生物圈中的绿色植物(复习课件)

生物圈中的植物生物圈中的植物11、裸子植物与被子植物的主要区别是什么？2、能够进出叶片的气孔的气体有哪些？3、在验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”中，为什么先把植物放在黑暗处一昼夜？4、将叶片放在酒精中，为什么要隔水加热？酒精的作用是什么？5、光合作用与呼吸作用进行的部位各是什么？1、裸子植物与被子植物的主要区别是什么？2生物圈中的绿色植物（30多万种）主要类群重要生理活动孢子植物种子植物蕨类植物藻类植物裸子植物被子植物蒸腾作用:叶片的结构蒸腾作用的过程和意义光合作用：二氧化碳+水光能叶绿体有机物(储存能量）+氧气呼吸作用：有机物(储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量在生物圈中的作用原料场所产物条件生物圈中的绿色植物（30多万种）主要类群重要生理活动孢子植物3项目分类根茎叶输导组织花果实种子繁殖方式生活环境藻类植物蕨类植物裸子植物被子植物一、各类植物的区别：无无无无无无无无无无无无有有有有有有有有有有有有有有发达发达孢子生殖孢子生殖种子生殖种子生殖干旱环境阴湿环境水中各种环境项目根茎叶输导花果实种子繁殖生活环境藻类蕨类裸子被子一、4二、叶片的结构：叶肉叶脉表皮上表皮（气孔少）下表皮（气孔多）栅栏组织海绵组织导管：筛管：每个气孔由一对

的

构成。气孔是植物

的“门户”，也是植物体与外界进行

的“窗口”。其张开和闭合受

的控制。半月形保卫细胞蒸腾失水气体交换保卫细胞水和无机盐有机物12345二、叶片叶肉叶脉表皮上表皮（气孔少）下表皮（气孔多）栅栏组织5三蒸腾作用（95%以上的水分散失掉）概念：影响因素:光照强度环境温度空气湿度空气流动状况意义：１．促进植物体从土壤中吸收水分．２．促进水分和无机盐的运输.３．使植物体有效的散热.器官：植物体内的水分以气态从植物体内散发到体外的过程。主要器官是叶，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。三蒸腾作用（95%以上的水分散失掉）概念：影响因素:光照强6区别联系光合作用呼吸作用原料产物场所条件

能量转化气体变化物质变化相互对立、相互依存四、光合作用与呼吸作用的区别与联系二氧化碳和水有机物和氧气有机物和氧气二氧化碳和水叶绿体线粒体有光照有光无光都可把光能转化成为储存在有机物中的化学能一部分能量进行各项生命活动，一部分转化成热量散放出去吸收二氧化碳放出氧吸收氧放出二氧化碳制造有机物分解有机物区别联系光合作用呼吸作用7五、绿色植物在生物圈中的作用绿色的“能量转化器”自动的“空气净化器”天然的“蓄水池”光能化学能吸收二氧化碳释放氧气光合作用根系可以保持水土蒸腾作用五、绿色植物在生物圈中的作用绿色的“能量转化器”自动的8

⑴过程a和b分别表示植物的

和

。二者之间的关系是

。

⑵通过a过程,光能变成了

。

⑶a、b两个过程中，

过程对于维持大气中氧气和二氧化碳的稳定具有重要的作用。A过程的原料是

和

，产物是

和

，不可缺少的条件是

和

。

⑷b过程释放的能量一部分用于植物进行

，一部分转化成

散发出去。

⑸当a过程大于b过程时，植物体内的物质得以

，并使植物体表现出

现象。光合作用呼吸作用既相互对立又相互依存储存在有机物中的化学能a水二氧化碳有机物氧光叶绿体各项生理活动热积累生长⑴过程a和b分别表示植物的和9讨论：１．各塑料袋内的现象有什么不同？说明了什么问题？

２．为什么要对三个枝条做不同的处理？甲乙丙几乎没有水珠水珠较少水珠最多叶片越多，散发出的水蒸气越多，水蒸气主要是由植物的叶片散发出来的。做对照，更容易分析得出结论。实验：观察植物的蒸腾现象讨论：甲乙丙几乎没有水珠水珠较少水珠10下图两个实验装置，都是用来观察蒸腾作用的。你认为哪个装置更合理？谈谈你的看法。甲乙甲装置更合理。因为乙装置中花盆内的土壤也会蒸腾水分。下图两个实验装置，都是用来观察蒸腾作用的。你认11（3）过一段时间后，用手挤压塑料袋，发现石灰水

，这是因为

。。（4）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉连通管，扎紧袋口，则可以用来验证

，但必须把这一装置放在

。根据右图回答问题：（1）本装置的实验目的是

。（2）要使该实验效果明显，本装置应放在

环境中，否则因为

而影响效果。验证植物的呼吸作用释放二氧化碳黑暗光合作用变浑浊呼吸作用释放二氧化碳植物的光合作用产生氧气光下（3）过一段时间后，用手挤压塑料袋，发现石灰水12(1)图乙试管中澄清的石灰水变得

，能使澄清石灰水发生这种变化的气体是

，这种气体是由种子里的

分解产生的。(2)夏季播种玉米时，如遇大雨天气，要及时排涝，主要原因在于种子萌发的过程中

旺盛，需要大量的

。往装有萌发种子的玻璃瓶里注入清水(如图乙所示)。请分析回答下列问题：浑浊二氧化碳有机物呼吸作用氧气(1)图乙试管中澄清的石灰水变得，131、一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（）A．叶绿素B．光C．二氧化碳D．水2、两个大小相同的玻璃罩内各放入一个大小相同的小鼠，另外在甲罩内再放入一棵足够大的植物，乙罩内不放，密封后均用黑布罩上。分析回答问题。(1)

中小鼠先死亡，原因是

。(2)若将两个装置放到阳光下，则

中小鼠先死亡，

中小鼠能长时间生存，原因是

。这时若将甲、乙两罩中气体分别通入0.1%的BTB溶液中，呈黄色的是

，呈蓝色的是

。（BTB遇二氧化碳变黄色，不遇二氧化碳呈蓝色）D甲甲中的植物也进行呼吸作用，与小鼠争夺氧气乙甲甲中的植物进行光合作用，为小鼠提供氧气乙甲1、一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主143、把右图所示的实验装置放在阳光下，以探究植物进行光合作用必需的某种原料。请分析回答下列问题：（1）该实验探究的光合作用的原料是

。（2）在实验中使用石灰水的目

。（3）实验前需把植株放在黑暗处一昼夜，目的是

。（4）本实验的对照实验是

。（5）如果利用本植株来验证植物的叶片是植物蒸腾作用失水的主要部分，请写出你的设计方案。二氧化碳检测二氧化碳是否存在使叶片内淀粉运走耗尽玻璃罩外的枝条①在植株上选取两个枝叶相似的枝条，一个去掉全部叶片，另一个不做处理。②用透明的不透气的塑料袋分别罩住两个枝条，用细线将袋口扎紧。③将植株置于阳光下照射一段时间后，观察并记录塑料袋内的现象。3、把右图所示的实验装置放在阳光下，以探究植物进行光合154、若将某植株一片叶的主脉切断（右图甲），另一片叶的两面均贴上不透明的锡箔纸（右图乙）。暗处理一昼夜后，置于阳光下4小时。取下两叶经脱色后用碘液处理，发现A部位呈棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不呈蓝黑色。以上实验能够证明光合作用需要（）A．水和二氧化碳B．叶绿素和阳光C．水和阳光D．水和叶绿素

5、在一晴天，某农业技术员对蔬菜大棚内24小时（从第一天正午到第二天正午）的氧含量作出测定。下面哪一条曲线是根据测定结果绘制的？（）ABC甲乙CB4、若将某植株一片叶的主脉切断（右图甲），另一片叶的两面均贴165、下图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题：（1）为什么要先把天竺葵放在黑暗处一昼夜？

。（2）经酒精脱色后，叶片B处变成了什么颜色？

。脱色时为什么用酒精隔水加热？

。（3）滴加碘液后只有B处变蓝，证明光合作用的产物是

。叶片A处不变蓝的原因是

。（4）B、C构成一组对照实验，变量是

，得出的结论是

。使叶片内的淀粉运走耗尽。黄白色防止酒精外溅燃烧淀粉无叶绿体，不能进行光合作用有无光照光照是进行光合作用的必要条件5、下图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放17生物圈中的植物生物圈中的植物181、裸子植物与被子植物的主要区别是什么？2、能够进出叶片的气孔的气体有哪些？3、在验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”中，为什么先把植物放在黑暗处一昼夜？4、将叶片放在酒精中，为什么要隔水加热？酒精的作用是什么？5、光合作用与呼吸作用进行的部位各是什么？1、裸子植物与被子植物的主要区别是什么？19生物圈中的绿色植物（30多万种）主要类群重要生理活动孢子植物种子植物蕨类植物藻类植物裸子植物被子植物蒸腾作用:叶片的结构蒸腾作用的过程和意义光合作用：二氧化碳+水光能叶绿体有机物(储存能量）+氧气呼吸作用：有机物(储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量在生物圈中的作用原料场所产物条件生物圈中的绿色植物（30多万种）主要类群重要生理活动孢子植物20项目分类根茎叶输导组织花果实种子繁殖方式生活环境藻类植物蕨类植物裸子植物被子植物一、各类植物的区别：无无无无无无无无无无无无有有有有有有有有有有有有有有发达发达孢子生殖孢子生殖种子生殖种子生殖干旱环境阴湿环境水中各种环境项目根茎叶输导花果实种子繁殖生活环境藻类蕨类裸子被子一、21二、叶片的结构：叶肉叶脉表皮上表皮（气孔少）下表皮（气孔多）栅栏组织海绵组织导管：筛管：每个气孔由一对

的

构成。气孔是植物

的“门户”，也是植物体与外界进行

的“窗口”。其张开和闭合受

的控制。半月形保卫细胞蒸腾失水气体交换保卫细胞水和无机盐有机物12345二、叶片叶肉叶脉表皮上表皮（气孔少）下表皮（气孔多）栅栏组织22三蒸腾作用（95%以上的水分散失掉）概念：影响因素:光照强度环境温度空气湿度空气流动状况意义：１．促进植物体从土壤中吸收水分．２．促进水分和无机盐的运输.３．使植物体有效的散热.器官：植物体内的水分以气态从植物体内散发到体外的过程。主要器官是叶，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。三蒸腾作用（95%以上的水分散失掉）概念：影响因素:光照强23区别联系光合作用呼吸作用原料产物场所条件

能量转化气体变化物质变化相互对立、相互依存四、光合作用与呼吸作用的区别与联系二氧化碳和水有机物和氧气有机物和氧气二氧化碳和水叶绿体线粒体有光照有光无光都可把光能转化成为储存在有机物中的化学能一部分能量进行各项生命活动，一部分转化成热量散放出去吸收二氧化碳放出氧吸收氧放出二氧化碳制造有机物分解有机物区别联系光合作用呼吸作用24五、绿色植物在生物圈中的作用绿色的“能量转化器”自动的“空气净化器”天然的“蓄水池”光能化学能吸收二氧化碳释放氧气光合作用根系可以保持水土蒸腾作用五、绿色植物在生物圈中的作用绿色的“能量转化器”自动的25

⑴过程a和b分别表示植物的

和

。二者之间的关系是

。

⑵通过a过程,光能变成了

。

⑶a、b两个过程中，

过程对于维持大气中氧气和二氧化碳的稳定具有重要的作用。A过程的原料是

和

，产物是

和

，不可缺少的条件是

和

。

⑷b过程释放的能量一部分用于植物进行

，一部分转化成

散发出去。

⑸当a过程大于b过程时，植物体内的物质得以

，并使植物体表现出

现象。光合作用呼吸作用既相互对立又相互依存储存在有机物中的化学能a水二氧化碳有机物氧光叶绿体各项生理活动热积累生长⑴过程a和b分别表示植物的和26讨论：１．各塑料袋内的现象有什么不同？说明了什么问题？

２．为什么要对三个枝条做不同的处理？甲乙丙几乎没有水珠水珠较少水珠最多叶片越多，散发出的水蒸气越多，水蒸气主要是由植物的叶片散发出来的。做对照，更容易分析得出结论。实验：观察植物的蒸腾现象讨论：甲乙丙几乎没有水珠水珠较少水珠27下图两个实验装置，都是用来观察蒸腾作用的。你认为哪个装置更合理？谈谈你的看法。甲乙甲装置更合理。因为乙装置中花盆内的土壤也会蒸腾水分。下图两个实验装置，都是用来观察蒸腾作用的。你认28（3）过一段时间后，用手挤压塑料袋，发现石灰水

，这是因为

。。（4）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉连通管，扎紧袋口，则可以用来验证

，但必须把这一装置放在

。根据右图回答问题：（1）本装置的实验目的是

。（2）要使该实验效果明显，本装置应放在

环境中，否则因为

而影响效果。验证植物的呼吸作用释放二氧化碳黑暗光合作用变浑浊呼吸作用释放二氧化碳植物的光合作用产生氧气光下（3）过一段时间后，用手挤压塑料袋，发现石灰水29(1)图乙试管中澄清的石灰水变得

，能使澄清石灰水发生这种变化的气体是

，这种气体是由种子里的

分解产生的。(2)夏季播种玉米时，如遇大雨天气，要及时排涝，主要原因在于种子萌发的过程中

旺盛，需要大量的

。往装有萌发种子的玻璃瓶里注入清水(如图乙所示)。请分析回答下列问题：浑浊二氧化碳有机物呼吸作用氧气(1)图乙试管中澄清的石灰水变得，301、一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（）A．叶绿素B．光C．二氧化碳D．水2、两个大小相同的玻璃罩内各放入一个大小相同的小鼠，另外在甲罩内再放入一棵足够大的植物，乙罩内不放，密封后均用黑布罩上。分析回答问题。(1)

中小鼠先死亡，原因是

。(2)若将两个装置放到阳光下，则

中小鼠先死亡，

中小鼠能长时间生存，原因是

。这时若将甲、乙两罩中气体分别通入0.1%的BTB溶液中，呈黄色的是

，呈蓝色的是

。（BTB遇二氧化碳变黄色，不遇二氧化碳呈蓝色）D甲甲中的植物也进行呼吸作用，与小鼠争夺氧气乙甲甲中的植物进行光合作用，为小鼠提供氧气乙甲1、一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主313、把右图所示的实验装置放在阳光下，以探究植物进行光合作用必需的某种原料。请分析回答下列问题：（1）该实验探究的光合作用的原料是

。（2）在实验中使用石灰水的目

。（3）实验前需把植株放在黑暗处一昼夜，目的是

。（4）本实验的对照实验是

。（5）如果利用本植株来验证植物的叶片是植物蒸腾作用失水的主要部分，请写出你的设计方案。二氧化碳检测二氧