电教研究报告与实验报告的撰写

电教研究报告与实验报告的撰写电教研究报告与实验报告的撰写一、电教研究报告一写法式1、题目。必须反映报告的要紧内容或观点，要用最恰当、简明的词语概括，做到准确、鲜亮、生动。2、事情概述。把实验研究活动的时刻、背景、目的、内容、经过及有关条件等做简洁交待，让人有个概括的印象，为后面的进一步分析做好预备。3、经验总结。这是报告的中心主体。凡属正规的研究活动都应有成果。研究经验、办法的取得和创新是正面成果训反面成果这部分要明确提出研究过程中的经验和研究办法，并对其进行分析、归纳、论证，阐明意义。对教训要寻出原因、提出新的认识。这部分内容较多，要依照总结的中心和观点用典型材料反映事物本质。在写法上要合理安排层次，有条理地进行表述，以增强说服力。4、存在咨询题和将来意见。这部分要紧写实验研究方案降实事情，检查没做好或有待解决的咨询题，并依照实际事情对进一步开展研究活动提出意见和建议。5、具名和日期。文章署明单位或个人的名字、日期，上报时应加盖公章。（二）要求1、要实事求是。结论从实验中来，别能主观武断、任意拔高。2、观点和材料要统一。观点，一定要是在对丰富材料的分析中提炼出来的。要幸免材料堆砌或排列观点而缺乏典型材料，切忌带着某种目的和观点去搜找编造材料。3、文字要准确、精炼严谨，推断要明确、推理要严密。二、实验报告实验报告是实验工作全过程的缩影实结果和结论的文字记载实成果的重要表现形式。实验报告的写法（格式）和基本要求如下：（一）标题。普通直接采纳实验课题的名称，使人一目了然。（二）前言。应交待实验的课题、目的、内容、范围（实验的对象和时刻清实验课题提出的缘由、意义、国内外在这一方面的研究现状及趋势（即实验课题提出的背景本项实验研究要解决的咨询题是有争议的课题，应摆出自己的观点，以引起反响上要简明扼要。（三实办法这部分要紧介绍实验的过程及办法便评价整个实验在教育理论和办法论上的科学性和客观性，使人们据此决定是否承认和同意该项实验研究所得出的结果。1、实验对象的选取（象数量、特征、条件、取样方式2、实验研究变量的实与操验的时刻、观测指标、条件操纵等13、资料的收集、整理方面所采纳的办法。4、阐述实验研究课题浮现的要紧概念、专用名词的外延与内涵。

5、实验过程中所采纳特殊工具及一些特殊的办法、手段等。6、如有特意设计的图表、量表、测验题、形成性练习等，能够附录形式附在实验报告的后面。撰写这部分内容要注意条理清具体措施别必详述办的介绍可按实验过程的发展顺序逐一展开。（四）实验结果是验报告主体部分。包两方面内容：一是在实验中所收集的原始资料和观测资料经过初步分析后的结果是对资料初步整理后采纳逻辑分析系统科学分析、含糊数学分析或教育统计分析的办法，推出实验的最后结果。1、实验结果的呈现应以事实、数字、图表为主。展示的图表应简明扼要，对某些图表可加以说明或注释。对实验结果的描述，文字要简明。注意运用大量经过科学办法处理、分析后的数据（测试数据、调查数据、观看数据等）来证明实验的结果，以增强实验报告的说服力。2验果中所列举的数据须从实验中所猎取的资料中得来所据可查，实事求是。3、关于数据资料进行化处理和客观分析。4、实验结果必须经得验证，并可重复、再现。（五）实验结论与讨论。结论别是结果的简单重复要实验研究中得到的大量数据和有关材料进行提炼加工，去粗取精，使结果上升到理性认识的高度，揭示其产生和进展的必定性。讨论是实验研究人员依照实验的客观事实和结论自己对电教理论和实践的认识，在教育学、心理学的基本原理指导下，对实验提出的新见解，新观点。这一部分也常以结与分析、分与讨”“讨论与建”等作标题。（六）附录。附录普通包括三方面内容：1、实验研究中引用的重要文献资料名目。注明出处、作者姓名、书刊名、出版社、出版时刻和地方等。2、实验研究中收集的重要的原始资料。如能反映典型咨询题的学生周记、日记、作业及图表资料等。23、实验研究中所采纳工具、手段、设备。包括仪器、教材、测验量表、试卷等。二十周年同学会邀请书当我想你的时候…二十年十年了弹指一挥间今年——2010年们离城关中学毕业差不多整整二十年了。一别二十载荏别惑年！曾经的同窗好,你哪里？过得还好吗一个有些忘却而曾经熟悉的名字不你日子在本或处异乡不事业辉煌依临时失不管身居要职依一介布;也论你多么闲,或等繁忙你究可不能不记得同桌的她,还有睡在你上铺的兄...可不能不记得名中不记得这个年代那儿有驿动的青年的麻烦放的青春的激情追逐过漫的恋情,蕴藏过暗恋的甜蜜也你把这一切都冰封雪藏悄悄期待着重逢的春光和一样,多少次梦里相聚多次心驰神往"再过二十年,我们再相会为我们曾经的约定来,爱

的同学让这熟悉的歌声所寄予的热情希翼变成现实;让们放飞心中的希翼共期待人一辈子的第二次握手让们走到一起重那些一起走过的生活,纵情享受老同学相聚的温馨请参加城关中学八九届一同学去听听久违的声,看曾经熟悉的天确实笑脸二十年的岁月，同学们一路走来，风雨无阻，收获了许多的成绩，也饱受了无尽的沧桑。大伙儿一起互相诉说会面的兴奋诉二十年的记忆学生紧握着恩师的手衷心未动分毫祝愿老师安康；恩师端详着学生的脸喜我们的成长；也有交流互相寻找联系之