绘画课教案模板（共5篇）

第35页共35页绘画课教案模板〔共5篇〕第1篇：少儿绘画课教案一、教学课题：第一课花瓶(水彩画)二、教学目的：初步形成物体形体构造、比例概念、对称概念;认识各种不同色彩：初步理解色彩的深浅度、比照度概念;理解水彩画的特点与根本要求。开展观察才能和思维才能。三、教学方法：运用启发式，边教边画，讲练结合。四、教学重点：初步掌握水彩画的根本画法与步骤。五、教学难点：正确选色、调色和上色。六、教学器材：打字纸20张;铅笔20支;橡皮20块;12色水彩画颜料5盒;画笔20支;水彩花瓶画作1幅;直尺1把;彩色卡1套。七、教学过程：1导入课题师：母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗?生：会!师：很好!你们都是好宝宝!生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢?生：放在有水的花瓶里。师：如今，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗?生：好!2认识花瓶形体构造师：(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪几个局部呢?生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个局部。师：大家认真观察，仔细想想，它们的形状各像什么呢?生：瓶口是圆形;瓶颈马鞍形，又像个溜溜球;瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富。很好!哪一局部最粗?哪一局部最细?生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。师：哪一局部最长?哪一局部最短?生：瓶身最长，瓶底最短。师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点?我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两局部对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应局部离折线远近一样。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。3水彩画的特点师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明，很像是我国古代传统的水墨画。4.画水彩画的方法与步骤师：怎样画水彩花瓶呢?下面我们介绍一种易学的方法：第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图;第二步：用浓色彩画出花瓶轮廓线;第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。5.老师示范表演第一步(铅笔画花瓶)，学生观摩边画边讲解要点，突出强调要较准确地表现花瓶的形状构造和对称性质。6.学生做第一步实训，老师巡视指导(10分钟)7.老师讲解色彩相关知识师：颜色的种类很多，你们能说出哪些颜色的名称?(出示颜色挂图)生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白……师：其中你最喜欢哪几种颜色?生：……师：萝卜青菜，各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起，比照清楚，比照度大;橙色黄色放在一起，很难分清，比照度小。颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同。绘画时，我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用，创造性地去发挥。8.老师示范表演第二步，学生观摩师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来，它显得简朴典雅。要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来，一边高一边低就不对称，千万别那么画。你们可根据自己的喜欢选出一种较深颜色，把花瓶的外形轮廓画出来，完成第二步。9.学生实训，老师巡视指导10.老师示范表演第三步，学生观摩师：怎样给花瓶用湿画法上色呢?如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调均匀，然后在画面上需要上色的地方，果断用笔，一气呵成，不要反复涂抹，使画出的效果明快流畅。注意不要用毛笔接在颜料锡管上，沾一点画一点。上色时，要注意方案性，先画大面积的色彩，或从主要局部开场。少用白色或黑色，换色彩画时要把毛笔洗干净，保持色彩纯度，防止画面出现脏乱现象。下面，大家按照我说的这些方法，动手上色。比比看，哪个小组的同学画得好，画得快，画得美。开场!11.学生上色，老师巡视12.评比、总结和表彰13.课后小结师：记住画水彩画的方法是：打草稿、上色、调整完成。今天刚入门，以后大家要多多练习。熟能生巧，渐渐就会越画越好。第二课水果蔬菜教材思路：本课是我们的第二课时，旨在放松孩子们的心情，让孩子感受艺术的魅力。因此我决定以简笔画入门，从孩子最熟悉的水果蔬菜入手，让孩子大胆想，大胆画，用笔最直观地画出他们心中的水果蔬菜，在此根底上进展深层次的教学。一、教学目的：l通过对水果蔬菜的认识，尝试用画笔来描绘，锻炼孩子的概括才能。l学会用点、线、面等绘画要素来表现一些水果与蔬菜。二、教学重难点：教学重点：通过对简单点、线、面的掌握，自由的表述和绘制出水果蔬菜。教学难点：学会将点、线、面组合，拥有较好的概括才能。三、教学准备：学生准备：铅笔、水彩笔、纸张。老师准备：各种水果蔬菜的图片，绘画工具，绘画书等。四、教学过程：1、提问孩子知道哪些是水果蔬菜。2、让孩子根据自身理解，大胆的画出心目中的水果或蔬菜(借此理解孩子的绘画根底和才能)3、展示一些蔬菜水果的图片，老师运用简单的点线面绘制。4、展示给孩子一些简单水果，他们自己进展概括绘画。(比方苹果，葡萄等)5、老师教授一类较难水果的绘制方法，比方石榴，等五、小结与评价1、互相观摩，邀请一些朋友来看自己的画，把自己的快乐传递给大家。2、回家后，将今天所学的图画根据自己的爱好尝试着上色。第三课美丽的花教学目的：1、在绘画中进一步理解春天的主要特征。2、在画圆的根底上，初步学习沿着圆圈进展绘画教学准备：范例、蜡笔、画纸、各种花的图片教学重难：知道春天的花是千姿百态的。尝试从花蕊外边有规律的添画教学过程：一、花儿朵朵开1、图片欣赏，你知道这些花都叫什么名字吗?他们长得什么样子。2、为什么春天花都会开了。二、各种各样的花1、老师介绍范例，并讲解。2、老师示范绘画。·小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方?(花蕊)·老师示范绘画，从花蕊开场添画。·请个别幼儿尝试绘画(鼓励各种方法)。3、幼儿作画老师巡回指导。4、交流各种样子难点画。第四课捏橡皮泥动物教学目的：认识与理解动物的根本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型才能。激发学生保护动物的情感与团结合作的精神。教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。教学难点：动物的特征教学过程：一、创设情景，认知体验播放课件，学生观看有关动物的影片。老师板书课题：动物二、师生互动，深化体验师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征?1、学生分别描绘一下自己喜欢的动物有哪些特征。2、老师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物三、表现1、你们知道老师是怎样做出来的吗?2、小组合作讨论制作的过程：①构思你要作什么动物②用捏、揉方法做动物的身体与头部③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品?3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能老师用较快的速度示范动物的制作过程与方法四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。老师巡视指导鼓励。五、作品展示，角色表演小组穿插参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，保护动物，共同保护环境。第五课用画来写信教学目的：1.知道书信的一般格式。用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。2.理解绘画在生活中的应用，进步审美才能。3.对学生进展礼仪教育、情感教育。教学过程：导入老师讲童话故事《小兔子家的大老虎》。师：这个故事你们喜欢吗?我把这个故事记录下来了，你们看一下吧。(屏幕显示第二、三张画面)(文字记录、绘画与文字相结合的记录。)师：这两种记录有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?(绘画与文字相结合)(板书)师：假如让你到书店去买故事书，你会选择哪种呢?生：第二种。师：我知道了，有文字又有绘画的书是非常受你们欢送的，对吧?下面呢，我们再来找一下我送给你们的另一个礼物。上课前，我把这个礼物悄悄地放在了你们每个小组的工具篮里，各组的小组长找一下，找到了吗?是什么啊?生：信。师：对，是信，你写过信吗?收到过信吗?你看过信吗?它们是什么样子的?你知道人们为什么要写信?你会写信吗?这节课以后啊，你不仅会写信了，而且还会写得很好呢。下面请同学考虑几个问题。①看一下你手中的信件是你的吗?为什么呀?②老师这里有几封收信人不是我的信，我能不能看呀?为什么?③翻开你的信看一下吧，也许你会收到一个好心情呢!(学生阅读信件)④喜欢吗?这信有什么特点?(字画结合，用画写的信!)今天我们就一起来研究用画写信。(引出课题，板书课题)三、新授1.师：用画写的信与单纯用文字写的信有什么不同?你更希望收到什么样的信?老师这儿还有很多同龄朋友用画写的信，我们一起来欣赏一下。看一下他们是怎样用画写的。(屏幕显示第四张)(多个信件逐次翻滚出现)请你们读一下信的内容，分析^p画面的内容，并说出是谁写给谁的，是什么时间写的?或者收信人是哪里，是谁，写信人是哪里?(分别欣赏信的信文，信封)2.小组讨论：通过屏幕信件，还有你手中的信件，你知道了关于信的哪些知识?(屏幕显示第五张画面：信封、信文)7老师让学生考虑以下问题：①信分几局部?(信封.信文)②信封上需注明什么?③信文的格式是什么?④假如信件需邮寄的话，还必须怎么办?(信文放进信封，粘好，贴上邮票，投到邮筒，让邮递员帮助。谁帮家人寄过信?信什么情况可以不用邮寄?)(收信人很近，或者恰巧有人到收信人那里去，这样可以不用写收信人地址，也可以不用贴邮票。)3.老师设问在美术课上我们已学过用彩笔画，简笔画假如要你用画写信，你喜欢用什么材料?喜欢用什么样的方式?〔四、学生练习师：欣赏了那么多同龄朋友的信，我们对信的知识已理解了很多了，想不想动手用画写一封信啊?不要太急，先想一想要给谁写信?写什么内容?怎样设计才能使你的信更漂亮?老师在教室设了一个展示台，假如你愿意的话，做完以后，可以把你的信放在这里展示，我们评析一下，互相学习一下。要求：用各种图像夹杂一些文字，给朋友或亲人写一封简单的信，假如有时间的话还可以写一下信封，装饰一下信封。我相信你们写的信肯定比大人写得更好!老师提示：可以大胆设计，假如能表现出与别的同学不同那更好。小组的成员可以互相帮助一下五、展示作品1.个人分析^p信的内容，画面好在哪里?2.同学互评，找出你最喜欢的两幅作品，说一下你最欣赏作品的哪个地方?在你喜欢的作品上的适宜位置贴上一个大红花。3.老师简评(内容，书写，画面，总体布局)。同时比拟一下，哪个小组得到奖品最多，个人谁得的最多。六、拓展师：今天，我们知道了用画可以写信，所有的同学表现得都挺好，你知道花还可以干什么吗?(出示绘画日记、手抄报，作文插图)这些形式，对进步你的审美才能，绘画程度，还有写作程度，都有很大帮助，希望同学们课后继续用绘画的形式，生动地表现你快乐的生活。分析^p教学目的的层次性和针对性第2篇：装饰绘画说课教案[优秀]各位评委老师，大家好今天我说课的题目是装饰绘画，装饰绘画是装潢艺术设计专业的一门专业设计课，是室内陈设设计中装饰性陈设〔软装潢〕的一种主要的表现形式，在室内设计中装饰画起着画龙点睛的作用。同时为本专业后续课程室内设计、家具设计、景观设计奠定根底。下面我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，对本课题从教材分析^p、从学情分析^p、教学方法分析^p、学法指导、教学过程分析^p、考核方式和标准等六个方面加以说明。一、教材分析^p1、教材处理：目前这门课所采用的教材是高职高专的艺术设计专业规划教材，但教材构造是以章节划分的，理论局部和理论局部出现脱节的现象，造成在教学过程理论讲授知识不能真正应用于理论中，比方前面所讲授造型、构图方法到后面理论过程已经全部在脑海中消失，对这样的问题，我在备课时对教材进展大胆的处理，打破了章节的划分，而是以各种实训工程为单元安排教学，把有关设计要点如造型、构图、色彩穿插在详细实训工程的中完成，形成理论和理论完好体系，收到了很好的效果。2、教学内容重组：根据以上对教材处理，在教学内容上进展了重组，采用模块式教学，将全部内容分为四大模块，模块一是根底模块，通过这一模块使学生对装饰绘画有个初步的理解;模块二是民间装饰艺术模块，分别主要训练学生造型方法、构图方式以及装饰色彩应用;模块三是传统装饰艺术模块，模块四是现代装饰艺术模块主要对前面所将知识综合应用以及材料和表现技法结合。这样防止枯燥的理论教学，激发学生学习兴趣，强化了学生的动手才能。3、教学目的：根据高职高专培养人才的要求和高职高专学生的心理特征、心理特点和市场和岗位才能需求来确定本节课的教学目的：知识目的：重点掌握挂盘设计的多种造型方法、构图方式、色彩搭配知识掌握挂盘设计制作技法和步骤。才能目的：2、通过教学、实训，强化学生运用适形造型和适形变形等造型方法进展装饰图案设计才能，结合山西旅游环境设计旅游工艺品情感目的：进步学生欣赏美、鉴赏美、创造美的兴趣，交流合作的综合素质。4、教学要点：1、重点：掌握挂盘设计中各种造型方法、构图、色彩〔重点〕2、难点：挂盘制作技法和步骤二、教学方法1、直观教学法：主要通过多媒体课件展示和现场演示，激发学生的学习兴趣，进步学生的参与度，鼓励学生大胆进展创意装饰图案。2、工程教学法：工程化教学以“工程”为主线，将教学内容与工程有机的贯穿在一起的一种教学形式。在工程教学中，教学活动是师生通过共同施行一个完好的工程工作中来展开的。3、案例分析^p法：通过分析^p研究一些优秀案例，启发学生的创作思维。三、学法指导：1、讲授指导2、交流指导〔主〕3、点拨指导4、示范指导〔主〕四、学情分析^p对于目前我系美术专业的学生来说，虽然有一定的美术根底，但绘画功底不是很深，乐于动手操作，不喜欢理论知识讲授。所以在教学过程中应该抓住这一特点。一方面运用直观生动的形象引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面创造条件和时机，让学生进展理论操作。五、教学过程为了表达学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，设计了六个教学环节：第一环节工程导入《挂盘设计》这节课的导入,首先老师利用多媒体设备将一些各种题材〔人物、植物、花卉、景物等〕单独纹样展示给学生，设下疑问，同学们你想象过将这些图案放在一个圆形盘子里，会是什么样？学生根据老师的提问想象将各种图案装在盘子里的情景，考虑、讨论老师提出的问题。由学生答复：有的学生说：放进去不难办到,怎么能好看，却不是很容易？这节课我们就一起去完成这项任务。设计意图：通过设问激发学生的激情，引发了他们的好奇心，触发了他们发现问题、解决问题的兴趣，很巧妙地过渡到本课《挂盘设计》的学习。第二环节：素材搜集设计定位在这一环节中老师结合目前室内装饰品市场理解，引导学生进展设计定位，老师根据产品设计定位，如：根据设计题材〔人物、动物、植物、景物〕将学生分为四组，根据设计题材学生利用网络资和参考资料搜集图片素材，老师帮助学生完成素材的选择第三环节：设计草图绘制—所需知识探究一、装饰造型的方法老师问：“同学们，假如我们想把刚刚展示图案很好的装饰在盘子里，首先要解决什么问题呢？”同学答复：“造型”。“我们下面就解决这个问题。”这时，老师展示一些挂盘的图片，让学生分组讨论这些图案造型有什么特点？老师引导学生分析^p总结多种造型手法：〔一〕夸大变形；〔二〕借线造型；〔三〕共用形相生；〔四〕借形造型；〔五〕打散重构；〔六〕适形变形和适形造型。设计意图：在这个环节中，采用了案例教学法、讨论法，让学生在老师的引导下探究学习获得知识。二、装饰构图老师说：“我们解决了造型问题，设计好了图案，那么我们如何把它安排在圆形盘中呢？请同学们再次观察刚刚所展示的图片，让我们一起讨论构图的问题。”这时，老师再次展示那些挂盘的图片，让学生分组讨论这些图案构图的形式。老师引导学生分析^p总结出多种构图形式：〔一〕平视构图；〔二〕立视构图；〔三〕重叠构图；〔四〕自由构图；〔五〕多维透视构图。设计意图：在这个环节中，采用了案例教学法、讨论法，让学生在老师的引导下探究学习获得知识。二、装饰色彩运用老师说：“我们前面解决了造型、构图问题，那么我们如何添加色彩呢？让我们一起讨论色彩的问题。”这时，老师出示提早绘制好的24色色轮，老师引导学生分析^p总结出色彩调和方法：〔一〕类似调和；〔二〕比照调和；〔三〕间隔色彩和。设计意图：在这个环节中，采用了直观教学法、探究法，让学生在老师的引导下探究学习获得知识。第四环节：创意定稿老师根据四个小组绘制的设计草图，组织每位学生进展设计方案的讲评，老师点评后提出修改意见，学生修改后老师审核定稿。设计意图：设计草图的讲评是学生参与自主学习的最好方式，老师点评是学生获得知识的途径。第五环节：设计制作工艺步骤演示这一环节，老师展示优秀挂盘作品实物吸引学生的眼球，让学生认真观察，考虑工艺制作步骤，让学生分组讨论，由每组组长讲述工艺步骤，老师引导。之后，老师通过边讲解边示范来演示制作步骤，起到稳固教学内容的作用设计意图：通过讲解和示范相结合的方法，让学生直观感受工艺制作步骤，这时更好完成工程关键环节。第六环节作品展示评价这一环节主要以学生自评、互评和老师总评相结合的方法。六：工程总结实训工程训练是进步学生职业才能的重要手段，是老师组织学生参与工程设计、工程执行和工程管理的全过程。老师采用讲授指导、交流指导〔主〕、示范指导〔主〕等指导方法，整个学习过程为师生共同参与的创造性理论活动。形成教、学、做一体的教学形式，实现工学结合，总之，通过以上工程理论，培养学生创新和动手操作才能，为室内陈设设计岗位培养了专门从事装饰画设计制作职业技能人才。设计意图：这一环节，老师组织学生参与工程设计、工程执行和工程管理的全过程。老师采用讲授指导、交流指导〔主〕、示范指导〔主〕等指导方法整个学习过程为师生共同参与的创造性理论活动。它注重的是工程的过程而不是最终的结果。六、考核方式和标准1、考核方式：课程的考核改变单一的终结性评价的方法，采用过程考核和结果考核相结合的考核方法，主要考核学生对实训工程的完成过程和团队协作才能，结果考核是对学生综合工程实训的设计才能和作品效果的考核。2、课程考核的标准：工程理论考核标准、过程考核标准、综合实训考核标准七、板书设计挂盘设计制作1、设计定位、素材搜集;2、设计草图绘制：理论知识点〔重点〕〔1〕装饰造型(2)装饰构图(3)装饰色彩运用3、创意定稿4、设计制作工艺步骤〔难点〕〔1〕材料与工具〔2〕制作步骤以上就是我对《挂盘设计制作》这一课有关设想，缺乏之处，敬请各位领导、各位老师批评、指正。谢谢指导第3篇：小学组绘画课教案2小学组绘画课教案—时昌胜妈妈的爱一、设计理念本课以情感教育、快乐教学为主线，首先对情感目的进展确定，根据小学生的心理，把知识技能的学习同艺术才能和以人文素养的进步有机地结合起来，发挥艺术情感的潜能，体验艺术活动的乐趣。本课以感受、理解、认识妈妈的爱，延伸开展学生关心别人，爱身边的人，做一个具有爱心的人，并进一步从事故→歌唱→儿歌→艺术作品中感受爱→表达渲泄自己的爱，送爱心卡，为妈妈或周围的人效劳，成为一个博爱、仁慈的好孩子。通过制作爱心卡活动，体验到双手创作的乐趣，把爱心卡送给别人，体验艺术与生活，情感的联络，学会用艺术作品表达爱的情感。整个课堂流淌着爱的清泉，让师生沉醉在情境教学中，抓住小学生的兴趣点，内容的关联处，情感的共鸣处组织教学。二、教学目的1、让世界到处充满爱心，引入课题，让学生非常直接地感受课堂爱的气氛，浓浓的情意。2、从歌曲、儿歌、艺术作品中感受妈妈的爱，并亲自动手设计制作一张精巧的爱心卡送给妈妈，报答妈妈的爱，体验成功的乐趣，愉快的情感。3、老师启发学生把爱分给更多的人，拓展延伸本课教学主题，把孩子的爱扩散到周围的人，成为一名具有爱心、同情心、仁慈的孩子。三、教学重点：感受、理解妈妈的爱并延伸爱周围的人。四、教学难点：爱心卡的设计与制作。五、教学准备：1、图片、音乐；3、三杯水分别是醋水、盐水、蜜糖水；4、几张爱心卡。六、教学过程：1、课题导入今天老师欢送小天使们来到我们的爱心乐园〔出示板书〕，爱心乐园给大家准备了一份特殊的礼物〔老师出示奖品〕，这个嘴巴代表了妈妈温馨而甜密的吻，妈妈是最喜欢懂事的孩子了，小朋友们做得好，老师就送给他一个妈妈甜甜的吻。2、情感熏陶歌曲《世上只有妈妈好》，充分表现了妈妈对孩子最无私、最伟大的爱，并出示图片。3、讲妈妈平时是怎样关爱我们的师：想想我们自己的妈妈平时对我们又是怎样的关爱呢？生答复〔略〕4、尝尝、谈谈、演演。尝桌上的二杯水〔分别是盐、蜜糖水〕说说哪一杯最好喝是什么味道，让我们联想到好那首儿歌？请几位孩子上台有感情朗读儿歌。妈妈的爱妈妈的爱像春天的花朵，鲜艳又美丽；妈妈的爱像夏天的冰淇淋，冰凉又香甜；妈妈的爱像秋天的果实，又大又多；妈妈的爱像冬天的阳光，亮堂又温暖；妈妈的爱呀！向蜜糖水又甜又香。5、艺术作品陶冶情操一组摄影、国画、彩陶雕塑、儿童画作品；师一边演示一边讲这些作品的艺术表现形式；师提问：〔1〕这些艺术作品都表现的是什么？〔2〕孩子和妈妈在一起心情是怎样的呢？〔3〕哪件作品给你印象最深？为什么？学生答复：略师小结：这些艺术作品，所表现的是从古至今妈妈对孩子深沉、无私的爱，这一永久的主题，孩子们离不开妈妈的关爱，那我们怎样报答妈妈的爱呢？〔分组讨论答复〕略6、讲解制作爱心卡出示爱心卡欣赏师：你喜欢这些爱心卡吗？为什么？想亲手制作一张爱心卡吗？知道怎样制作吗？〔启发学生答复，老师讲解补充〕讲解制作方法和考前须知并演示过程。7、情境表演妈妈累的时候我们怎样做来报答对妈妈的爱？选一名学生表演妈妈，一名学生表演孩子，全班孩子拍手唱《母亲》这首儿歌。8、画一下在自己的心里母亲形象。9、给全班孩子发放小奖品。10、师小结，拓展延伸师：今天我们这首《母亲》，制作一张精巧的爱心卡，还欣赏各种形式的艺术作品，你们开心吗？生：开心师：我们从小就感受到妈妈无私、伟大的爱，真幸福，我们更应该关心，周围的人，做一个有爱心、仁慈的好孩子，怎样做呢？想一想，再回家试着去做一做。例如：给妈妈洗脚、盛饭等等。第4篇：小学组绘画课教案1小学组绘画课教案—时昌胜有趣的手形变画一、案例背景：这个活动的内容来自于孩子们平时熟悉的又喜欢玩的手影游戏。因为在平时的活动中，我发现我班的孩子特别喜欢做手影游戏，一下课就挤在一起做手影游戏，还进展比赛呢！比比谁做的手影做得最像，变换的式样最多。孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，小兔子、小鱼、小猫、小鸟这些得意的小动物就一个个活了起来。看着他们兴趣那样高涨，我就将手影游戏迁移牵引到我的艺术教学活动中。《有趣的手形变画》来进一步满足孩子们的兴趣的需要。因为孩子已经有了一定图形添画的经历，因此教学的重点是开发孩子的创造思维，培养孩子的创造力，让孩子利用自己的设计概念来加工自己所采用的手形款式，形成新的形象，从而满足孩子们的创造求新的欲望。二、主题这是一堂非常有趣的教学活动，活动的目的制定为：1、通过玩手形游戏，激发孩子画手形画的兴趣。2、开展孩子的想象力及创新才能。3、体验美术创作给自己带来的美感和成就感。在活动中，我做好了充分的前期准备工作，让孩子们在学校和在家玩一玩手影游戏，丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了孩子的相象力和创造力。在孩子们用手来展示出一种根本造型的根底上，进展绘画。在根本的造型轮廓中进展添画与装饰，完全自主想象、自主绘画。三、细节在活动的导入局部，我以游戏导入，引起学生兴趣。老师要变个魔术给小朋友看，瞧一瞧老师的手会变出什么东西来？活动一开场就让学生有充分的想象空间，然后通过出示范画小兔和洒水壶的手形图，让学生观察讨论，老师变出了什么东西？是怎样变出的？并让学生学一学、做一做。再启发学生摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用神奇的小画笔进展添画和涂色。并向学生介绍这种利用手形添画而成的画叫做手形画。通过图片的展示和学生动手尝试，让学生对手形画有了比拟直观的感受。分析^p：在美术活动中，每个孩子都有自己的表现方式和自己独特的设想，在激发孩子兴趣的前提下，可以让孩子的的想象、兴趣得到最大的满足和发挥。在这一环节中，我让孩子学一学、做一做各种手形，一下子就激起了学生的极大的兴趣和联想，丰富了学生的想象力，积累了大量的美术创作素材，从而为下一步的活动做好坚实的铺垫，当那一张张手型图片展如今孩子面前时，一下子给了孩子新奇和美的感受，让孩子们心动不已，在欣赏和讨论中，就很自然地激起了孩子的兴趣。在第三环节中，引导学生想象和讨论。我出示各种手形图，引导学生观察和讨论。老师这里有许多的手形图，请小朋友想一想，这些手形图添画能变成什么呢？启发学生摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后请一位学生上来演示，将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再让孩子们想一想，这个手形还可以变成什么？孩子们充分的发挥了想象的空间，有的学生说这个手形可以变成小鱼，手指是鱼的尾巴，有的学生说这个手形可以变成大树，手指是树的树干，有的学生说这个手形可以变成卡车，大拇指是卡车头，还有的手指上卡车的车厢。老师觉得这个手形还可以变成孔雀呢？孔雀的头和身体在哪里？手指变成了孔雀的什么？孩子们的积极性可高了，纷纷举手告诉我手掌是孔雀的羽毛，手指是孔雀的尾巴。只要我们的手形添上几笔，涂上颜色，就变成了漂亮的手形画了等等。分析^p：通过展示各种手形所变化出来的多种形象，让学生发现只要在手形上添上几笔，就可以变出另外的一样东西来，孩子们都感到不可思议，原来画画是这么有趣，从而兴趣被激发了，也拓宽了学生的创作思路。在第四个环节中，让学生绘画自由创作。鼓励孩子们大胆创作，画出与别人不一样的手形画。老师可进展适当的启发和引导。分析^p：每个孩子的开展程度各不一样，在孩子操作的过程中，老师要一直巡视指导，注意个别对待，才能差的允许学习、模拟，在孩子遇到困难和疑惑的时候，我们要适度的进展引导，让孩子乐于创作，保持孩子的兴趣和创造欲望。最后一个环节中，进展展示评价。并请学生说一说,你的小手变成了什么？是怎么变的？评价：通过让个别学生上来自评、介绍，再让所有的学生交流介绍，激发了学生的积极性和主动性。让学生感受到了成功的喜悦，从而增强了对美术活动的兴趣。四、评析反思本次活动的成功在于学生的课前经历准备充足，同时我相信孩子，活动要求也比拟开放。从这次活动中也看出了孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。我根据孩子的想象给予技能上的指导，由于平时孩子们一直在玩手影游戏，有这方面的经历，所以学生能发挥想象，创作自己的所想，创作时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了很多的好作品。我们要让孩子充分发挥自己的个性，发挥自己的想象，世界上没有两片同样的树叶，那么允许孩子有自己的思想和个性也是我们的教育所在，相信誉这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更棒的！最后一个环节中，进展展示评价。并请学生说一说，你的小手变成了什么？是怎么变的？评价：通过让个别学生上来自评、介绍，再让所有的学生交流介绍，激发了学生的积极性和主动性。让学生感受到了成功的喜悦，从而增强了对美术活动的兴趣。第5篇：绘画教案活动名称：区域〔绘画〕——棒棒糖专卖店活动目的：1、让幼儿学惯用顺着一个方向画螺旋线的方法。2、理解作画的时候要换色，要有大小的变化。3、请幼儿保护绘画工具并和它们做好朋友。活动准备：棒棒糖、画纸、油画棒活动过程：一、导入活动1、老师：小朋友，还记得我们上个星期一起来画了小圆糖，而且在《好吃的糖果》里面，我们看到了很多不一样的糖果哦!还记得都有什么样的糖果吗?老师请幼儿说说自己看到的，吃到的一些糖果，说说它们的颜色、形状和味道。2、老师对幼儿的讲述进展小结。3、老师：小朋友，今天老师又带了一种跟以前不一样的糖果，它是圆圆的，吃起来硬硬的，下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)4、老师：小朋友，你们都吃过棒棒糖吧?你们都吃过什么味道的棒棒糖呢?都有什么样的颜色呢?请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。5、老师：今天我们就要一起来学一学画棒棒糖，小朋友，你们想画吗?二、老师示范操作1、老师示范绘画的方法，引导幼儿仔细观察老师画画的方法，对幼儿提问：小朋友，你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗?2、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画，一边画一边说：棒棒糖，一圈圈，红黄蓝，真漂亮，画根棒棒糖，尝一尝，放进嘴里甜又香。3、老师引导幼儿学习画螺旋线的方法，并请个别幼儿上来示范作画，说说他们的优点和缺点。三、请幼儿作画，老师巡回指导1、老师：小朋友，刚刚你们都跟着老师一起学习了画