自主学习教师在进行高中地理教育教学过程中，应当注重培养学生发现问题、提出问题以及解决问题的能力，真正让学生成为教育教学的主人，让学生在高中地理教学中多思考，更加全面地对教学内容进行发散性思维。所谓质疑是检验教育教学质量的良好的指标，因而，教师在进行教育教学中，应注重启发学生提出质疑，一般情况下，学生产生积极发散的思维来源于质疑，正因为有质疑才能有效的促使学生进行思考探索，才能真正培养学生的创新能力、探究能力以及学习能力，例如，在高中地理教学中，教师应当让学生进行充分的课本阅读学习，鼓励学生在预习中提出问题，鼓励学生更好的自主学习，因此，在日常的教育教学中，教师应当充分明确教学关系，启发学生进行思考，并以质疑的形式来培养学生的自主学习能力，从而更好地让学生全面参与到高中地理教学活动中。三、师生合作的高效教学模式交流是促进发展以及进步的良好方法，因而，教师在高中地理教学中应当充分实现师生间的交流共进，例如，教师在课堂教学中可以多采取同学间互相交流以及师生间相互交流的形式，鼓励学生大胆提出自己的想法以及疑问，在组内或者师生间提出疑问，并通过合作的形式来解决问题，在小组交流中，交流各自的想法以及思维方式，而不同的小组间可能提出不同的问题或者相同的问题，提出不同的见解，然后进行交流，这就是合作交流的最终目的。再如，教师在进行高中地理教育教学过程中，可以多采取小组合作的形式来进行教学，然后根据各小组的讨论结果再进行交流合作，以求更快、更好地解决问题，并促进学生间的感情，提升高中地理教育教学质量。四、知识汇聚是个性教学的起点在高中地理教育教学关系中，教师不仅是传授知识的引导者，而且更是学生的知心朋友，教师在教学中，应当教会学生如何有效进行学习，如何获取知识以及解决问题。因而，在教育教学中，教师应当多提供给学生足够的空间与时间进行讨论沟通，让学生能充分发散自己的思维，并在学习中充分发挥主观能动性。创新教学应当充分汲取传统教学的优点以及新型教学的特点，进行全新的教育教学。由此，教师应当让学生化被动为主动，在学习中主动探索，主动进行学习，有效掌握学习的技巧以及学习的方法。同时，在高中地理教学过程中应当充分考虑到学生的自身特点以及学习掌握能力，鼓励学生在教学过程中提出不同的见解，并且有效地进行学习技巧规划。例如，在日常高中地理教育教学活动中，在讲授课文内容时，应当培养学生预习以及回顾，让学生自主预习新课，自行创新学习方法，并鼓励学生在课堂教学中勇敢地提出自己的见解，从而有效培养学生的创新能力、思维能力以及探究能力，提升高中地理教学质量。五、实践是创新的根本教师在进行高中地理教育教学过程中应当注重对学生实践操作能力的培养，俗话说：“读书是学习，使用是学习，所以其最重要的是学习。”因此，教师在进行高中地理教育教学过程中应当注重学生实践操作能力的培养，在实践活动中有效运用知识，这不仅是有效地进行知识学习，同时也是进行创新实践的重要方法。所谓学习，其最终目的不仅是学懂知识，最重要的是促进学生不断地发展进步。因此，教师在进行高中地理教育教学实践中应当养成良好的思考、探索习惯，以发现问题、提出问题并解决问题，让学生在实践中得到能力提升，真正意义上的培养学生的创新实践能力，从而有效提升高中地理教学质量。例如，在进行洋流的教授时，教师可以为学生设计一组实践内容，首先让学生自行预习，而教师可以让学生作为一个当事人身处其中，自行解决问题。最后，教师可以多多鼓励学生在课外进行资料的收集以及汇总，让学生更好地了解课文的内涵。这样的实践教学设计不仅能有效培养学生的创新能力，而且能更好地让学生在高中地理教学中真正的学有兴趣。综上所述，教师在进行高中地理教学实践时，应当注重对学生创新能力、探究能力以及思维能力的培养。因而在高中地理教学中落实创新教学以及个性化教学，是当今高中地理教育教学的趋势。而教师在教育教学中，应当切实以情境为载体来激发学生的学习兴趣、鼓励学生进行质疑并自主学习、加强师生间交流沟通、集思广益、加强对学生实践操作能力的培养以及学生的个性化教学，并以此来提升高中地理教学质量。饰凤头高考作文之开头,事大丁开头头在文章中的位置有如门户,给人第一印象。它的好与坏,对于文章相当重要。好的开头,能起到“先声夺人y的效果,可吸引阅卷教师的目,赢得其好感。高考作文开头的要求:1.要快速引出主题。好的开头,要一下子让读者知道你要说什么,也就是让读者了解你的论点或论题。白居易说:“首句标其目”,主张开宗明义。2.要语言凝练,短小精悍,力争控制在五行以内,超过六行就要分段。3要有文采。开头的文采,主要指技巧美,如“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“摆问题”、“巧亮靶”、“反弹法”等等快短雅技法种种1开门见山,落笔扣题2引用经典,彰显底蕴3精辟修辞,韵味悠长4正反对比,辩证说理5比兴开头,营造氛围6化虚为实,生动具体1开门见山,落笔扣题如2015年高考四川卷优秀作文《老实与聪明》的开头:老实与聪明,并不是两种彼此对立的品质。相反随着社会对人才的要求逐步提高,人们只有兼具这两种品质,才能在竞争激烈的当下,嬴得一席之地。此文段用简洁而凝练的文字揭示了“老实与聪明的关系,既切合文题,又揭示论点,并为下文的进一步展开张本。如2015年高考天津卷优秀作文《说“范儿”》的开头范儿”是一个人特有的气质和风度。具体来说,“范儿”其实就是一个人内在涵养的外化,也可以说是一个人的心理素质和品质修养在仪表、神态、言谈、举方面的表现。说白了,“范儿”不是简单的做派,不能简单模仿,要想有“范儿”需内外兼修。规律总结:所谓开门见山,即直截了当地围绕话题亮出自己的观点,使读者一目了然。开门见山的好处:干净利落、不兜圈子、明白醒目、简洁有力,犹如暮鼓晨钟给读者当头棒喝。以“尊严”为话题写一个开门见山式的开头。优秀习作示例:(1)人要活得有尊严。做人就要做一个大写的人,个顶天立地的人,一个“仰不愧于天,俯不怍于人”的人。(2)自尊是获得尊严的前提。试想一个连自己都不尊重的人,别人如何肯尊重你。自尊者,人恒尊之(3)丢