小学一年级语文、数学月考试卷分析

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1.学校一班级语文月考试卷分析

一、试卷的基本结构

本次试卷总分值为100分，共**大题：第一题拼音占10分；第二大选正确的读音，4分；第三题填空〔动作〕8分；第四大题写反义词占8分；第五题按课文内容填空7分；第六题填量词8分；第七题查字典12分；第八题是不是同类的划去4分；第九、十、十一题是补充句子共20分。第十二题排列句子5分。第十三题按发现先后顺次排列4分。十四看图说话10分。基础知识和综合知识占90分，习作表达占10分。

二、试题分析

本次考试，考核内容以现行学校一班级语文下册教材为主，兼顾一些以前学的内容，二类字的的题涌现的太多了。知识的掩盖面广，综合性强，着重考察同学运用知识的技能，能够较全面的检测同学的知识掌控状况，反映同学综合运用语言的技能，同时使老师获得教学的反馈信息。试题类型多样，内容丰富，题目比较敏捷，有很大难度，因此对同学提出了更高地要求。

三、同学答题分析

本次测试，试题内容源于课本，又高于课本，有肯定的难度，因而考试结果不是特别抱负。基础好的同学还是能够发挥平常的水平考出好成果，但是基础差的'同学成果就很差强人意，同学两极分化很明显，现将同学答卷状况分析如下：

1、做得较好的第一题拼音占10分，4分；第三题填空〔动作〕8分；第四大题写反义词占8分；第五题按课文内容填空7分；第六题填量词8分；第九、十、十一题是补充句子共20分。十四看图说话10分。同学失分较多的，第二大选正确的读音，第七题查字典12分；第八题是不是同类的划去4分；第十二题排列句子5分。第十三题按发现先后顺次排列4分。主要是由于低班级同学有许多字不认识，同学的规律思维还不发达，还应想方法让同学记住。

2、习作，同学们在干什么？很多同学都能依据要求畅谈自己的奇思妙想，语句也比较通顺，但想象的内容还不够丰富，好词佳句用得较少。

四、今后建议

1、重视字词句的教学，培优转差，减削分化本次测试有相当一部分基础知识题，仍旧有一部分同学做不出，我建议老师平常教学时强化认语拼音知识的训练。特别是教会同学一些掌控基础知识的方法。对差生要实行课内学习和课外辅导相结合，特地设计一些针对他们的基础训练，援助他们提高学习积极性，不断激发后进生的学习爱好，抑制和防止两极分化的早期涌现。

2、重视语言积累，鼓舞多读多背，加强说话写话训练。

2.学校一班级语文月考试卷分析

一、考试状况分析：

1、成果分析：

参考21人，及格21人，良好20人，优秀19人，高分13人。高分率差一些。

2、试卷分析及存在的问题：

本张试卷共有十道大题，题量适中，题型不是很难，考察的内容涉及前五个单元的字、词、句、按课文填空，阅读几方面的内容，考察的内容很全面。

第一题为写出相应的大小写字母，第二题为看拼音写词语，第三题为辨字组词，第五题为把音节与相应的词语连起来。这四道题同学答的都不错，只有个别同学由于马虎涌现极少的失分。

第四题为补充音节，有部分同学出错，缘由是整体认读音节不熟，声调书写潦草，一声二声标的不清楚。

第六题为写出带有以下偏旁的字。有的同学没弄明白带有以下偏旁的字的含义，而在写出的新字中规定的字不是偏旁。

第七题给多音字留意并组词。同学涌现的错误较多，大部分同学都能注对音，但在组词上就比较模糊了。

第八题为选择适当的量词填空，同学答的很好。

第九题为按课文内容填空。同学答的很不错，丢分现象很少。同学对课文的背诵和会写生字的掌控比较坚固。

第十题为阅读题，题不难，但有些同学对题意的理解上还很差，所以，这道题成了同学失分最多的一题。存在的主要问题就是理解技能太差。

二、提高措施：

1、在平常的学习中继续扎实字、词、句的掌控与丰富积累。

2、留意对多音字读音与组词的区分与积累。

3、培育好的学习惯，培育同学仔细读题，细致理解，细心做答的好习惯。

4、平常多进行阅读训练，教给他们方法，要多读，读通读懂再做题。培育同学理解和思维的发散技能。

5、加强书写的训练，保持书写的干净与清楚。

三、重点讲评：

第一题：大写字母G与C的区分。

第二题：家常的“常”与“长”的区分。处处的“到”与“道”。

第四题：“迎”、“爱”“原”的注音。

第六题：言字做偏旁后变成言字旁，人字做偏旁后变成单人旁，竹字做偏旁后变成竹字头。

第七题：兴、觉、地、当四个多音字的注音与组词。

第十题：阅读题要多读短文，读懂后再做题，每个题要多读几遍，理解题意后再找答案。

3.学校一班级语文月考试卷分析

一、看拼音写词语

此题主要考查同学的书写技能，在田字格中同学如何正确书写，怎样才能按部首正确匀称地书写。总体来看此题的得分率不高，约85%左右。失分缘由主要在于同学不能正确书写，涌现错字现象，失分最多的是“hongri”这个词语上。个人认为，老师在教学中应加高校生书写力度，仔细教给同学如何一笔一划地把字写端正、写正确。

二、写出带有下面偏旁的字，并组词

此题既考查了同学对字的偏旁部首的认识，又考查了同学对字的组词的技能。总体来看，同学对这部分的基础知识掌控的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“页”这个部首，可能是由于这个部首汉字中用的较少或不太好组词的缘由。

三、比一比，并组词

此题的得分率较高，大致在97%左右。二班级的同学对相像的字的辨别技能还是特别强的，也可能是由于题目所列出的两个相像字是平常常常见到的，所以此题的得分率较高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”这两组字上。“晴、睛”这两个字的区分在于“晴”和太阳有关，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有关，所以它的部首是“目”而不是“日”。

四、填上合适的词

此题主要考查同学怎样用合适的词来表示日常生活中常见的物品。同学对部份量词的用法还是比较清晰的，只是出题者在出题时没有仔细核对，以至于涌现了“六〔〕把刀”错误，让同学无从填写，再有答案也没有仔细核对，原来是“四朵花”，答案给出了“四夺花”的错误。

五、填上反义词

此题同学的得分率相当高，达到98%。主要失分在于“过去”一词，个人认为，它的反义词应当是“将来”或“将来”，而答案给出了“现在”，个人认为不妥。同学对“过去”的反义词也不知晓，几乎全部失分。

六、把句子补充完整并加标点

此题考查同学的组句的技能，同学依据题目所列出的词语填上有肯定规律关系的句子，形成一句话。同学第1小题做的不错，能够补充完整，也能够填写正确的标点符号。第2、3小题同学作答的不好，尤其是第3小题，同学的失分率很高，有的是没有说出一句完整的话，有的是没有加上正确的标点符号。

七、按原文填空

此题同学的得分率很高，在99%以上，可见同学对课文的掌控还是相当不错的，只是有1%左右的同学涌现错字，失去1—2分。

八、读一读，排一排

此题要求同学对所列出的几句话按肯定的规律关系排成一段话，要求在〔〕内进行。此题的得分率不高，大约在56%左右，主要缘由在于同学对上下课的规律关系不太清晰，也可能是由于看不清题目要求，因此失去一部分分。

九、猜迷语

此题出题者所列出了一个小弯，给同学制造了一个小小的麻烦，让同学只是看到了理发店里的顾客，没有真正开动自己的脑子去想。相对来说所列出的迷语也有肯定的难度。此题同学得分率较低。

十、看图写话

题目给出了一幅劳动的场面，画面中有两个人，一人拉车一人推车，车上装着一些或许是水果一类的东西，两个人还在交谈着什么。同学只要能够依据题目所列出的要求写出几句的话即可得分，但大部分同学写的不好〔约占80%左右〕有的同学只能写一句话且不完整，可见我们同学的写作技能的欠缺，还有观测技能也不强，应多加训练。

4.学校一班级数学月考试卷分析

一、试卷成果分析

本班现有52人，全部参与了考试，总分3745分，人平均81。41分，优秀人数30人，优秀率65。2%，及格人数44人，及格率95。7%。

二、试卷答题状况分析

第一题同学基本没有问题，有极少数同学由于马虎涌现错误。

第二题填一填，这里又细分为7道小题，问题主要涌现在第1，5，7小题，主要是同学对概念理解不清，第6小题超出课本范围。

第三题，第四题这类题，老师在课堂上反复强调，反复训练，同学掌控得很好，正确率高，涌现错误为数不多。

第五题，第六题有些同学空间方位掌控较差涌现错误较多。第七题，填一填画一画，大多是同学掌控较好，少数同学涌现错误。第八题第九题同学做的很好，正确率在90%以上。第十题，附加题，少数同学作对。

总之，从这张试卷看，我班的同学大都掌控了课本提出的要求。在同学的技能上着重培育同学的审题技能，动手技能以及解决问题的技能。

三、老师的反思

1、对同学学习习惯和主动学习技能的培育不够，过分关注对知识的掌控，忽视了同学学习习惯的养成。

2、课堂教学不够扎实，个别同学对所学的知识掌控得不好，当时应对其加以辅导。

3、同学敏捷运用知识和解决实际问题的技能及举一反三的敏捷性的思维有待于提高。

四、改进措施：

1、加强同学对基础知识的掌控，利用课堂教学及课上练习巩固同学对基础知识的扎实程度。

2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的备好课预备，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，制造性地运用教材，提高教学的有效性。依据一班级同学的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让同学在详细的情境中理解和认识数学知识，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具。

3、关注生活，培育实践技能，加强教学内容和同学生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高同学数学思索技能及培育同学解决问题的技能。

4、加强对同学的技能培育，尤其是动手操作仔细分析和实际应用的技能培育。

5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培育同学思维技能和空间想象技能。还要面对全体，承认差别，因材施教，分层教学，老师设计的提问和练习要满意不同层次同学的求知欲望。

5.学校一班级数学月考试卷分析

一、基本状况

一班级共有人数23人，实考人数23人。

总分：1271分

平均分：55.26分

及格人数11人

及格率47.8%

分98分

最低分3分

二、试卷分析

本次期中考试试卷着重了基础知识的训练，表达"数学即生活"的理念，让同学用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。这张试卷着重人文性，表达数学与生活的实际联系。人文性表达在给同学须要的提示，每道题都要求很细致，避开非知识非聪慧非数学错误的产生，还表达在试卷的图文并茂、生动活泼，给同学以亲切感。

三、错题状况分析

第一题，我会填。包括了10个小题，考察了确定物体的位置、比较数的大小、找规律、人民币的换算、读数、认识钟表，同学对这类知识掌控的较坚固，故答题状况很好，正确率很高。在找规律的时候，同学都找出来了，却在填的时候马虎了，没有留意有的图形是实心的。

第二题，我会选。包括了5个小题，考察了填未知数、图形的拼组、多多少和少多少、人民币的运用。由于同学平常对选择题的接触较少，所以在答题时径直把答案写在了括号里。

第三题，我会算。包括了20个小题，考察了20以内的加减法，100以内的加法和减法，计算题平常的训练较多，所以这题的答题状况较好，只有个别几个同学基本都不对。

第四题，我会判断。包括了四个小题，在平常的学习中，我忽视了这类题型，所以答题状况不抱负，以后要多加训练，使同学熟识这类题型。

第五题，涂一涂，算一算，填一填。考察了简约的统计图，补充统计图同学完成的很不错，但是依据统计图提数学问题，大部分同学没弄清题意，没有联系统计图提问题，得分率很低。

第六题，我会解决问题。包括了两题，1题考察了看图列式计算，题目简约，因而完成得很好，2题，人民币的计算，其中的一题是敏捷题，大部分同学都能很好的完成。

纵观整个做题状况，大部分同学对于基础知识的掌控比较坚固，对于存在的问题，在今后的教学中要留意加强训练，并用适当的教学方法援助同学理解知识的重点与难点。

四、改进措施

结合同学的考试状况，在今后的教学中要留意：

1、从老师自身找缘由，平常老师还应多讨论教材，努力提高自身素养，多讨论题型，让同学所学的知识能够举一反三，敏捷掌控，老师首先做到思路开阔教学敏捷。

2、平常上课要充分发挥同学的独立自主性，放手让同学自己读题，自己分析题中的条件，老师只能在须要时进行一些引导或启发，只有这样才能使同学的技能得到全面的进展。

3、对同学严格要求，培育同学良好的审题习惯及书写习惯，端正同学的学习立场